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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——《幽径悲剧》教案1
课题
幽径悲剧
教学目标
1、了解课文的主要内容,理清课文的写作思路,并说出它的作用。
2、理解“幽径悲剧〞的含义
重、难点
体会感受文中表达的情感。
教学过程
学法指导
一、导入新课
导语:上课之前,我先给大家讲一个真实的故事,在听故事的过程中
大家要思考这样一个问题:文中的主人公是一个怎样的人?
一年秋天,新学期开始了,北大新生纷纷到校报到,一个外地学子背
着大包小包走进了校园,他实在太累了,就把包放在路边,这时正好一位
老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手
续,老人爽快地允许了,近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽
责地看管,谢过老人,两人分别。
几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子诧异地发现,主席台上
就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
听完了故事,现在回复我的问题。
生说:
师总结:季羡林是一位平易近人、品德高尚的人,这样一个人他写的
文章也一定有好多值得我们学习的地方。今天,就让我们一起走近他的
《幽径悲剧》。
(出示幻灯片)
二、讲析课文
1、解题
文题是《幽径悲剧》,那我想问问大家:什么叫悲剧?
生说:
大家的看法各不一致,那我们来看看鲁迅先生是怎样说的。
(出示幻灯片,生齐读)
2、既然悲剧是把美的事物破坏给人看,而我们的文题又是《幽径悲
剧》,那说明我们这篇文章中一定有美的事物,请问文中美的事物指的是
什么?
板书:藤萝状曲线或幽径状曲线。
3、找出文中表现藤萝之美的语句,并告诉大家是从哪个角度描
绘的。
大家以前有没有见过藤萝啊?我们现在来看几幅藤萝的画片。
图中的藤萝美不美啊,——美,我们文中描写藤萝的语句也很美,
你能找出来吗?
(出示幻灯片)
(生找语句个读,然后选精彩语段齐读,并总结)
(板书:颜色香味外形)
4、面对如此之美的藤萝,有什么感受?
生找语句读(板书:乐之)
5、古藤萝最终命运如何?
生找语句读(齐读)
6、此时心情如何?
生找语句读
板书:痛楚反思(愤怒、谴责……)
师:这些都是内心深处的感受,所以他觉得这是一个悲剧。
板书:心
三、答疑解难
生小组探讨提出疑难问题,师生共同解决。
每小组一题,其他小组先解答,答不出者师帮助
四、教师寄语
“愚氓灭美〞的例子在我们日常生活还普遍存在着,但我们作有知识
有素养的新一代青年,绝不能卷入这一潭污水之中,我们要在以后的日常
生活中去发现美、感受美、维护美,要让这个世界由于我们的存在而变得
更加美好!
(出示幻灯片)
五、下课
悲
颜色
乐之
痛楚
反思
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