小草向前走教学设计

《小草，向前走》教学设计课题名称：《小草，向前走》课时：第二课时学段学科：第一学段教材版本：教科版作者：王利华学校：哈尔滨江沿小学一、教学目标知识目标：正确读准字音、流利有感情地朗读课文。情感读课文，老师引导，感悟小草“向前走”的勇敢快乐，体会小草的乐观、向上的生活态度。熟读成诵，背诵自己喜欢的段落。能力目标：认真读文，有感情地朗读课。情感目标：学习小草乐观向上的精神，自然产生对小草的喜爱、敬佩之情。二、教学重难点教学重点：在有感情地朗读课文的基础上，学习小草的乐观勇敢，背诵喜欢的段落。教学难点：感悟小草“向前走”的快乐勇敢，探索文章结构。学情分析选词语，引导学生尽可能选一些新词，如“旗帜”、“出征”、“领地”等，增加语言积累。

背诵自己喜欢的段落。学生背诵三部分中任何一部分均可，鼓励学生全文背诵。可以用图文结合法、引背法、竞赛法等多种方法指导背诵。四、教学方法教学准备：ppt幻灯片五、教学过程：一、导入新课同学们，我们来一起猜谜语，看谁最聪明。“身穿绿色衣，墙根树根长遍地，秋风一吹就变黄，野火烧不尽，春风吹又生”对，就是小草！它没有花香，没有树高，从不骄傲，它是绿色、可爱、勇敢、快乐的小兵，让我们一起打开课文，跟着小草一起向前走。请伸出小手指，跟老师一起板书课题：《小草，向前走》，齐读课题。二、初读感知1、打开课文第四课，请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。（出示生字，指生读一读）2、再读课文，把句子读通顺了。并在书中找到本课要求会认和会写的生字，以词的形式把它圈出来。（出示词语，指生读一读）3、快速读课文，标出自然段序号。明确六个自然段。4、跟老师一起观察课文，那几句话和课题一样？再次朗读课文，订正读音。三、精读感悟1、课文中有6个自然段，写了小草几次向前走？2、学习小草的第一次向前走。齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？（身穿绿色衣）小草第一次出发去了哪呢？这句话是比喻句，把遍地的草比喻成什么？过渡语：这个比喻形象而富有感情色彩，体现了小草在绿化环境中的作用。它绿着山坡、绿了河堤、绿了路边、绿了大地，处处充满了绿的生机。让我们共同回顾课文，感受小草绿色的魅力。（出示课件填空）引导学生有感情地朗读课文。3、学习小草的第二次向前走。让学生先自己读一读，看看小草去了哪？除了校园、街心花园、足球场的小草，你还在哪儿看到了小草？你觉得哪里的草最美？过度语：同学们回答的真好，无论是哪里的草都很可爱。小草不仅带来了欢乐，不仅带来了清新，更为我们带来了绿的享受。让我们带着感情来读读这个自然段吧。4、跟老师一起放松一下。（律动：小游戏，我们的双手是小旗，左手是左旗，右手是右旗，全体起立。听指令做游戏，）5、学习小草的第三次向前走。绿色的、可爱的小草令人欣喜，本自然段写了什么样的小草？它们去了哪呢？走到哪里哪里绿。都绿了哪里？（绿了沙漠、绿了荒原、绿了黄土高坡、）是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们一起赞美它们。再来读读本段文章。听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。四、巩固与创新1、还记得哪几个自然段和题目一样吗？一起读读？（明确题目的作用）你们敬佩小草吗？想对小草说点什么呢？2、让我们高声朗读课文。五、总结全文师：小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？小结：我们只有一个地球，但现在我们生活的环境已经遭到了严重的破坏，我们应该行动起来，从小做起，保护我们周围的坏境，让我们的地球永披绿装！六、布置作业写一篇环保倡议书。板书设计：小草，向前走绿色的