小学生注意力品质现状调查研究,教育心理学论文

小学生注意力品质现在状况调查研究,教育心理学论文注意力是学生基本的学习能力，很大程度上影响学生上课吸收知识的情况，是思维和记忆的基础。现代信息化社会，课业负担重和不健康的娱乐方式使小学生注意力问题越来越突出。对小学生注意力品质现在状况调查与提升训练的研究有助于从心理层面了解小学生的注意力品质现在状况，同时设计出科学方案提升小学生的注意力品质。本研究在梳理了国内外有关注意和注意力提升的相关文献的基础上，采用文献分析法、问卷调查法、资料分析法和教育实验法，提出了重庆市小学生的注意力品质现在状况的报告，探寻求索了小学生注意力品质提升训练方式方法。首先，在文献分析基础上，找到以往研究中信度效度较高的合适对小学生施测的(注意力测验〕并对测验的信度进行测验。其次，采用该(注意力测验〕对重庆市小学生注意力品质的现在状况进行检测，了解其现在状况和特点。最后，提出小学生注意力品质提升训练方案，并通过实验验证其有效性。本研究得出下面结论：〔1〕重庆市小学生注意力品质整体属中等水平。〔2〕小学生注意力品质随年龄递增呈不断发展的趋势，华而不实7-10岁注意力品质发展速度较快，6-7岁发展较缓慢。〔3〕小学生四年级到六年级，注意力品质与语文成绩，数学成绩呈显着正相关。〔4〕小学生注意力品质提升训练对提升小学生的注意力品质有一定的即时效果。本文关键词语：小学生，注意力品质，提升训练AbstractAttention,asabasiclearningability,largelyaffectinghowmuchknowledgethepupilswillabsorb,isthefoundationofthoughtandmemory.Inmoderninformation-basedsociety,heavyworkloadsandunhealthyentertainmentmaketheproblemofpupilsattentionbecomeincreasinglyprominent.Investigationaboutthepresentsituationofpupilsattentionqualityandtheresearchofpromotiontraininghelpstoknowaboutthepupilsattentionfromthepsychologicallevelanddesignascientificplantoimprovethequalityofpupilattention.Thispaper,basedonsortingouttherelevantliteratureaboutattentionandattentionpromotionathomeandabroad,adoptingsuchmethodsasliteratureanalysis,questionnaireinvestigation,dataanalysisandexperiment,givesareportabouttheattentionqualityofpupilsinChongqingandexploresthetrainingwaystopromotethepupilsattentionquality.First,thispaper,basedonliteratureanalysis,findsattentiontestsuitableforpupilswithhighreliabilityandvalidityinthepastresearchandtestsitsreliability.Secondly,thispaper,adoptsthepreviousattentiontesttotestthepresentsituationofpupilsattentionqualityinChongqing,andknowaboutitssituationandcharacteristic.Finally,thispapertriestoputforwardatrainingplantopromotethepupilsattentionqualityandtestitsvaliditythroughexperiment.Thispaperdrawsthefollowingconclusions:1.TheattentionqualityofpupilsinChongqingisinamediumlevel.2.Thepupilsattentionqualitydevelopsalongwiththeincreasingage,with7to10-year-oldsdevelopingfaster,and6to7-year-oldsslower.Therearenosignificantgenderdifferences.3.ThereispositivecorrelationbetweenthepupilsattentionqualityandtheirgradesinChineseandmathwhentheyarein4to6grade.4.Thepromotiontraininghasanimmediateeffectonimprovingthepupilsattentionquality.Keywords:pupils,attentionquality,promotiontraining目录摘要Abstract1问题提出1.1研究背景1.2研究意义1.2.1理论意义1.2.2实践意义2文献综述2.1概念界定2.1.1注意的概念2.1.2注意的品质2.1.3注意力的定义2.1.4注意力的向度2.2注意发生机制2.2.1过滤器理论2.2.2资源限制理论2.2.3特征整合理论2.3注意力测量方式方法2.3.1利用仪器进行测量2.3.2编制问卷进行测量2.3.3研发系统进行测量2.4注意力研究现在状况2.4.1注意力发展研究2.4.2注意力培养研究2.4.3注意力与学业成绩关系研究3研究设计3.1研究对象3.2研究内容3.3研究目的3.4研究假设3.5研究方式方法3.6研究思路4研究一小学生注意力品质现在状况调查4.1研究目的4.2研究方式方法4.2.1研究工具4.2.2研究对象4.2.3研究程序4.3研究结果4.3.1小学生注意力品质现在状况分析4.3.2小学生注意力品质在各人口学变量上的差异情况4.3.3小学生注意力品质与不同科目学业成绩的相关分析4.4分析与讨论4.4.1小学生注意力发展4.4.2小学生注意力品质与语文数学成绩的关系4.5结论5注意力品质提升训练方案设计5.1理论根据5.1.1运动心理学领域的注意力训练5.1.2感觉通道训练5.1.3正念训练5.1.4舒尔特方格训练5.2小学生注意力品质提升训练初步方案5.2.1训练时间5.2.2小学生注意力品质提升训练方案设计5.2.3小学生注意力品质提升训练方案的特色6研究二训练方案对提升小学生注意力品质的实验研究6.1研究目的6.2研究方式方法6.2.1研究工具6.2.2研究被试6.2.3研究设计6.2.4施测与统计处理6.3实验结果6.3.1实验组和对照组注意力品质前测差异分析6.3.2实验组前测和后测注意力品质差异分