2023年国培小学数学培训心得体会

201*国培小学数学培训心得体会201*国培小学数学培训心得体会

201*国培小数4班培训心得体会

------四川省宜宾县古罗镇盐井小学胡贤才我有幸参与了国培201*年的小学数学培训。仔细观看了全部课程的视频，在边听边看的同时仔细做了笔记。理论讲座为我的头脑增加了不少新的教育理念；培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人深思的阅历之谈。给我供应了一次很好的充电时机。本次培训学习让我收获颇丰！

培训中倾听了韦钰院士的了解学生脑的进展规律，更好的提高教学效果。李吉林教授的情景教学特质及其独特优势，情景教学讲究真、美、情，与儿童真情交融，让情感伴随认知活动。闻名教育家魏书生教师讲的班集体的建立，熟悉到班集体建立一靠民主，二靠科学，依法治班，制度面前人人公平。刘晓玫教授对新课程标准的解读，教学目标从双基到四基，两个力量到四个力量的变化，要增加学生发觉和提出问题的力量，分析和解决问题的力量。史宁中、孔凡哲教授讲的小学数学教师的素养，要喜爱教育事业，明确教育理念，扎实数学专业学问。小数数学课程的内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、问题解决五大板块的专题讲座，优质的教学观摩以及专家研讨。

仔细参与了线下研讨活动，活动中发挥了积极的作用。全程参与了10月10日的YY语音说课沟通会，仔细听了三位教师的精彩说课，班主任胡娣教师的怎样说课专题讲座，得到了对怎样说课的系统培

训，提高了自身的素养，受益匪浅。本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进展沟通，发觉每个教师身上都有自己的特点，也都有值得我学习的地方，在以前没有这样的沟通时机，总认为自己的这种方式方法就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。

在本次学习中，我感受最深的就是教学方法的多样与多变这一点了，作为小学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，无视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。通过观看优质课视频给我教导了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们供应了教学实体，而如何让学生理解并把握学问，还需要我们教师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新奇感，那样才会变“要我学”为“我要学”。

通过“国培”学习之后，我才发觉，学生也是爱听表扬的话，不爱听批判的话，长时间的批判和指责，会使学生丢失了学习的信念，会变得畏缩呆滞。我班就有这样的一个学生，她平常上课也不说话，也不用心听讲，讲的学问，她也不会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批判，她就哭，后来我转变了方法，特地发觉她身上的闪光点，在班内进展表扬，这样一样，她渐渐地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能用心听讲了，会回答下列问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的转变，我又怎能不快乐呢？

通过“国培”学习之后，我了解了解决问题的策略有很多，如

列表整理条件问题、画图呈现问题情景、枚举、倒推、假设、转化等等。可以在一样的情景中类推迁移，促使策略内化。常常让学生体验方法，感悟策略，使问题得以解决。培训只是一个手段，培训只是一个开端。今后我会学以致用，把这次在国培中学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。我信任，靠着孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养，更好的搞好教学工作。

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扩展阅读：201*年小学数学教师国培教育培训总结

小学数学国培学习总结

201*年10月份，我参与了小学数学国培培训，虽然工作很忙，但收获许多。.在培训期间，我一边工作一边学习培训，牺牲双休日的休息时间，观看各位专家的讲座，专心去领悟他们观点，吸取精华。整个培训给了我许多的感悟和启迪。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获：

一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。

通过此次培训，使我清晰地人生了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，才能适应教育进展对我们教师的要求。这次学习培训，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学工作阅历的增长。

二、加强学生合作学习，注意情景教学。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，学会合作。对于中高年级的学生来说，通过沟通、合作，使每个学生都可以从同伴那里获得信息和学问的启迪，进而丰富她们情感上的熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的力量。如我在教学人教版小学五年级数学《平行四边形的面积》时，设计了一个活动：“如何把平行四边形转化成你学过的图形”，同学们在小组活动中兴趣高涨，争论气氛深厚，个个积极参加、积极探讨，很轻松的解决了这个问题，并在教师的引导下又自主的发觉拼出的长方形的长和宽与原平行四边形底和高有什么关系？这个难点问题。

其次还在让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱。如我在教学小学数学二年级上册《熟悉时分》一课时，让学生感受体验一分钟可以做多少事时，我从班级中选择一名女生当场表演跳绳，其余同学一人数数外，其他同学一起定时，这样整个课堂立刻活泼起来。不仅激发了学习兴趣，还让学生胜利体验了一分钟的时间观念，同时让学生明白一分钟还可以做许多事情，趁机进一步教育学生珍惜时，懂得“时间就是生命”道理。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

三、转变教学评价，注意评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。多样的表扬和适当的评语，也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体：一个微笑，一个点头默认等、不同的语言鼓励、学生的自我确定、生生相互确定等等，表扬要留意面对全体，让不同层次的孩子都要有获得胜利的体验，这样才能增加孩子们学习数学的信念和兴趣。适当的评语也可以提高学生学习兴趣。如：对优秀学生评价使用“很好”、“连续努力”等鼓励性语言；对于中等生生要用“进很大，连续努力”，你越来越聪慧了”等词语；对后进生要用“只要努力，你确定行的，教师信任你”等鼓励性语言，使他们感到教师对自己力量的信任和对自己学习确定，从而激发学生学习兴趣。另外还要留意引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。

四、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还应注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高

从今以后，我更应积极参与学校组织的教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。另一方面我也应特别重视教育教学理论学习，不断更新教育教学理念。仔细专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，争取上好每一堂课。课后留意总结课堂阅历，以促进后面的教学工作有所改良，在不断反思中提高教育教学水平。在平常教学过程中也应注意关注并辅导盼望生学习，争取取得很好的教学成绩。

总之，通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老