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文档简介

节约(第二课时)峪子小学谭金燕学习内容课本第11、12页课时安排1课时学习目标1、能用估算、重算、或用乘法对除法计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。2、能正确掌握一位数除三位数竖式笔算的程序，正确地进行计算，能解决生活中的实际问题。学习重点用估算、重算、或用乘法对除法计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。学习难点能正确掌握一位数除三位数竖式笔算的程序，正确地进行计算，能解决生活中的实际问题。课前准备课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、谈话导入导激发学生的学习兴趣淘气听说我们正在学习除法，他想请你们当小老师，看看他们算得对吗？来，我们一起看一看。二、设问导学导学展练展练1.学生看课件出示的错例，想一想，说一说。预设：(1)200÷2=100，502比200大得多，商肯定超过100，得26不对。（2）502÷2=26，肯定不对，商应该是三位数。2.出示错例502÷2=206的竖式请学生判断正误。学生尝试验算。小组交流汇报验算结果，再全班交流。预设：（1）206×2412用乘法验算，得206也不对（2）也可以重新算一遍来演算。3.用竖式计算并验算。315÷3=960÷8=805÷5=4.小组汇报。小组汇报并说一说除法竖式每一步的含义。5.跟踪练习：学生独立完成教材第12页“森林医生”。独立计算,并验算。(教材第12页第5题)1.课件出示：502÷2=26的竖式错例。师：他们算得对吗？抽生回答2.课件出示：502÷2=206的竖式错例。(1)师：这下对了吗？(2)你有什么方法可以验算计算结果是否正确？师走进学生，了解学生学习状态，关注组内成员发言情况，保证每人都要表达自己的想法。全班交流时师给予评价指导。师小结验算的方法：先估算，估不出，用乘法或重新算来验算。3.计算结束后同桌互查，说说竖式每一步的意思。4.哪个小组能来给大家分享一下你们的竖式计算及验算。5.指名回答。6.独立在练习本上算一算，同桌互查。。三、达标检测练评算一算，小组汇报，集体订正.小结：除法的验算方法（先估算，估不出，用乘法或重新算来验算。）练习本上独立完成。学生用自己的话，说明即可。四、拓展延伸独立思考，再同桌交流，并汇报，集体订正解决生活中的实际问题五、总结提升学生回顾整理学习内

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