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文档简介

童区寄传柳宗元导入新课:同学们都看过电视剧《小兵张嘎》吧,当中的嘎子你一定印象很深吧。在小伙伴们都被关在鬼子司令部里的时候,嘎子提出和鬼子比赛的要求,在和鬼子比爬树时,嘎子先爬到树上,一下子跳到墙头上并逃走了,最后带领八路军救了大家。在他的身上体现了小英雄的机智和勇敢。今天我们就来认识一下年仅11岁的区寄,看他是如何摆脱贼人的绑架并回到家的。我们就一起走进唐代著名文学家柳宗元的《童区寄传》。童区寄传

柳宗元柳宗元:唐朝著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世称柳河东、河东先生。因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动,并称韩柳,为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体,创作出不少散文史上的名篇:传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记:《永州八记》(《小石潭记》)寓言散文:《三戒》(《黔之驴》《永某氏之鼠》)著有《柳河东集》。走进作者“唐宋八大家”:韩愈、柳宗元、苏洵[xún]、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。《永州八记》:《始得西山宴游记》《钴鉧mǔ潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》

写作背景:

《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意,然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人烟稀少且蛮荒落后,是个民不聊生的地方,且社会非常不平等,许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不顾百姓的痛苦,因此他希望改变这种状况。本文就是在这种情况下写成的。传:记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。区寄郴州荛牧微伺

遽曰僮

大号惮疮恐慄ōuchēnráosìjùtóngháodànchuānglì读准下列字音:朗读课文注意节奏4、是儿/少/秦武阳二岁

1、以缚/即炉火/烧绝之

3、复/取刃/杀市者

2、吏/护/还之乡

放声读,读好停顿,读出韵味。童/寄者,郴州/荛牧儿也。行牧/且荛,二豪贼/劫持,反接,布/囊/其口。去/逾四十里,之/墟所/卖之。寄/伪儿啼,恐慄,为/儿恒状,贼/易之,对饮酒,醉。一人/去/为市,一人卧,植刃/道上。童/微伺其睡,以缚背刃,力/上下,得绝,因/取刃杀之。

逃/未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽曰:“为两郎僮,孰若/为/一郎僮耶?彼/不我恩也。郎/诚见/完与恩,无所不可。”市者/良久计曰:“与其/杀是僮,孰若/卖之?与其/卖而分,孰若/吾得专焉?幸而/杀彼,甚善。”即/藏其尸,持童/抵主人所。愈/束缚,牢甚。夜半,童/自转,以缚/即炉火/烧绝之,虽/疮手/勿惮;复/取刃/杀市者。因/大号,一虚/皆惊。童曰:“我/区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣!愿/以闻于官。”

虚吏/白州,州白/大府。大府/召视儿,幼愿耳。刺史颜证/奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏/护还之乡。乡之/行劫缚者,侧目/莫敢/过其门。皆曰:“是儿/少秦武阳/二岁,而/讨杀/二豪,岂可近耶!

童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之墟所卖之。寄伪儿啼,恐慄,为儿恒状。贼易之,对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。古义:强盗今义:小偷名词作动词,用口袋堵住超过动词,往,到代词,代区寄

轻视ráo本指柴,这里指打柴。

做买卖插,今义“栽种”“者……也”表示判断(判断句)代他“一”数词,省略句,省略“个”离开到……地方去童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。

偷偷地,今义:稍微断代词,代强盗得以用力,名词作动词用力上下磨译:儿童区寄,是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴,两个强盗把他绑架,将他反背着手捆起来,用布捂住他的嘴,带他走了四十多里,到集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭,害怕得发抖,像小孩常有的那样。强盗以为他好对付,就互相劝酒,喝醉了。一个强盗去交涉买卖;另一个躺着,把刀插在路上。区寄偷偷地察看他睡着了,把捆手的绳子靠在刀刃上,用力上下磨割,绳子终于被割断,就拿起刀来杀了他。逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。

做,当名词作动词,以恩德待我,好好对待考虑很久代词,这,这个一人占有抓住hài,十分震惊急忙倒装句,“彼不恩我也”仆人何如,怎如古义:果真;今义:诚实使完好,保全马上,立刻夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮,复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰:“我区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

靠近名词作动词,烧伤dàn害怕

又应该绑架,抓住希望自己翻转身绳子虽然háo,哭叫整个希望把这件事报告官府译:(孩子)还来不及逃远,去交涉买卖的强盗回来了,抓住区寄,十分震惊,要杀害区寄。区寄急忙说:“两个主人共有一个仆人,哪比得上一个主人独占仆人呢?他待我不好;你果真能保全我的生命,并好好待我,随便你怎样处置都可以。”去交涉买卖的强盗盘算了很久,心想:“与其杀了这个僮仆,不如把他卖了;与其卖钱两个人分,不如我一个人独占。幸好(孩子)杀了那家伙,好得很!”就藏起那个强盗的尸体,带着区寄到集市上窝藏强盗的人家,(把区寄)越发捆得结实。半夜,区寄自己翻转身,将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断,虽然烧伤了手也不害怕;又拿起刀杀了强盗这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫。整个集市的人都大吃一惊。区寄说:“我是区家的孩子,不该做别人的仆人。两个强盗抓了我,我幸好把他们都杀了。希望把(这件事)报告官府。”

虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门,皆曰:“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?”报告老实形容词的意动用法:以……为奇认为与众不同从事比……小经过通“太”指区寄动词,往护送他回到乡里无意义不敢正视讨伐yé译:管集市的小吏报告州官,州官又报告上级官员太府。太府召见区寄,原来既年幼又老实呢。刺史颜证觉得他与众不同,留他当衙门小吏,(他)不肯。就给(他)衣服,(让)小吏护送(他)回到乡里。乡里专干绑架、抢东西的事的人,不敢正眼看他,不敢经过他的家门,都说:“这孩子比秦武阳还小两岁,却杀了两个强盗,怎么能接近他呢?”通假字州白大府(“大”通“太”)特殊句式(1)判断句童寄者,郴州荛牧儿也(“……者,……也”,译成“……是……”)我区氏儿也(……也,表判断。)(2)倒装句彼不我恩(即“彼不恩我也”)古今异义贼易之:易:古:轻视;今:容易一人去为市市:古:买卖;今:集市童微伺其睡微:古:偷偷地;今:小反接

接:古:捆起来今:接收、接住二豪贼劫持:贼:古:强盗今:小偷植刃道上植:古:插今:种植郎诚见完与恩诚:古:果真今:诚实一词多义为童寄者,郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。语气助词,表提顿代词,意为“……的人”为儿恒状为两郎僮一人去为市者做作,装作,动词。做,动词。做,洽谈,动词愿愿以闻于官幼愿耳希望,动词老实,形容词。一词多义之之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之到、往,动词。代词,代指区寄往,到,动词。结构助词,的。代词,代绳索。取刃杀之代词,代指强盗即即藏其尸以缚即炉火烧绝之立即,就,副词。靠近,动词。得得童,大骇。力上下,得绝。抓住,得到,动词。使得,动词。词类活用布囊其口(布,名词用作状语,用布;囊,名词用作动词,捂住。)彼不我恩(恩,名词用作动词,好好对待。)郎诚见完与恩(完,使动用法,使……完好,保全。)虽疮手勿惮(疮,名词用作动词,烧伤。)刺史颜证奇之(奇,形容词的意动用法,以……奇,赞赏。)力上下(力:名词做动词,用力)以缚背刀(缚:形容词做动词,捆人的绳子)(背:名词做动词,背对着)分析课文1.理清故事情节。(一)记叙区寄智杀第一个强盗的经过。(二)记叙区寄智杀第二个强盗的经过。(三)事件的尾声。2.区寄能杀掉第一个强盗,你认为是巧合还是他设计好的?为什么?设计好的。从“寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。”“微伺其睡”可看出。分析课文3.在与坏人周旋时,区寄哪个方面是处于劣势?他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗?劣势:年幼体弱,一人对二豪贼,处于被劫持的被动地位。区寄用伪装孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点麻痹敌人,还利用了贼人趋利的弱点。

4.区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质?文章是如何体现的?获救后他又有什么难能可贵的选择?第一是胆略,超人的胆量,沉着镇定。第二是智勇双全,不为利所动。文章通过细节描写来展现他的品质,如伪儿啼、以缚背刃、以利诱敌、疮手勿惮、哭叫报官等。结尾还用了侧面描写手法。他杀死第二个贼人并没有像上次杀了贼人那样急于逃跑,而是大声哭叫,惊动整个集市,要“以闻于官”,让官府认可自己的自卫、自救行为,从而伸张正义,确保自己不再被拐卖。分析课文5.第四节与文章故事似乎无关,是否可删去?为什么?不行。通过强盗的反应,从侧面烘托出区寄的机智勇敢,体现区寄的精神震撼力量。6.从全文看,区寄是一个怎样的人?区寄遭绑架后,临危不惧,巧妙周旋,智杀二贼,得以自救。他是一个沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴、淳朴可爱、不慕荣利的少年英雄。7、你认为刻画区寄的形象,采用了那种描写方式?描写手法正面描写侧面描写第一、二段对区寄语言、动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论(第三、四段)主题思想

本文记叙区寄被抢到绑架后临危不惧、智杀儿盗从而自救的故事,表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神;同时通过此事,暴露了当时社会暴徒横行,公然绑架儿童,杀人越货,贩卖人口的黑暗现实,反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。

现在的孩子,成长在父母的羽翼下,挫折感比较缺乏,一遇到困难就会哇哇大叫,也吃不了苦。读完《童区寄传》,你有怎样的体会呢?在《童区寄传》中,我们看到必须懂得自救的道理。一个人活在世上是不容易的,不知何时会遇到什么样的困难,甚至危险,而这一

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