幼儿园大班教案《我要上小学》

第第页幼儿园大班教案《我要上小学》

幼儿园大班教案《我要上学校》1

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过观赏，对比观测平面图。争论分析，沟通合作的方法。

3、喜爱与同伴合作，对上学校充斥憧憬。

4、使幼儿掌控一些学校生活的基本常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、了解过学校生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

(一)观赏学校图片，激发幼儿活动爱好。

1、了解学校，为成为学校生做预备，看看我们的学校是什么样。

2、观看图片，巩固对学校各地方的理解。

(二)争论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己学校的模型。表现5个地方的场景。

2、对比观测教学楼，争论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工。

(三)分工合作，建构模型。

1、依据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观测指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

(四)观赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。

2、老师小结。

活动延伸：

鼓舞幼儿开展“我的学校”美术活动，初步体验学校生的生活。

幼儿园大班教案《我要上学校》2

主题来源

孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。

主题目标

1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

主题环境创设：

〔一〕活动室墙饰

1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

〔二〕美工区

1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。

2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。

〔三〕语言区

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。

〔四〕操作区

提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。

〔五〕结构区

提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。

家庭与社区教育

1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。

2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。

3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入学校的迫切愿望并多带孩子熟识上学路径，了解上学的规律，减削心理焦虑，做好入学校的充分的心理预备。。

5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。

6.聘请有阅历的学校校长为家长进行"幼小连接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入学校前应做的预备工作。

7.带领幼儿去参观"耦耕学校"。

主题活动的开展

1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2.制作"毕业活动"宣扬海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小学校堂等。

3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

4.互赠毕业留言〔留画〕、填写离园纪念册。

5.家长参加活动：请耦耕学校校长为毕业班家长讲座，发放"幼小连接调查表"。

6.照毕业照。

7.组织幼儿参观学校。

8.健康领域：我的小书包，放学路上。

9.毕业班全体小伙伴制作毕业纪念品，制作毕业班小伙伴送给幼儿园的礼物。

10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。

活动方案一诗歌《毕业诗》

活动目标

1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动预备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。

通过提问，援助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏状况，激发他们的留恋的情感。

2.老师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。

3.结合课件，援助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度改变。

5.老师小结，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对学校的憧憬之情。

活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做预备。

活动方案二预备做个学校生

活动目标

1.增进幼儿对学校的认识，激发幼儿上学校的愿望。

2.使幼儿初步了解学校生上课的特点和学校生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入学校的心理预备和行为习惯预备。

活动预备

请家长带幼儿购买学校生书包、文具等，组织幼儿到学校校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观学校的录像带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园四周的学校叫什么名字？你想上学校吗？你了解幼儿园与学校有什么不同吗？

2.播放参观学校的录像带：

了解学校的房舍、操场和设备，观看学校生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行争论

说说学校和幼儿园有哪些不同？〔如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……〕

4.与学校生座谈

请他们谈谈上学校的体会，回答幼儿所关怀的内容。

5.创设情景，仿照学校生上课

要求幼儿像学校生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个学校生做好预备。

活动方案三绘画《我们上学校去》

活动目标

1.能想象的画出小伙伴上课的情景。

2.进展幼儿用画面描述情节，表达感情的技能。

3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。

活动预备

幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观测学校生上课的情景。

活动过程

1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动

老师通过提问，引导幼儿想象的讲解并描述自己上学的情景。

2.观测图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿争论：谁最想学校生？谁心情最开心？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿憧憬学校生活的情感。

活动方案四集体活动〔谈话〕--今年毕业典礼做什么

活动目标：

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名学校生

2.争论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？

3.孩子们把自己的看法与大家沟通，选出最好最相宜的方案，老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣扬兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五社会活动--参观学校

活动目标：

1.幼儿通过参观学校感受到学校的气氛，增加幼儿想上学校的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名学校生，感到光荣和骄傲。

活动预备：

邀请学校的老师一起带孩子参观学校。

活动过程：

1.孩子们来到耦耕学校，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立即喜爱上了学校，喜爱上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中憧憬的学校，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个漂亮的地方上学而感到兴奋。

3.活动延伸：我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔呈现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起共享。

活动反思：

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的新奇、想要上学校，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师伙伴的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

幼儿园大班教案《我要上学校》3

主题：

解析这一阶段，孩子们的心情特别激昂，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对学校这个地方的新奇与向往，三年的朝夕与共构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最末一个阶段设计了"我要上学校"的主题活动，盼望通过活动让孩子们对学校能有所了解，学做一名超卓的"学校生"。本主题将从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要出发，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，即将要成为一名学校生啦;同时积极发觉学校与幼儿园的不同，知道做学校生还需要学习更多的知识和本事；从幼儿园进入学校，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应援助孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。

主题目标分析：

1．熟识、了解如何爱惜和正确地运用学习用品。

2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。

4．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5．培育幼儿勇猛、活泼的性格。

主题环境创设：

1．主题墙"我和书包做伙伴""我眼中的学校"。

2．各种学校生的图片与图书及学习、生活照片。

3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

5．在平常记录一些同伴的电话。

6．预备毕业典礼的节目。

社区与家庭资源：

1．给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

2．向幼儿介绍一些学校生的生活及行为准那么，让幼儿有心理上的预备。

3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。

5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的学校。

主题反思：

随着毕业典礼的结束，小伙伴们和爸爸妈妈、老师、伙伴在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也结束了。

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的`一系列生动的活动。以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的新奇、想要上学校，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师伙伴的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第一阶段--走近学校，我们组织幼儿参观了学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并通过学校老师的见面、解疑，清除了幼儿对学校的生疏感，担忧自己没有方法适应学校生活的无安全感，通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了我想上学校的崇敬、兴奋的心理。老师在这样的过程中为幼儿提供了一系列学校的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。

第二阶段--离园时刻，随着上学校的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘却；对伙伴的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对学校的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动，都是以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是积极参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。

小百科：学校，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为学校适龄儿童，现阶段学校阶段教育的年限为6年〔少数地方仍是5年〕。学校教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园大班教案《我要上学校》4

活动目标：

1、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培育幼儿的观测力和思维的机敏性与敏捷性。

3、复习巩固10以内的加减。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

活动预备：

数字卡假设干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮假设干。

活动过程：

1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

老师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

依据幼儿的掌控状况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

引导幼儿思索并争论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏“打电话”。

⑴老师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最末一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓舞那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5、延伸活动：

请幼儿各自把自己好伙伴的电话号码记录下来，并常常联络。

把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上学校了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感沟通的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的学校去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好伙伴的电话号码是很有须要的。

此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。老师平常会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够敏捷运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思索这个问题。

利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但渐渐地孩子们思维变得活跃了，感爱好了。孩子们对10以内加减法掌控的娴熟程度决断着他们出题的速度的快慢。

在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作技能。而幼儿在此次活动中，相互鼓舞、相互加油的品质让我特别感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓舞的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作技能是难能珍贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我盼望这种精神在各种活动中都能得到很好地表达与发扬！

小百科：学校，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为学校适龄儿童，现阶段学校阶段教育的年限为6年〔少数地方仍是5年〕。学校教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园大班教案《我要上学校》5

活动目标：

1、引导幼儿运用观测、比较和讲解并描述的方法，学习比较学校和幼儿园的不同。

2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对学校初步的感性认识。

3、激发幼儿想做一名学校生的愿望。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动过程：

一、谈话导入，激发阅历。

1、出示哥哥姐姐在学校活动的照片。

师：“今日老师给小伙伴带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”

2、老师请幼儿讲解并描述参观学校后的发觉，并指导幼儿相互沟通讲解并描述自己的调查表。

①师：“我们也参观了学校，现在请你来说说你参观学校后新发觉。”(幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。)

②“小伙伴说了许多有关学校的状况，那我们拿出调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互沟通表述，老师加以引导)

3、游戏：对对碰。

师：“大家说了许多幼儿园与学校的状况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个伙伴碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与学校的不同的地方。”老师与幼儿玩游戏。

二、老师引导幼儿按有关时间、环境、老师、同学类的，分组沟通、比较、记录、汇报学校与幼儿园的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家肯定要看清晰桌上的标识再记录。”(幼儿自由分组记录)

2、请每组的代表讲解并描述这一组的记录状况，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

3、老师总结幼儿园与学校的相同之处，指导幼儿与听课老师互动，增加幼儿自己的信息量。

师：“大家立刻就要上学校了，学校的老师和幼儿园的老师一样，都盼望我们健康欢乐的成长。今日来了很多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”

4、幼儿讲解并描述自己得到的'建议。

三、整理小书包。

师：“下课铃声就要响了，让我们像学校生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

幼儿园大班教案《我要上学校》6

活动目标：

1、增进对学校的认识，了解学校生的学习和生活状况，激发争当学校生的愿望。

2、找出学校与幼儿园的不同之处，培育观测分析技能。

3、了解初入学校时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，加强自信心。

重难点：

愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解，有争当学校生的愿望。

活动预备：

物质预备：教学挂图，学校生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识预备：

1、集体参观过学校，对学校环境有所了解。

2、请一位一班级同学预备好介绍第一天成为学校生的状况和学校学习、生活、环境的状况。

活动过程：

一、观看录像，引发爱好。

老师：今日，老师带来了学校哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看学校一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观测比较，加深认识。

1、启发争论：你觉得学校和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出学校与幼儿园的区分：

(1)老师提问，启发思索，了解学校学习环境与幼儿园的区分。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结：当我们成为一名学校生的时候，这些地方就会成为我们的好伙伴，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，掌控更多的新知识和新本事。

(2)阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解学校的学习生活状况。

①老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一班级学校生现在，我们请她讲讲学校生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲解并描述成为学校生第一天的状况和现在学习、生活的状况。

③启发争论：小伙伴听了介绍以后，知道作为为一名学校生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能糜费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上学校的起床时间一样吗?下课非常钟要做哪些事情?学校生还有哪些课外活动?

小结：原来学校和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的转变，更重要的是读学校后我们会熟识更多的小伙伴和老师，会学到更多的本事。

三、创设情景，操作体验。

1、老师：小伙伴看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为学校生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

四、共享沟通，激发情感。

1、幼儿畅谈：我想就读的学校

2、小结：假如你们能在同一所学校读书的话仍旧要继续相互学习、相互援助，做一名优秀的学校生，争取早日带上红领巾!

幼儿园大班教案《我要上学校》7

活动目标：

1、知道自己将要成为学校生，了解学校生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极憧憬学校生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、加强理解智力、分析技能、爱心智力等。

活动预备：

1、带幼儿参观过学校。

2、自带书包、学习用品。

3、学校的环境、学校生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物假设干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较学校与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小伙伴去参观了学校，你看到了什么？你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观学校的情景，然后再比较学校与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。

2、翻图讲解并描述，知道怎样做个学校生。

〔1〕老师：小伙伴观测的可真认真，学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗？要想成为一名学校生可不是一件简单的事，需要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好伙伴说一说。

〔2〕个别提问。

老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

〔3〕除了刚才小伙伴讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。〔补充没讲到的〕

〔4〕老师完整的小结一次。〔出示字卡：学校生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高兴奋兴上学校。〕

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个学校生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的进展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为同学的理解，主要是提高知识水平，提高思维技能。

3、认识书包，了解书包的结构。

〔1〕相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是学校生的好伙伴，我们小伙伴也即将成为学校生了，你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好伙伴介绍一下。

〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探究，学会整理书包。

〔1〕师：书包有什么用？〔放书和本子、一些学习用品〕那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观测，留意幼儿整理书包的不同方法。

〔2〕请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲解并描述并说明这样整理的缘由。

〔3〕然后争论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

〔4〕老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最末别忘了拉好拉练。

幼儿园大班教案《我要上学校》8

活动目标：

1.初步了解学校的学习和活动，以开心的心情预备人学。

2.了解如何爱惜和正确运用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备

1组织谈话，激发幼儿产生高兴奋兴上学校的愿望。

2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。预备好幼儿接送车。

活动过程

(一)了解学校的特征(分班进行)

1.林：小伙伴，你们是来自哪所幼儿园的小伙伴?

幼：我们是中心幼儿园的小伙伴

2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心学校?

幼：由于学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小伙伴们都是住在学校里的，许多老师和同同学活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区分宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

3.林：小伙伴还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：由于班级的同学许多，学校生要学习许多本事，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了学校就会更明白

(二)体验学校课堂生活一一明确上课的考前须知

1韩：你们知道学校生上课时要留意什么?幼：要仔细听讲，举手发言;别人说话要仔细。韩：小伙伴说得很对。

2.开展语文教学活动

3.争论学校课堂月幼儿园课堂活动的区分。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，学校的学习方式与幼儿园会有许多区分。平常，学校生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

(三)参观(教室、操场、老师办公室、同学寝室等)。老师带领幼儿参观，并对学校和幼儿园做简约比较。

1.教室。学校：桌椅摆满教室，但整齐、洁净，有特地放书包的抽屉，还有老师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会依据活动状况随时调整桌椅，老师没有讲台，有保育员打扫卫生。

2.操场。学校：宽大，同学们正在自由、欢乐地参与各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小伙伴们在老师的带领、引导下玩耍。

3.老师办公室。学校：同一班级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。学校：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小伙伴都在一起午睡，而且有老师时刻伴同。

(四)体验学校的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受学校的体育运动项目。

(五)与学校生共进午餐。了解学校生进餐的常规。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的全部同学都是在食食堂用餐的。由于人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持宁静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像学校生。

2.幼儿开始用餐。

(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小伙伴你们喜爱我们的学校吗?幼：喜爱。韩：欢迎你们来我们学校就读。

(七)延伸活动。组织幼儿回园相互沟通参观学校后的感想。

幼儿园大班教案《我要上学校》9

活动目标：

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