《设计素描》课程教学大纲

适用专业视觉传达设计先修课程素描（静物与人像）总学时64总学分31.设计素描是视觉传达设计的基础课程，它旨在开发学生的思维能力、创新能力、动手能力以及提高和培养学生的审美能力。学生通过设计素描的学习和训练，能用绘画语言自由表达设计构想，充分认识物象在空间中的形态结构变化，形与形的关联及构成关系。学会从多角度、多方位和用不同方法观察对象并将其逻辑地、有序地建构在画面中，学会以一个设计师的观察方式和思维方法来逻辑地分析、剥离、重视物象并进行准确生动地表达。使学生对画面的构成秩序、骨架结构、节奏韵律的灵敏感觉得到提高。本课程强调为设计而素描的要求，强调造型训练在设计领域中的专业适应性。（二）内容选取和实施中注意的问题本课程主要内容包括：设计素描概述、形态（或物象）的空间建构与结构表现（线性）、形态（物象）的形式结构观察、分析与表现、形态解析变体（解构与建构）表现。设计素描安排在第一学年下半学期进行教学。从结构造型及全因素素描的训练入手，循序渐进，由浅入深，逐步渗入形式意向的训练课题，速写作为基本的训练内容应贯穿在课程的始终在课内外提出适量的训练要求。（三）教学方法教学采用理论与实践相结合的原那么。在讲授理论时，应采用设置思考题独立预习，课堂讨论，对话与分析评估等教学方法，使用多媒体课件及电化教学手段，实施学生互动。在实践教学中，教师应作必要的课堂示范或借助名师名家的教学影像资料。学生在作业练习时，教师应进行辅导、答疑，及时解决学生作业中的问题。第二章在教学中应引导学生对艺术规律、形式法那么的理解与研究，培养学生对形态艺术秩序的建构能力。第三章在训练过程中要强调思维灵活性、艺术敏感性的养成，重视审美能力的提高。第四章要强调对学生自身创造能力的激发、提高，使他们能够主动掌握视觉艺术的基本原理又能够敢于打破常规概念，在未来艺术设计中充分发挥自己才能与个性。第五章教学中应以丰富灵活的训练课题、启发和引导学生创造性地理解艺术与设计关系，掌握具象与抽象的造型语言表现规律，是对学生整体素质的培养和思维方式的训练真正落实到课程的每一个环节，加强知识的融合贯通和课程之间内在的有机联系。第六章强调直观教学一级教学手段的多样性。（四）考核方式平时课上作业三次以上以及出勤情况和课外作业相结合，学生考试成绩的评定，可采取展示教师集体评分的方式。五）教学内容与学时分配二、大纲内容教学章节教学内容学时安排备注1设计素描概述22形态的空间建构与结构表现203形态的形式结构观察、分析与表现204形态解析变体表现（解构与建构）22概述设计素描教育背景与概况。设计素描的地位和作用。设计素描的基础概念设计素描课程（I）所要解决的问题及知识点。说明和要求：明确设计素描的基本概念，提高对设计素描的认识和欣赏水平。实践：写一篇关于设计素描的短文，文题自定。第•章画面的形式结构分析与表现形式要素、形式法那么多种角度、多种形式的构图研究、画面的骨架构成分析、画面的黑、白、灰层次及疏密、呼应、节奏、质感的变化 自然形态中形式结构观察、分析与表现人工形态中形式结构观察、分析与表现说明和要求：透彻理解形式法那么及其与造型表现的联系，并能用线性、明暗等表现语言对形态形式结构准确的加以表现与传达。绘画实践：（1）以自然形态（如风景）为造型对象进行画面形式结构表现完成二幅作品（2）以人工形态（如废旧自行车、工业机器等）作为造型对象进行画面形式结构表现完成二幅作品（3）速写性形式结构分析与表现练习（每天两幅）第二章形态的空间建构与结构表现形态的空间透视规律与表现。形态的空间建构与构图方形式形态的结构解析与表现说明和要求：强调对透视、构图知识点领会与应用能力，对结构规律与画面结构关系有一定理解和表现力。绘画实践：1）以多个石膏几何体、方凳或画架等堆集作线性透视描绘。（2）以机械部件作线性透视和结构表现（3）以废旧车辆作线性透视和结构表现第三章形态表象研究形态表象研究的要义自然形态表象研究的要义人工形态表象研究的要义说明和要求：透彻理解形态表象研究要义，深入研究事物的形态表象表现技法与手段，加强深入刻画的能力训练的同时注意画面的整体感和趣味性的表现。绘画实践：（1）以自然形态为对象进行形态表象研究完成一幅作品（2）以人工形态为对象进行形态表象研究完成一幅作品三、主要教学参考书：周刚编著.《中国设计基础部留校作品选•设计素描篇》•浙江美术出版社，2005年版.周至禹编著.《中央设计学院学生作品造型基础•形态解析变体》浙江人民美术出版社。2009年版.周至禹编著•《中央设计学院学生作品造型基础•形态表现研究》浙江人民美术出版社，2009年版.