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文档简介

大班文学欣赏春雨和种子教案反思

一、文学观赏：春雨和种子

二、设计意图：

依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量，到达语言领域的目标第２条：留意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清晰地说出自己想说的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的语言。

三、活动预备：

１、录音机、散文观赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）

４、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：

１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，查找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请观赏散文“春雨和种子”；

２、配乐观赏第一遍散文，后提问：

散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

３、利用贴绒教具观赏散文其次遍，后提问：

１）严寒的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

２）种子睡醒了，他感觉怎么样？

３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

４）小种子正焦急时，四周发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

５）小种子喝了春雨感觉怎么样？

４、幼儿自由争论最喜爱散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同教师一同朗读出来。

５、观看操作卡（五），观赏春天的漂亮，并启发幼儿去发觉春雨还有哪些好朋友？有了他的帮忙，他们都变得怎么样了？

６、再次让幼儿观赏散文，让幼儿仿照春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进展表演。

区角活动：

语言角：

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进展表演。

自然角：

与幼儿一起播下种子，观看并记录种子发芽和生长。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿

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