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文档简介

临猗二中教案设计页年级七学科数学备课人教学内容绝对值教学目标借助数轴，初步理解相反数、绝对值的概念，能求一个数的相反数、绝对值，会利用绝对值比较两负数的大小。会通过学习绝对值的概念，应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义，并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。3、通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流。教学难点应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义，并进一步明确数学知识在实际生活中的用途教学重点初步理解相反数、绝对值的概念，能求一个数的相反数、绝对值，会利用绝对值比较两负数的大小教学环节设计一、前置准备复习知识：上节课我们学习了数轴，现在下边画一条数轴，并标出表示6、-6、-2、0及它们相反数的点_创设情境，导入新课：大家设想一下，如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有一只蚂蚁以相同的速度向原点爬去，会是谁先爬到呢？讨论一下，答案是____________二、自主学习，探究新知1、刚才问的大家一定回答上来了，原因是它们到原点的________相等的。2、±6互为相反数，只有________不同，但它们到________相反的。在数轴上，一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的________，如+2的绝对值等于2，记作︱+2︱=2。三、合作交流想一想+6和-6的绝对值分别是谁，有什么关系？________±3呢？︱+3︱=_____︱-3︱=_____你知道3怎么说了吗？_____________学生活动培养学生的合作能力和竞争意识。2、分别写出下列各数的绝对值︱5︱=_____，︱-2︱=_____，︱+4／9︱=_____，︱0︱=_____，︱︱=_____。边分别求了正数、负数和0的绝对值，观察这些结果，你能得到一个数的绝对值与这个数和关系吗？议一议后写在这下边__________________________下边数轴上标出,-3,-1,-5-5-4-3-2-10它们的绝对值分别是__________________这四个数的大小你一定知道？,-3,-1,-5呢？试填在下边空中____﹥_____﹥_____﹥____总结一下吧！两个负数比较大小，四、例题解析例1、比较下列两组数的大小1）-1和-7__________2）-5／6和__________例2用“﹤”连接下列各数,-3,5,0,2／3,Л五、当堂训练1、课本32页随堂练习2、课本32页习题1、2六、刻下作业绝对值最小的数是_____绝对值大于2小于5的所有整数和为________若︱x-2︱+︱y-3︱+︱z+4︱=0求x+y+z的值有理数a、b在数轴上，如图则各式正确的是（） ba0c>b>a>0D.︱a︱>︱b︱学生活动让学生自己概括出所感知的知识内容，有利于学生在实践中感悟知识的生成过程，培养学生的语言表达能力。板术设计绝对值相反数

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