习题设计 俄国农奴制改革 高二历史选修1 哈三十七中 赵昆_第1页
习题设计 俄国农奴制改革 高二历史选修1 哈三十七中 赵昆_第2页
习题设计 俄国农奴制改革 高二历史选修1 哈三十七中 赵昆_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

历史习题设计课程名称俄国农奴制改革课时1学段学科高二历史教材版本岳麓版作者赵昆学校哈37中学一、教学目标1.知识与能力了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。2.过程与方法(1)研习史料，能论从史出、史论结合分析俄国农奴制改革背景。(2)研读史料，加深对俄国农奴制改革内容的理解，掌握历史概括方法。合作学习探究俄国农奴制改革的进步性与局限性,掌握与他人合作交流的学法。3.情感态度与价值观通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用二、教学重难点重点：1861年俄国农奴制改革的背景；农奴制改革的主要内容及其两面性。难点：理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性；评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响三、学情分析高二学生善于思考、学习历史的积极性、主动性总体较高。初中阶段有零碎地学习俄国农奴制改革措施，知道俄国农奴制束缚俄国资本主义发展，但对改革的局限性不是太明了,因而采取情境教学与问题导学相结合，温故知新。四、教学方法多媒体电子白板辅助、情境教学法、史料分析法、问题探究教学法五、教学过程一、填空题年“二一九”法令的主要内容：（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须_____________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。二、选择题1．促使俄国1861年改革发生的导火线是（）A．资本主义经济的发展

B．落后的封建农奴制度C．克里米亚战争中俄国的失败

D．社会矛盾的尖锐和激化2.下列有关“二一九法令”局限性的表述，正确的是（）A．没有使农奴的人身得到解放B．没有满足农民的土地要求C．没有为资本主义的发展提供自由劳动力D．没有为资本主义的发展积累资金3．俄国1861年农奴制改革的根本目的是（）A．适应生产力发展的要求B．迅速发展资本主义C．维护沙皇专制统治D．增强实力，对外扩张解答题1.废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（1）依据材料，概括俄国

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论