英语七年级上册教学总结

第页英语七年级上册教学总结英语七年级上册教学总结1

经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力创建友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。

二、门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”驾驭。

1、字母教学。

字母教学可以通过例词、例句来帮助学生驾驭音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。

2、书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细视察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音起先接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着干脆的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的爱好。

好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应运用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。激励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信念。

初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。

目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的实力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的实力。

总之，学习英语肯定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。

英语七年级上册教学总结2

本学期我担当七年级和八年级上册英教化教学工作，学期到此告一个段

落，为了提高今后的英语教学成果和自身的教化教学技能，我对本学期的教学安排、进度、目标及作业量等进行反思，现将本学期的工作状况总结如下：

一、了解学生是我的起先

这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定缓慢，要顺当完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大部分

学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有犯难心情。

二、我坚持指导学生

由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，

拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，敬重个体差异。4、多听其他（她）老师的课，从中吸取精华。三、教学前分析教材

教学必需分析教材，本学期我校运用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语多数句。目的我有一个时间的驾驭，教学时点和面的处理。

四、我的教学方面

面对生疏的学生和生疏的学科，要取得较好的教学成果，我须要克服很多的

困难。为了完成好学校交给的教学任务，我除了主动地向“老老师”学校、请教

外，还利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语学问，特殊是一些能帮助

学生记住学问点的英语趣闻，我在网上搜寻了很多故事、才智小片段等等，然后

与同学们共享。这些方法都在肯定程度上活跃了课堂氛围，提高了学生们的学习

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的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish.

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不

没有本这是真用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。

正流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的

结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲

求实效。

5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

九、我的教学详细措施及协助活动

1、利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教

学。2、每日课前进行单词听写。3、单词短语检测。4、坚持值日生报告。5、开展多种嬉戏和竞赛活动。

十、我的期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个

星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的学问点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

十一、期末考试是县统测

依据我学期前的教学安排，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。

总之，我奉行的教学方式都是主动、向上、乐观、仔细的看法。我也始终在

用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好老师除了能把教材学问传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个健康，让每个学生都树立起一个健康的努力的人生观、价值观。

舍得乡中心学校谢成基

英语七年级上册教学总结3

本学期，我担当七年级4班和7班英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，努力做好工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼，我现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训。

首先，我在课前仔细备课。备课时，我不但备学生而且备教材、教法，依据教材内容及学生的实际在在培育学生爱好的基础上训练学生认读单词的实力。另外，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。我每堂课都在课前做好充分的打算并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，做到“有备而来”，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思并仔细按搜集每课书的学问要点。

其次，增加上课技能，提高教学质量，使课堂线索清楚，层次分明。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得轻松开心。在课堂上我尽量精讲精练，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

再次，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

第四，我仔细批改作业。布置作业做到精读精练，刚好批改学生的作业、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并进行特地评讲。此外，我培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

最终，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，让学生更多的接受英语环境。

详细做法是：一、用英语组织课堂教学。二、用英语授课。三、力求自己的语音、语调、语言规范和精确。四、努力创建和设计英语语言情景。

当然，我这半年的教学工作也有许多须要改进的地方。我对教材的把握不够，课堂的连接须要更加自然流畅，许多优秀老师的优点还没有学习领悟到等。我希望在下个学期肯定多留意这些方面，不断提高自己的教学水平。

英语七年级上册教学总结4

一．班级的分析

C—3学生比较静，女生很努力，很仔细，也很自觉；男生很懒散，吃不了学习的苦。特别不自觉。C—4学生总体特别活跃，比较有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比较有明确的学习目的性。

二．考试状况

从期末考的状况来看，C—3班的学生平均成果为64分多，其中女生的平均成果为81分左右，而男生的平均成果为53分左右，两者相差甚远，有28分之差。男生大多学得很被动，不喜爱花时间去记。C—4班的学生平均成果为75。8分，居年段第一名。其中女生的平均成果为81分，而男生的平均成果为74分左右，两者没有太大的差距。

三．教学状况

1、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

英语七年级上册教学总结5

初中七年级英语教学工作总结

XXXX年，我告辞学生时代，成为一名英语老师，刚参与工作的时候，总感觉有些力不从心。但是让我感到幸运的是，四周的前辈，同事时常给我一些建议，在教学方面给我传授了许多阅历，使我受益匪浅。慢慢地，我的工作起先步入正轨。作为一名刚从学校出来的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，仔细学习教学理论学问，主动撰写教学反思，主动主动的向前辈学习。这一个学期下来，我感觉自己的成长很快，也或取了许多珍贵的教学阅历。转瞬间，上学期教学工作已落下帷幕，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，精力倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我自己在XXXX年的英语教学教学工作状况。

这学期我担当七年级一班和二班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有详细了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注意用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况：

一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照

顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一.备好课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。二．钻研精题

针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到“精”，当堂测验，一次3个小题，当堂达标。有时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行具体的讲解，这样有利于学生发觉自己的错误，加深印象。同时，对学生的作业仔细刚好的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，做好记录，了解学生驾驭学问的状况。在批改作业时，特殊是在改听写的时候，有些同学的听写成果特别糟糕。为了增加他们的自信念，提高学习的爱好，我会在学生的作业本上写一些

激励性的话语、画笑脸，累积十个笑脸就可以领奖品，让学生体会到老师是他们学习生活中的帮手。三.不断学习，拓展视野

为了不断提高自己的教学素养和理论学问，特殊是“新课改”方面学问，我常常阅读一些名家的博客，学习他们的珍贵阅历。同时，也主动思索，别人的教学方法和教学模式是否符合自身的教学状况，是否符合学生的详细状况。除此之外，把自己平常的一些教学心得和教学发觉整理成教学日志发表在个人空间里。四.找突破口

在教学初期，遇到了不少的困难，也曾怀疑过自己的实力，特殊是在学习测试阶段，甚至还有种想放弃的念头。通过这学期的教学生活，自己收获了许多许多。从如何导入，如何过渡，如何关注学生，等等。一路走来，的确成长了不少。当然，还是要感谢始终支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我也不行能成长的这么快。

回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的不足的地方。比如在教学方面，有时对教材的把握不是很到位。但是，我会接着努力，虚心向前辈学习请教，争取早日成为一名合格的，优秀的人民老师。

英语七年级上册教学总结6

本学期，我担当七年级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作安排已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：

做为一位英语老师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的老师发展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了学校组织的青年老师课堂赛教活动，听取了十多位年轻老师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。

七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语爱好入手，想尽方法利用自身优势深化学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的心灵，极大的调动学生学习英语的主动性。如：用爱好记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让学生先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上围着两条蛇（ss），就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的爱好。有了爱好就有了想提高成果的前提。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。

一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有希望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成果始终在进步。信任在老师和学生们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。

英语七年级上册教学总结7

本学期，本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差，学生整体惰性很强，自觉性很差。给教学带来很大的'难度。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、驾驭了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片等教具为课堂教学做好打算。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育学生的语感；为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习情境。只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。

假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。

英语七年级上册教学总结8

本学期年，我担当七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、学生的基本状况

七年级共有3个班，大部分学生的基础特别差，拼法不规范，学习

不主动，对英语的爱好不浓。在118名学生当中只有三分之一的学生的

基础比较扎实，学习看法，对英语感爱好；其中有一部分学生干脆

都不学英语。在本次期末考试中一班平均成果是52.1分，二班为52.5

分，三班为57.5分。三个班的平均成果为54.5分。区教化局均分为55.2

分。总体来说考得还行，下学期还得接着努力。

二、实行的措施

1、做到了仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化。

条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会。

3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

4、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创建和设计英

语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步

英语七年级上册教学总结9

这学期我担当七年级一、二班的英语教学。由于教学阅历还浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。许多时候，我们只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但在讲授第一课的时候，就发觉，自己上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，上课前要了解清晰学生的实际状况。

一方面，初学英语的学生说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而二班同学比较低调，学习欠主动性，中下层面广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教