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文档简介

第第页幼儿园大班教案《弹力球》含反思大班教案《弹力球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法，在活动中，感知弹力球的特点，在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

教学重难点：

幼儿操作，感知弹力球的特点。

让幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、老师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料〔如木板、地毯、海绵等〕

活动过程：

1、提出问题。

你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观测比较，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。

什么球跳得高？

老师用同样的力气拍球，让幼儿观测那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

你是怎么玩弹力球的？

老师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

怎样让弹力球跳得高？

老师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小伙伴们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师："咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高？'

3、比一比。

请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？〔用力小〕。

鼓舞幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，老师引导幼儿说出自己运用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

老师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

老师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙〔带有纹理和凹陷〕，质地松软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

老师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思：

本节活动老师一改往日的"老师讲，同学学'得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们预备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目

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