文艺复兴巨匠的人文风采-薄伽丘和《十日谈》 教案_第1页
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文档简介

文艺复兴巨匠的人文风采一一薄伽丘和（十日谈）教案一、教学目标（知识与能力）了解文艺复兴的代表人物薄伽丘及其作品（十日谈）；理解文艺复兴出现的原因。（过程与方法）通过分析文字、图片等资料探究文艺复兴兴起的原因，经历依据材料研究历史问题的学习过程，逐渐培养论从史出的学习方法。（感情态度与价值观）通过品读（十日谈），培养发觉美、鉴赏美的情趣和态度。二、教学重难点（重点）薄伽丘及其作品（十日谈）。（难点）理解文艺复兴出现的原因。三、教学过程环节一：导入新课教师带着学生简要复习（希腊先哲的精神觉醒）相关知识，引出结论：希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了14、15世纪，这种人文精神得到了蓬勃的开展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴〃。从而进入新课讲授。环节二：新课讲授（一）背景.教师提问：通过初中历史课程的学习，我们了解文艺复兴运动首先兴起于意大利。那首先在意大利兴起文艺复兴的原因是什么呢教师利用多媒体课件展示如下史料，要求学生阅读史料并结合教材内容进行小组商量，分析文艺复兴最xian出现在意大利的原因。小组商量过程中，教师注意从经济、阶级、思想等角度进行分析。史料如下：学生商量分享之后，教师总结：（1）经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。（2）阶级：资产阶级的形成和逐渐开展。（3）思想：教会和神学禁锢了人们的思想。.教师提问：促使文艺复兴迅速兴起的催化剂是什么学生阅读教材答复：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们开始反省,促使人们去追求现实生活。（二）薄伽丘和（十日谈）.教师利用多媒体课件展示薄伽丘画像，并对其进行简单介绍。.教师介绍：薄伽丘的代表作品是（十日谈），故事写的是1348年佛罗伦萨爆发瘟疫，3男7女躲避瘟疫到郊外避难。在躲避瘟疫的日子里每人每天讲一个故事，10天10人讲了100个故事，故名〃十日谈〃。.教师利用多媒体课件展示（十日谈）中写到的“绿鹅〃的故事，要求学生阅读故事，思考如下问题：（1）父亲将女人形容为"祸水〃"绿鹅〃是受到什么观念的束缚（2）儿子在五光十色的世界里独独看中了"绿鹅〃（女人），这说明什么问题（3）作者要通过这个故事主要反对什么肯定什么学生答复后，教师总结：（1）父亲将女人形容为〃祸水〃、“绿鹅〃是受禁欲观念的束缚。（2）儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅〃（女人），这说明人的本性是喜欢美的，人是有欲望的。（3）作者要通过这个故事主要反对教会禁欲主义，肯定自然人性;主张个性解放，以人性反对神性。.教师强调：薄伽丘通过（十日谈）揭露教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而公平，反对封建等级观念。（十日谈）为欧洲近代短篇小说开了先河，是欧洲文学史上第一篇现实主义文学巨著。因此薄伽丘也赢得了"欧洲短篇小说之父〃的

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