什么是班会4篇-主题班会

什么是班会n篇主题班会什么是班会第1篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题主要为：（1）学生共同关心、感兴趣的问题；（2）学生之间认识有分歧的问题；（3）集体中产生的较重大的问题。要求：明确，内容丰富集中；切合学生需要，班级成员共同参与；具有教育性、知识性、趣味性；会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等。达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的。什么是班会第2篇班级是学校教育的基本单位。班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行，即为主题班会。班主任如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。一个有教育意识与教育艺术的班主任，会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。主题班会的内容和形式：主题班会形式是多种多样的，主要有：报告会，演讲会，讨论会，辩论会，时事政治学习会，学习经验交流会，知识抢答赛等。也可以利用时间参加社会实践活动，让学生去体验生活，然后组织学生写出体会、心得或者写观后感，再集体讨论等。总之，只要是结合本班的实际，能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为主题班会的形式。我们丹东市为了提高班主任的班会意识和教育意识，提高全市班会的质量，在中学提倡即兴班会。即教师根据学生生活中发生的具体问题，召开即兴班会。我们还将举办即兴班会作为班主任技能大赛的一项重要内容。这种形式非常受学生的欢迎，对于提高教师的管理水平也有极大的促进作用。主题班会的内容就是班会的主题及其相关的活动内容。主题班会可以选择大的主题，也可以选择小的主题。如祖国统一问题，环境保护，海湾局势，都属于大的主题；而题为向自己认为最不可饶恕的人说一声对不起，宽容等这样的题目就是具体的小的主题。什么是班会第3篇班会作为课表上独立的一门课程,是教育行政部门以指令性教育计划的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段.有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误的学生,一番点评下来,除了少数学生还目视前方外.大部分学生已低下了头.二、老师独角戏式.老师在台上淘淘不绝地演讲,底下坐着的学生一脸的茫然.三、班干部表演式.班干部承担了整个班会的策划与组织,他们在台上自如地展示着自己,其他同学担任观众,结果只是班干部得到了锻炼.班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.班会形式有多种多样的,其中主题班会是一种省时高效的教育形式.主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育.它能促进良好班风、学风的形成,推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流,而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展.1．提高学生对某问题的认识能力.从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识.例如,在思想道德上,增强判断正确与错误的能力,提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等.2．提高学生的自我教育能力.一个完整的主题班会,从设计到实施都要发动学生参与.学生可以在主题班会中唱主角,这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥.学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强.3．加强班集体建设.一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动.组织得当的主题班会,能产生凝聚力,起到促进班级学生团结的作用.主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带.好的主题班会,能触及学生的灵魂,为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露.因而会给学生留下深刻的记忆,终生不忘.因此,我们应充分利用每周一节的班会课,认真选好主题,积极引导学生开好主题班会.组织主题班会要持之以恒,循序渐进,才可收到实效！我根据年级的不同组织了不同形式、不同内容的主题班会,从多方面、多角度对学生进行引导教育,再加上其它方面的班主任工作,在班上形成了良好的班风、学风.多次评为学校文明班、先进班集体.同学们的政治思想觉悟不断加强,发现问题、分析问题、解决问题等能力不断提高.什么是班会第4篇一、主题班会的作用1、主题班会课是德育的主阵地之一。在主题班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想政治、品德、法制、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能做的更好。我们绝不能放弃任何正面教育的机会。更不能放弃主题班会这个主阵地。2、主题班会课是班主任进行班级管理重要场所。每个班主任都应该有自己的一套班级管理思想，而这些思想是能够更好的在主题班会上体现出来的，换句话说，主题班会是班主任体现自己的班级管理思想的重要场所。目前不少学校中的主题班会因组织者缺乏正确的认识和必要的研究，尚流于形式，质量较差，有些甚至成为了班主任一言堂的说教课。有的老师只注重学生的学习成绩而忽视对学生进行必要的其他方面教育；有的老师没有认识到班级管理与学生成绩的相关关系，就成绩论成绩，这样效果是不显着的，还会引发学生学习疲劳和反感甚至厌学情绪。激发学生的集体荣誉感和凝聚力，是一个班级走向成功的关键，而这一切主要通过主题班会去实现。主题班会可以更好的促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；能较好地利用学生从众心理。3、主题班会是素质教育和创新教育的重要途径。开展主题班会大大提高了学生学习参与的主动性和积极性，活跃了日常按部就班的学习氛围。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、表演能力、组织能力，以及创造性思维的发展。因此，具有更高的教育效率。创新意识和创造性思维能力的培养需要创新教育，德育在这方面具有自己独特的优势，在主题班会中实施创新教育就是其中很重要的一个方面。主题班会中的创新具体体现在活动主题有新意、品位高、有深度；活动计划有序，效率高；形式生动活泼，有创意，给入以启迪；活动中以学生为主体，让学生当主角，发挥学生的创造性、主动性。创新主题班会能显示多种德育功能：自我教育功能、协调功能、培养学生独立的功能、有利于发展学生的个性特长、有利于班集体良好氛围的形成。主题班会这种德育形式是素质教育和创新教育的重要实施途径，绝非其他教育形式所能代替的。二、主题班会的内容与形式（一）科学地确立主题1、主题要有针对性。这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。2、主题要有计划性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。我个人认为一个学期一个班要提前计划好十个主题，一般两周一次主题班会。主题的内容也要做好调查，要提前计划好，同时也要做好随时调整的准备。3、主题要有系统性。班会主题要有连续性、系统化。这可以从下面几个层面上来讲。首先，不同的年级应围绕不同的主题。如高一年级学生刚进校，从初中生成为一名高中生要面临很多问题，四面八方的同学聚集在一起组成一个新集体，也回面临很多问题。于是我们有必要围绕养成教育来设计班会主题。比如主题可以是常规纪律教育、班级目标的议定、班风建设、学法探索、早恋问题等。高二年级学生已经熟悉了高中生活，对知识的渴求更高，觉得自己长大了，更加要求个性发展。于是我们在高二要围绕个性教育进行班会主题设计。比如主题可以是深化学科、审美教育、展现特长、文理探讨、个性品质教育等。高三同学面临严峻的升学压力，学生意志品质遭受巨大的考验，我们可以围绕理想成才教育来设计班会主题，比如我心中的大学生活、我的理想、学习与未来、如何减轻学习压力等。当然初中每个年级也应该有一定主题，比如初一可以围绕学会做人来是设计，初二可以围绕学会共处来设计，初