浅谈在初中音乐欣赏课实践中的几点体会

浅谈在学校音乐观赏课实践中的几点体会?厦门教育科学讨论院?

探究的一件事。要提高音乐观赏课堂效率，应留意观赏教学的导入，激发同学听赏音乐的爱好；应留意启发同学乐观参加情感体验，鼓舞同学对所听音乐有的感受与见解；在这些具备的同时，老师也需具备良好的个人素养，具有个人魅力，让同学宠爱你而宠爱上观赏课，宠爱观赏课而宠爱你。

[关键词]课改理念、音乐观赏、导入、情感体验、个人魅力

一、音乐观赏教学中，留意导入，激发爱好

相宜的导入方法能紧紧地抓住同学的心理，形成一种乐观参加的精神状态，充分调动同学的主动性。新课程理念认为，老师在教学活动中主要任务是“引导〞和“调动〞他们的情感和意志，激发他的学习爱好。因此，作为音乐老师，备课时充分考虑同学的心理开展规律和不同的学习需要，多花时间和精力去思索“如何导课〞，俗话说“好的开端是胜利的一半〞。良好的导入方法能有效地调动同学的情感和学习主动性，进而为新课教学打下良好的根底。我们不妨可以采纳以下几种导入方法：

1、悬念法。指老师依据教学内容的特点和需要创设悬念，引发同学的奇怪???心和求知欲望。例如观赏江苏版七班级?金蛇狂舞?之前，先创设一些悬念，展现一些启发性的问题：现在大家来观赏一首乐曲，看看你是否能听出这首乐曲是民族风格还是西洋风格，有什么乐器演奏？你是否知道曲名，由谁作曲？通过创设一系列的悬念，“引导〞和“调动〞他们的情感和意志，激发他的学习爱好。

2、律动法。结合音乐，让同学用肢体语言参加表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习?行进中的歌?这个单元时，让同学走训中的步伐、鼓舞全班同学分组参加律动，通过同学的律动，引入课题，从而导入?行进中的歌?的教学。

3、同化法。这种方法就是让同学在观赏音乐作品时用一些熟识的音乐、画面、生活场景进行导入。例如观赏二胡曲?二泉映月?可以用歌曲?二泉吟?进行导入，观赏?春江花月夜?可以用唐代诗人白居易名作?琵琶行?导入，观赏?黄河大合唱?可以用一幅壮丽的黄河壶口瀑布让同学观赏进行。总之，音乐观赏导入的方法很多，还有直接导入法、比照法、故事法等等，老师只要多思索，结合学科、教材特点，奇妙设计选择最好的方法，使同学在情感上到达愉悦，宠爱上音乐观赏课的目的。

二、音乐观赏教学中，留意同学的情感体验

音乐是一种擅长表现和激发感情的艺术，可以说，音乐观赏的过程就是情感体验的过程。它既是观赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程，同时也是观赏者自己的情感和音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程。同学在听赏的教学活动过程中，接触音乐的同时，便接触到音乐表达的情感，同学的情感应随着音乐的开展产生共鸣与起伏，并从中得到心理上的艺术满意，从而完成真正的心灵陶冶。作为一名音乐老师，有责任引导同学如何正确去体验音乐、感受音乐，使他们的情感得到释放并引起共鸣，从而到达真正地宠爱、理解音乐。可以通过以下一些方法来进行情感体验。

1、分组体验法。把班级分假设干参赛单位，每个单位代表一个竞赛组别，如唱歌组、诗歌组、舞蹈组、表演组、图画组等等，让同学通过各成员主动的创编，设计成一个个节目，最终进行表演，由于集体荣誉的驱动，每位组员都很有热忱，乐观参加，课堂气氛便一下活泼起来。

2、视听法。这种方法同学爱好特殊高涨，音乐虽然是听赏的艺术，然而在音乐观赏中假如能结合视觉的功能、发挥视听能感的作用，创设音乐情境，同学对音乐的理解会更简单，深刻一些，例如，我们在观赏?动物狂欢节?时，同学们能很直接的感受到由钢琴、小提琴、单簧管仿照出形象的鸡叫声和杜鹃开心的叫声，但狮子的威猛神气和大象的憨态可掬等抽象的其他形象同学不肯定能真实体会。此时我采纳多媒体技术营造了剧烈的森林气氛，使同学置身于葱郁的大森林中，老师精辟的言语点拨，以及标题的提示，充分发挥同学的想象力体验各种不同的动物形象。虽然没有看到真实的动物，但他们能通过音乐感受到。通过视听，描绘出让人心动的意境和让人心醉的情感。

3、唱奏主题法。每首音乐作品都有主题，它是乐曲的核心，是乐曲形成和开展的根底。唱奏主题可以让同学对作品的风格、特点得以感知，又能亲自体验，记住音乐，体验音乐内涵。如在观赏?春节序曲?时可以让一局部同学演奏主旋律，一局部同学唱主旋律，直接体验音乐，到达很好的观赏目的。

三、音乐观赏教学中，留意老师的个人魅力

1、专业素养。音乐是一门综合的艺术，要求音乐老师具有良好的专业素养。例如：吹、拉、弹、唱、说、跳、画等等。虽然每个音乐老师在这方面不行能面面俱到，到达很高的境界，但也不能一窍不通，在互联络时代，同学学问面渐渐广泛起来了，对老师的要求也相对提高。例如在观赏笛子独奏曲?姑苏行?时，老师能现场演奏全曲或一小段，一边演示一边介绍，同学肯定会提高对音乐的爱好。又如观赏二胡曲?空山鸟语?，老师假如能用二胡演奏，或者仿照一些鸟叫声，同学的爱好也肯定会很高，获得良好的教学效果。所以老师有良好的专业素养，观赏课就轻松多了，在同学心目中的地位也会高出很多。

2、突出共性。所谓老师共性就是老师给同学留下的性格特征、教学风格等印象。音乐是一门艺术课，老师既是师者又是演员，要有良好的共性，这可以结合不同老师的风格得以表达。例如，男老师具有性格豪爽，语言幽默，富有幽默感等特征。在观赏课时可多举例，多用一些幽默语言，这样与同学的距离很快就拉近了，课堂气氛也活泼；女老师性格大局部含蓄委婉、端庄高雅，个别还具有舞蹈专长，肢体语言极为丰富，所以在教学中可多用肢体语言去表达，这样也会取得很好效果。另外每个老师还应留意平常的衣着装扮，留意言谈举止，尽量做到落落大方，虚心文静，能留意共性，让同学很简单记住你，宠爱上你的课。

3、综合素养。音乐教学不单要让同学熟识几个音符，学唱几歌曲就可以完成的。特殊在观赏教学中要求老师有全面的综合素养。包括古今中外、各门类学科领域的学问。艺术源于生活而又高于生活。老师只有通过自己的生活体验，收集素材，深化学习，与时俱进，尽量做到全面提高自己综合素养。这样才能在教学中如鱼得水，在同学心目中树立一个“德艺双馨〞的良好形象。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法，音乐观赏课是一门艺术课，新的课程要求我们要用多变的形式和丰富的内容去引导同学，激发同学