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文档简介

背道而驰的教课方案教课目的：、知识目标：、能够正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能联系上下文及生活实质认识课文中的词句，读懂故事，领会成语的含义。B、用------固然---------，可----------说句话。、能力目标、培育学生的怀疑，理解能力、能够表演，再现课文情境、感情目标做什么事一定把方向搞正确，要遵从朋友好意的劝说。教课要点：能联系上下文及生活实质认识课文中的词句，读懂故事。教课难点：领会背道而驰的寓意：做什么事情一定先把方向搞正确，还要遵从朋友好意的'劝说。教课过程：（一）课本剧导入，激发兴趣、师：同学们，上节课，我们初步感知了《背道而驰》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学赏识，同学们欢不欢迎呢？（二）读中生疑，读中研究、请同学们再默读课文，谈谈你读懂了些什么？或是有什么疑问也能够提出来沟通沟通。、学生沟通学习心得、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不可以把它们找出来？、师：出示：------固然------但是-------1）你们能不可以模仿这个例子谈谈话？、师：板书：不解、告诉、恳切、能不可以来谈谈不解、恳切的意思？、季梁是一个什么样的人呢？、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？像这样老是固执地坚持自己的想法而不听他人建议的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？、理解执拗己见的意思。、师：你们能不可以经过朗诵表现季梁的恳切，车上朋友的执拗？请小组合作分角色朗诵课文。、师：我们一同来听听录音机小博士是怎么读的。、学生进行评论、师生疏角色朗诵（三）放飞想象，领会寓意、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会如何呢？、经过这篇课文你理解了什么道理师小结：经过这篇课文的学习，我们还知道一个人假如走的方向不对，是实现不了目标的。（四）表演故事，深入寓意下边让我们超越时空，飞到古时候去感觉一下背道而驰的故事。、小组合作演一演故事、反应沟通、假如你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？（五）拓展升华，感悟明理、你有什么事情也是先前做错了，听了他人的劝说才更正了，能谈谈看吗？1）小组合作沟通（2）反应沟通、师小结：是呀，我们不论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友好意的劝说。作为朋友看到自己的朋友发生了背道而驰的行为，我们也应当要提出好心的劝说。、师：你们还知道道哪些成语故事呢？能不可以讲一讲。（六）部署作业，课外拓展收集成语故事，举行成语故事会【背道而驰的教课方案】有关文章：《背道而驰》的教课方案范文《守株待兔》《背道而驰》的教课方案课文背道而驰的教课方案范文《背道而驰》的教课

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