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文档简介
大班社会活动说声谢谢教案反思
活动目标:
1.让幼儿知道当承受他人的照看与帮忙后,要表示感谢。
2.懂得对劳动者的敬重,不仅仅是口头上的敬重,更重要的是珍惜他们的劳动,疼惜他们的劳动成果。
3.对他人给自己的帮忙关怀和效劳心怀感谢之情。
4.会表达自己的谢意,情愿用行动珍惜别人的劳动。
活动预备:叙述故事为什么说感谢:
两个人,一个老爷爷和一个男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。
于是,两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。
感谢你,小溪!老爷爷说。
小男孩笑了起来。
您干吗对小溪说感谢呢?他问老爷爷,谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。是这么回事儿。要是一头狼来喝了水,它是不会说感谢的。可我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说感谢?想想去吧,谁需要这声感谢?由于爷爷最口渴,需要喝水时,小河帮爷爷解渴,爷爷很感谢小河,所以,爷爷才会跟小河说:感谢我们收到帮忙应当心存感谢。
活动过程:
1.导入:故事《为什么要说感谢》;教师:小朋友们好,今日,我有一件事要问问你们,教师为一位小朋友系了鞋带,哪位小朋友应当说什么?
幼儿:感谢。
教师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮忙应当说感谢。教师现在有一个有关感谢的故事,我们听听故事里的仆人公有没有礼貌,一起观赏故事--《为什么要说感谢》
2.分段叙述故事,设置悬念:
教师:现在你们猜一猜老人是怎么答复的?
叙述故事的前半局部,让小朋友替老爷爷答复故事中小男孩的问题:您干吗对小溪说谢鞋呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。教师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的。。。。你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢?
3.说说亲身经受:
教师:有没有帮忙过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮忙别人的时候,心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么?
活动延长:小朋友,最应当感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告知他们:爸爸妈妈,感谢你们。
教学反思:
现在的孩子大多数是独生子女,倍受宠爱,对他们来说承受太多的爱,简单导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为全部人对自己的关怀、帮忙、效劳都是理所应当的,他们习以为常,不以为意。对父母都难说声“感谢”,更难对其他赐予他帮忙的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观看自己身边的人和事,了解社会各行各业中为社会和他人效劳而辛勤工作的人,在发觉、体验中有所感悟,激发他们敬重并感谢
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