认识数字6和7教案8篇

Word-19-认识数字6和7教案8篇

教案在拟订的时候，我们务必要留意讲授内容要点，教案是特别考验老师的个人力量的，你的教案预备好了吗，今日就为您带来了熟悉数字6和7教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

熟悉数字6和7教案篇1

一、学情分析：

4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口全都的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的熟悉，让幼儿学习手口全都点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

二、活动目标：

1、能顺数1——4。

2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。

3、1——4按数取物。

三、重难点：

1、重点：正确辨认数字4。

2、难点：1——4按数取物。

四、活动预备：

阅历预备：已经熟悉1——3数字。

物质预备：

1、多张数字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。

3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。

五、活动过程：

1、导入活动。

（1）老师：小伴侣们，今日小松鼠一家要来我们班做客（老师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今日一共来了几只小松鼠。（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）

幼儿和老师：一只，两只，三只，四只

老师：所以一共是有几只小松鼠？最终数到几，就有几只小松鼠。

（2）老师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。

老师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。

2、展??

（1）熟悉数字4。

老师：（指着数字4的卡片），小伴侣你们觉得4像什么呢？（小伴侣举手回答）。

老师总结：数字4像红旗。老师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小伴侣观看。

老师：数字4最像红旗，小伴侣来比一比像不像。

幼儿：像的

老师：小伴侣我们来看着红旗写一写4字。（让小伴侣们在本子上写数字4。）

（2）嬉戏：找一找。

①老师：（老师把数字1，2，3，4打乱挨次贴在黑板上）老师请几个小伴侣上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就嘉奖给她了。

②请小伴侣上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。让小伴侣记住数字4。

（3）知道数字4代表的物体数量。

①老师：今日我们给每个小松鼠预备了一个松果，那个小伴侣知道我们一共预备了几个松果吗？（小伴侣举手回答）。

老师：现在，我们来看看究竟是几个松果。（老师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面），我们来一起数一数一共有几个松果，用手指着一个，两个，三个，四个，一共几个？对，四个。

②老师出示各种上面有四个物体的卡片，让小伴侣点数，鼓舞小伴侣大胆点数，并报出总数。

老师：（拿着卡片）小伴侣们数一数上面有几个小动物啊？，用手指着一个数一数，一共几个啊？（先让小伴侣们一起数几张卡片，然后让小伴侣举手起来回答）

（4）按数取物。

老师：我们还预备了苹果，橘子，香蕉给小松鼠，但是每个小松鼠每种水果只能给一个，贴在他们下面。现在，三个小伴侣一组去给小松鼠送水果，我们比一比谁能又快又正确的拿对水果。

老师：三个小伴侣一组取水果卡片，全班依次进行。

老师总结：每天小松鼠一个，所以我们应当拿四个水果。

3、结束。

嬉戏：水果回家。

①老师说明规章：把数字和相对应的水果卡片分发给小伴侣们，拿着对应水果个数的小伴侣把水果去找拿着对应数字卡片的小伴侣，把水果送回家。

②老师：小伴侣们把水果送回家，我们一起看看谁可以快速又正确的把水果送回家。

六、延长活动：

1、小伴侣们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊？（小伴侣举手回答）。

2、小伴侣们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示，我们下一次一起共享。

熟悉数字6和7教案篇2

一、教材简析：

在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确推断物体的数量是一项重要内容。熟悉数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平常喜爱的形象作为该活动的帮助，让幼儿通过操作感知熟悉数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累阅历。

二、活动目标：

1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独自地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

三、活动预备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接地、简洁地表面化地熟悉一些四周的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的熟悉及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分学问的学习已经有了肯定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的力量。本次活动的学习，让幼儿体会数学学问来源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路：

复习数字1--5--熟悉数字6、7--连线操作，巩固熟悉6、7数量

六、教学过程:

1、复习数字1--5

嬉戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固熟悉数字1--5。

?评析：在这部分采纳老师拍手和幼儿拍手嬉戏，复习对数字1-5的熟悉，引导幼儿感知数量。】

2、熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）熟悉数字6。

秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

?评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。】

了解数字6的形状特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

（2）熟悉数字7。

请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

老师进一步引导幼儿熟悉数字7。老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

老师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伴侣、7张小椅子可以用数字几来表示？

?评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子爱好深厚，把握得也很坚固。】

3、幼儿连线操作，巩固熟悉6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。）

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

?评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展力量，同时还能关心幼儿巩固阅历。】

老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。

?评析：老师可以直接拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

熟悉数字6和7教案篇3

活动目标：

1．熟悉数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动预备：

?秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程：

一、歌曲引出课题

播放歌曲：小伴侣，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今日我们要和树叶玩嬉戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

二、捡树叶活动，感知5以内的数量

1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。

2．根据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

老师：我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧！

三、分水果，熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。

师：秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西？

5、同样方法熟悉7。（7个橘子）

四、幼儿连线操作，巩固熟悉6、7数量

1．师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。）

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3．讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

五、嬉戏：装水果篮

让我们也来变成养分丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。

老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，很多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

其次遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

活动延长：

在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。

熟悉数字6和7教案篇4

活动目标：

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10。

3、培育幼儿良好的书写姿态。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具预备：数字卡1——10，图（由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画），数量为10的数群卡

学具预备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和熟悉。

1、手指嬉戏。（1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。）

2、看数字取雪花片：老师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，老师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡（老师举数卡，幼儿依据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。）

二、熟悉数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观看挂图。

图上有什么？它们用什么拼成的？有几个圆形？几个三角形？（10个圆形、10个三角形）可以用数字几来表示它的数量？（老师出示数字10）我们还可用什么来表示呢/（引导幼儿可以用小圆点来表示数量）

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么？

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢？

三、幼儿辨认数字10。

1、小伴侣看看10像什么？（棍子和鸡蛋）我们来学习写一写10吧！

2、老师书写数字10。（留意强调其笔顺及1笔写成）

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成作业。

五、展现评价幼儿作业。

六、整理用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要擅长反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增加巩固幼儿所学的学问，是每天都要进行的事，老师的持之以恒才能让幼儿的学问开出花，结上丰硕的果实。

熟悉数字6和7教案篇5

活动目标

1.在观赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、熟悉数字8。

2.培育幼儿观看力，提高幼儿的数数力量。

环境创设

“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。

重点与难点学习

把握8的形成、数数、熟悉数字8。

活动过程：

一、放电影

1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四”：很多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把全部的数字8找出来，图上喜爱的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

通过观赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有肯定的熟悉和学习及把握，同时也提高幼儿的观看和数数力量。

在找找中熟悉数字8，不但加深幼儿对数字8的熟悉和把握，同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和熟悉，体验活动的愉悦心情。反思与调整：

熟悉数字6和7教案篇6

活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

活动预备

1、ppt课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放ppt课件，引起爱好。

（1）今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

（2）小伴侣真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的熟悉。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说x只小狗可以用数字x来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜爱吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

（3）请小伴侣每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好伴侣说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体争论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小伴侣找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好伴侣商议 一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小伴侣看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿准时订正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!为了感谢小伴侣们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗？今日我们也要凭火车票才能上火车。

（3）老师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好伴侣讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应当坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并订正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小伴侣都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起动身去游乐场吧！

熟悉数字6和7教案篇7

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

活动预备：

教具预备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。

学具预备：雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1——4的熟悉。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢！

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学熟悉“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5）

三、通过操作雪花片，复习4的