《36岁儿童学习与发展》指南+习题及答案

《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空〔100〕〔2023—2023〕》和_《国务院关于当前2023〕41〕，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定《3-6〕。《指南》以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美 为核心。3-6育和教育_，让幼儿度过欢快而有意义的童年。《指南》从_安康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与进展。_学习与进展目标_和教育建议_两局部组成。6.；；目标局局部别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。幼儿应当_知道什么、能做什么 以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿_学习与进展 的具体方向；教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的_教育途径与方法 。幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的_相互渗透和整合 ，促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。阶段性特征。_直接阅历_为根底，在_玩耍和日常生活中_进展的。直接感知、实际操作；和亲身体验_猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。_乐观态度_和良好行为倾向_是终身学习与进展所必需的贵重品质。要充分敬重和保护幼儿的 和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。安康是指人在_身体、心理；和社会适应方面_的良好状态。_安全感和乐观态度_的重要阶段。幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性_的进展。保证幼儿每天睡 11～12小时，其中午睡一般应到达_2小时 左右。营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成_安全感和信任感_。_的态度对待幼儿。留意觉察幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简洁与同伴做横向比较。幼儿做错事时要_冷静处理 ，不厉声斥责，更不能打骂。成人和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人_共享 自己的心情。要坚持。具有良好的生活与卫生习惯”中3～4岁幼儿不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过_15 钟；4～5岁幼儿连续看电视等不超过_20 分钟；5～6岁幼儿连续看电视等不超过 30_分钟。24.语言是_沟通和思维_的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展 的重要时期。言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的应为幼儿创设自由宽松的_语言交往环境 ，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。_方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。让幼儿在写写画画的过程中体验_文字符号_的功能，培育_书写兴趣_。幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底_的过程。人际交往；社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。_良好的社会性进展_对幼儿身心安康和其它各方面的进展都具有重要影响。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温顺、关爱、公正的家庭和集体生活气氛，建立良好的_亲子关系师生关系和同伴关系_，让幼儿在乐观安康的人际关系中获得_安全感；信任感_，_遵守规章32.幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过_观看；仿照_潜移默化地进展起来的。幼儿的科学学习是在_探究具体事物解决实际问题 中尝试觉察事物间的异同和联系的过程。_感性阅历_，充分进展_形象思维_，而且初步尝试归类、排序、推断、推理，逐步进展_规律思维力气，为其它领域的深入学习奠定根底。幼儿科学学习的核心是激发_探究兴趣_，体验_探究过程_，进展初步的_探究力气 。要擅长觉察和保护幼儿的奇异心充分利用自然和实际生活时机引导幼儿通过_观看比较、操作_、试验等方法，学习 觉察问题、分析问题 和解决问题。_具体形象思维_为主，应留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积存有益的_直接阅历和感性生疏。艺术是人类 美表现美和制造美_的重要形式也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的独特方式。_.大自然_社会文化生活_中萌发幼儿对美的_感受；体验_，丰富其想象力；制造力_，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。《指南》共有_32个学习和进展目标， 87 条教育建议。二．单项选择〔共20道题〕幼儿阶段是儿童身体发育和 为快速的时期也是形成安全感和乐观态度的重要阶段〔B〕A心理B机能进展C社会适应D心情以下属于5-6岁末期幼儿具有安康的体态典型表现的是〔C〕ABCD能单脚连续向前跳5米左右，是 岁末期幼儿可以到达的力气和耐力的目标。〔B〕A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁〔途中可适当停留〕？〔C〕A1B1.5C1.5D2以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是〔D〕ACD以下不属于3-4岁末期幼儿情愿讲话并能清楚地表达典型表现的是〔A〕ABD让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培育书写兴趣。不正确的选项是〔C〕要自己的想法和情感C体会文字的用途〔B〕ACD幼儿在 岁时能够生疏国旗，知道国歌记住大致歌词并简洁哼唱。〔A〕A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁有自己的好朋友，也宠爱结交朋友是 岁幼儿末期的典型表现。〔D〕A0~3岁B3~4岁C4~5岁D5~6岁玩耍中，糖糖不遵守玩耍规章时同伴友好的进展提示：“你这样欺侮小动物是不对的，应当学述情景发生在那个年龄段幼儿中？〔C〕A0~3B3~4C4~5D5~6以下不属于3-4岁末期幼儿遵守根本的行为标准典型表现的是〔D〕ACD 表或其他符号记录。〔B〕A4-5B5-6C3-4D3.5-5以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，宠爱探究的是〔A〕ACD科学探究中，4-5岁幼儿能用 或其他符号进展记录观看和探究的过程与结果。〔B〕A数字B图画C图表D文字16.3-4岁幼儿能手口全都地点数 以内的物体，并能说出总数。〔C〕A3B4C5D6〔B〕A、常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B、乐观参与艺术活动，有自己比较宠爱的活动形式C、常常唱唱跳跳，情愿参与唱歌、律动、舞蹈、表演等活动D、常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想以下能表达为制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造的是〔A〕术活动B的帮助不好”等成人标准来评价〔C〕ACD 岁的典型表现是宠爱看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。〔A〕A3-4B4-5C5-6D6-7三．多项选择〔共20道题〕1.《指南》在安康领域中的子领域包括〔ABC〕D2.《指南》中关于幼儿身心状况的目标有〔ABC〕ABCD如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气〔AB〕环境。应的人际关系。C1持。的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间。〔ABC〕ACD5.4-5岁幼儿在具备根本的安全学问和自我保护力气发面的具体要求是〔ABCD〕ACD留意语言文明，为幼儿做出表率的做法有〔ABC〕ABD〔ABC〕AD以下哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。〔AB〕A力和表现力。D：〔ABCD〕ABD10.5-6〔ACD〕BCD〔BCD〕ABCD父母怎样以身作则，以敬重关心的态度对待自己的父母长辈？〔ABCD〕ABCD培育幼儿的社会适应力气的目标有：〔ABC〕ABCD通过试验等方法，学习觉察问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积存阅历，并运用于的学习活动，形成受益终身的学习态度和力气。〔BCD〕ABCD幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试觉察事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中不仅获得丰富的感性阅历充分进展形象思维而且初步尝试 ABCD 规律思维力气为其它领域的深入学习奠定根底。A归类B排序C推断D推理目标“在探究中生疏四周事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为〔BCD〕BD幼儿科学学习的核心是〔ABC〕ABCD18.3-4岁幼儿在感受和赏识自然事物时的典型表现有〔AB〕ABD19.敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们赏识时的行为的有〔BC〕AC.理解和敬重幼儿在赏识艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。20.4—5〔ABCD〕ACD四．推断题〔共10道题,正确的请划√号，错误的请划×号〕1.2023103——6〔√〕《指南》分别对3～44～55～6致可以到达什么进展水平提出了合理期望。〔×〕《指南》是《纲要》的细化。〔×〕我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。〔×〕幼儿发脾气或不愉快时，应当予以适当引导，压制住幼儿不良心情。〔×〕6.5-620〔√〕要常常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力气和耐力。〔×〕告知幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。〔√〕幼儿园组织活动时，不行以常常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识。〔×〕让幼儿把握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一。〔√〕内容和价值。〔×〕语言领域的目标就是为了培育孩子倾听与表达的力气。〔×〕用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力气。〔√〕目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自社会领域的内容。〔×〕成人要遵守社会行为标准，为幼儿树立良好典范。〔√〕〔√〕大局部4-5岁的孩子应当能够正确区分自己的左右。〔×〕指南不是量表，不能用作筛选幼儿的工具。〔√〕〔×〕对幼儿进展千篇一律的训练，以提高其技能。〔×〕五．简答题〔共10道题〕在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？关注幼儿学习与进展的整体性。敬重幼儿进展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。幼儿身心安康的重要标志是什么？3.4—5常常保持快活的心情，不愉快时能较快缓解。有比较猛烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。4.幼儿应具有哪些生活习惯和生活力气？2目标3具备根本的安全学问和自我保护力气简述4-5岁幼儿动作进展力气和耐力的进展目标。：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。20能连续行走1.5公里左右。如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？成人留意语言文明，为幼儿做出表率。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：为实现“具有自尊、自信、自主的表现”的进展目标可实行哪些途径和方法？关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信念。8.科学领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？科学探究。①亲近自然，宠爱探究。②具有初步的探究力气。③在探究中生疏四周事物和现象。数学认知。系。大一班的明明爸爸向教师提意见：“幼儿园在学习方面到底培育孩子些啥？你们幼儿园不教拼音、不教写字，孩子上小学可怎么办啊？”假设你是大一班明明的教师，你会对明明的爸爸说些什么？请结合指南简答你的看法。应当避开“小学化”倾向，建议家长学习指南。重视学习品质的培育。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。班级幼儿语言领域进展水平不错，但安康领域中‘动作进展’领域进展水平尚待提高”的结论，并对本班孩子制定了加强动作进展训练的打算。王教师的做法对吗？为什么？不对。指南不是量表，不能作为简洁的筛选测评工具使用。。六．论述题(共51.谈谈学习《指南》后你有哪些收获和体会，请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。答题要点：略幼儿语言进展的第一阶段是倾听与表达，其中的三个进展目标分别是什么？谈谈如何到达？答题要点：目标1认真听并能听懂常用语言教育建议：(2)引导幼儿学会认真倾听。对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。2情愿讲话并能清楚地表达教育建议：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。3具有文明的语言习惯教育建议：成人留意语言文明，为幼儿做出表率。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。结合具体情境，谈谈如何指导幼儿学习交往的根本规章和技能。或者扮成某个角色参与同伴的玩耍。对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到愉快和满足。(4)利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往阅历，和他争论什么样的行为受大家欢送，想要得到别人的接纳应当怎样做。幼儿园应多为幼儿供给需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。结合工作实际，谈谈在工作中如何