生物进化的证据与原因初中生物教案_第1页
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文档简介

生物进化的凭证与原由初中生物教课设计七年级生物教课设计教课目的1了.解生物进化的主要凭证——古生物学的凭证。2通.过对人工选择和自然选择的内容的学习,初步认识生物进化的原由以及生物多样性和适应性形成的原由,进行辩证唯心主义教育。3引.导学生剖析达尔文获取成功的原由,学习达尔文谨慎的科学态度以及坚持真谛的科学精神。要点、难点剖析1生.物进化的凭证是本小节的教课要点之一。生物进化的凭证有好多,此中最靠谱最直接的凭证是化石。化石是古代生物留下的遗体、遗物或印迹,是某些生物以前在地球上生活过的确实凭证,化石是生物进化的主要凭证。不一样地层中保存了不一样的生物化石,剖析比较不一样地层中的化石能够帮助人们认识生物进化的历程。科学家在研究生物进化时,对不一样地质年月地层中的化石构造、生计环境加以比较,并将化石生物与现存生物比较,发现各种不一样种类的生物之间的亲缘关系、生计年月和进化历程以及进化的规律。判断化石形成的年月关于研究形成化石的生物的生活年月是极为重要的。科学家在研究化石过程中如何判断化石形成的年月?教师在教课过程中能够向学生简单介绍同位素测定的方法。生物进化的凭证有很多方面,教课过程中应当让学生认识这一点。如有时间教师也能够简单介绍一些其余方面的凭证,如胚胎学的凭证、比较解剖学的凭证。2自.然选择也是本节的要点,也是一个难点。自然选择是相对人工选择而言的。固然达尔文全球观察早于他对家养动植物的研究,可是自然选择这个看法是在察看人工选择的基础上提出的。在教课中能够第一向学生介绍人工选择,认识人工选择的方法和意义,帮助学生理解自然选择的过程和意义。课时安排本节参照课时数为一课时。教具准备投电影(各种各种的生物化石);挂图:达尔文对饲养动物(家鸽何家鸡)和种植养物(甘蓝)的研究工作。与进化有关的各种图片。教课过程设计【课前准备】学生阅读教材P.146~148阅读资料。【提出问题,引出新课】各种生物是经过漫长的时间渐渐进化演变形成的。这一看法已被大部分人所接受。可是我们要问:(1)人类是如何获取这个结论的?研究方法是什么;(2)接受这一看法,需要必定的依照或凭证。有什么凭证能够证明各种生物是经过进化形成的?(3)为何生物会不停发展,原由是什么?即生物是如何进化的?这是这节课我们将要议论的问题。一、生物进化的凭证:科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。科学家是如何认识进化的历程的?科学家又是如何知道地球是以前生活过什么种类的生物?生物化石能

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