五一班学生良好习惯养成月活动总结

五一班学生良好习惯养成月活动总结五一班学生良好习惯养成月活动总结

五一班学生良好习惯养成月活动总结

“习惯形成性格,性格打算命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培育学生良好习惯方面有着不行无视的责任。自己担当班主任的五年级一班是刚从五个学校、六个班级来的学生重新组合而成的一个新班级，学习、生活等各方面的习惯均有很大差异，但也有较强的可塑性。在开学至今的一个月时间里，自己做了大量的工作，取得了较好的效果。下面谈谈自己在班级治理中培育学生良好习惯的体会。

一、注意良好习惯培育的时机1.时间上越早越好

习惯的培育越早越好。从分班的第一天开头，我就着重观看学生的衣着装扮、言行举止；到教室后首先要清扫卫生，我就细心观看学生清扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进展自我介绍，我就仔细观看谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清楚。最终对各个环节进展总结：对衣着得体的，清扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进展准时表扬，对着装不符合要求的、清扫卫生不积极的准时指出问题并令其准时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进展适当鼓舞。让学生们熟悉到，班主任从一开头就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半”。从一开头趁坏习惯还立足未稳，准时进展订正，有利于良好习惯的培育。

2.留意挨次上的递进

良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育,要有急躁,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。

二、注意多方面习惯的培育1.行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和教师,要报以敬重和蔼的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去；上学放学要遵守交通规章；升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。

2.生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3.学习习惯

（1）制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。

（2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

（3）积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程，虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。

（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进展竞赛，定时对优胜小组进展颁奖，鼓舞好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经根本养成了。

三、注意学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长准时了解孩子每天的学习状况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监视、培育。信任只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。

虽然做了大量急躁细致的教育工作，但仍有一局部学生的行为习惯没有达标，主要表现有：一是局部学生的学习习惯很差，上课不仔细听讲，下课不能按时完成当天的作业，各门功课的作业都消失拖欠；二是局部学生卫生习惯差，随地吐痰、乱扔垃圾的现象较为严峻；三是一些学生还不能适应中心小学的各种规章制度，时常消失自控力差而违反学校纪律的现象。针对以上问题，作为班主任，本人正在想方设法进展教育，以使他们在不久后能得到较好的转变，使全班学生的行为习惯都能达标。

育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。教师教育学生是特别辛苦的，但教师悄悄的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。

扩展阅读：五一班学生良好习惯养成规划

五一班学生良好习惯养成规划201*.8

俗话说：“嫩枝简单弯也简单直。”这也说明白加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”特结合班级实际制定以下好习惯养成规划：

一、内容：

（1）早晨到校时要和教师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）仔细做好两操，教师在和不在一个样；

（4）课桌椅和学习用品摆放整齐，不在教室上课时桌面应保持洁净，没有书本、文具用品等物；

（5）课间文明休息，走路轻声，不追赶打闹，不大声喧哗；（6）保持教室地面干净，课桌里无废纸屑。二、方法：

1、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必需知道怎样去做，才可以养成好习惯。”

2、把六个好习惯做详细分解

如文具的摆放；个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持：（1）、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯；（2）、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去；（3）、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积存的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终会聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。才能使全体同学们在熬炼中不断成长，使班级形成良好的习惯。3、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有规划，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促

使同学们养成好习惯。班级设值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，我进展不定期地抽查，一周评比一次。在表扬的同时，对常常违规的同学也进展一些小小的“惩罚”。比方：排队不能做到快静齐，就留下来进展单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正