2023年小学体育课外兴趣小组活动总结

2022年小学体育课外兴趣小组活动总结小学体育课外兴趣小组活动总结

一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢快，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

一、学生状况分析：

学生们天真、活泼好动,很喜爱体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机,为学生身心的进展打好根底。通过体育课外兴趣小组活动,熬炼学生的体力,开发智力,提高文化素养,促进学生共性进展,培育优良品德,陶冶美的情操。

二、任务完成状况

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格根据学期初制定的规划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、详细，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容把握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅把握了更多的学问，而且思维力量、动手力量大大提高，自学力量也有肯定进展。

二、主要阅历和体会

1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探究问题力量，集体活动型可以集中全组学生的才智，使问题的解决更敏捷、更全面。

2、针对性教育。活动时要依据每个学生的特点和特长安排不同的学习任务。发挥他们的特长，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改良方法。

活动有时比拟缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定详细、明确的目标，严格要求和治理学生，要形成正规的治理模式，制定良好的纪律来标准学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素养的人才。因此，我会连续把提高学生素养放在首位。为体育活动培育学生力量供应了更好的园地。

篇2:八年级第一学期课外阅读规划

文章

来源制度大全课

件八年级第一学期课外阅读规划

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应当是学生能动的、积极的参加过程，从《语文课程标准》熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。”阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。为了开拓学生视野，培育学生语文素养，从根本上提高学生的语文力量，特制定以下语文课外阅读规划。

一、指导思想：

课外阅读是课内学习的延长与补充，有助于培育学生喜爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培育学生的人文素养，有助于培育学生的自学力量和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，仔细落实新课程要求，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书。

二、课外阅读目标：

1、通过读书活动，让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友，具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。

2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。

3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。

4、能借助工具书阅读浅显的文言文。

三、读书内容：

1、必读书目：初二上册推举的名著，包括《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》；

2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。

3、学生依据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。

四、提出阅读要求：

扫瞄：快速翻看有关的阅读材料。

略读：速读阅读材料，了解主要内容。

精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章主要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。

五、读书笔记要求：

1、学生专用读书笔记本，用于做读书笔记。

2、每周不少于一篇读书笔记。

六、帮忙学生制订课外阅读措施。

一般可以从以下几方面来要求：

①保证每周肯定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际状况而异。

②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。

③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。

④阅读时要思索。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必需要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比拟细致的思索。

七、检查方法

1、定期检查学生读书笔记的质与量。

2、以小组为单位定期开展读书沟通活动。

3、定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书学问竞赛活动等。

八、课外阅读活动的详细措施：

1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。

2、给学生推举阅读材料，为学生选择适宜的课外读物。

3、敬重学生阅读的自主选择，鼓舞学生谈阅读后的感受。

4、重视课内外连接增大阅读容量,重视阅读方法的指导。

5、指导学生阅读

（1）上好阅读课。教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读气氛。

（2）做好读书笔记。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培育学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮忙学生完成了局部积存和消化。

（3）沟通读书方法。在学生读书有了肯定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生供应展现沟通平台，让学生自己沟通读书成果，畅谈读书收获，享受胜利喜悦，实现自我创新。

6、强调写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓舞学生把这些想法准时地有意识地登记来，实