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文档简介

1、七年级(下册)第九章 9.1-9.4 复习初中数学 七年级(下册)第九章 9.1-9.4 复习初中数学 小题唤醒:计算: (1)-6a2b3(-2abc4)(2)-2x2y(3x2-2x-3)(3)(3x+y)(2x5y) 小题唤醒:计算: (1)-6a2b3(-2abc4)知识点:系数相乘; 同底数幂相乘;只在一个单项式里含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式。(单单)(1)-6a2b3(-2abc4)知识点:(单单)(单多)(2)-2x2y(3x2-2x-3)解:原式= -2x2y3x2+(-2x2y)(-2x)+(-2x2y)(-3)= -6x4y+4x3y+6x2y知识点:单项式乘多

2、项式的每一项(注意符号); 所得的积相加。(单多)(2)-2x2y(3x2-2x-3)解:原式= (多多)(3)(3x+y)(2x5y) 解:原式=3x2x+3x(-5y)+y2x+y(-5y) =6x2-15xy-5y2知识点:一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项(注意符号); 所得的积相加。(多多)(3)(3x+y)(2x5y) 解:原式=3x练一练 填空:(1)单项式M满足: 则M=_.-5x2(2)已知单项式M、N满足: 则M=_,N=_.-2xy2-15x2(3)若 ,则 . 54练一练 填空:(1)单项式M满足: 例1.若(2anb abm)3=8a9b15 求m+n的值.典型

3、例题:例1.若(2anb abm)3=8a9b15 求m+n的值例2.已知ab2 = -2 , 求代数式3ab(a2b5-2ab3-4b)的值.典型例题:解:原式=3aba2b5+3ab(-2ab3)+3ab(-4b) =3a3b6-6a2b4-12ab2 =3(ab2)3-6(ab2)2-12ab2当ab2 = -2时,原式=3(-2)3-6(-2)2-12(-2)=-24“整体”思想例2.已知ab2 = -2 , 典典型例题:例3. 在(x2-mx+6)(2x+3)的运算结果中(1)若含x2项的系数为-5,求m的值;(2)若不含x的一次项,求m的值.解:(1)含x2项:x23+(-mx)2

4、x=3x2-2mx2=(3-2m)x2 3-2m= -5 m= 4 (2)含x的一次项:(-mx)3+62x =-3mx+12x=(-3m+12)x -3m+12=0 m= 4“目标”项典型例题:例3. 在(x2-mx+6)(2x+3)的运算结果下面的计算是否正确?如果有错误,请改正.( )( )( )( )小题唤醒:(ab)2=a2 2ab + b2(ab)2=a2 2ab + b2知识点: 首平方,尾平方, 乘积的2倍在中央, 符号看前方. (完全平方公式)下面的计算是否正确?如果有错误,请改正.( )( 填一填:小题唤醒:(a+b)(ab)a2b2知识点:一同一反平方相减(平方差公式)填

5、一填:小题唤醒:(a+b)(ab)a2b2知识点:(1)若x22(m1)x+16是一个完全平方式,则为m的值 (2)若(x+2y)2(x2y)2+A,则A= (用字母x、y表示) (3)若(a+b)29,(ab)25,则a2+b2的值为 (4)若x2y2=30,且xy=5,则x+y的值是 (5)已知M3(22+1)(24+1)(28+1)(216+1), 则M的值为 (用“幂”的形式表示)-3或58xy7-6232-1练一练 填空:(1)若x22(m1)x+16是一个完全平方式,则为m的例4.计算:(1)解:原式典型例题:例4.计算:(1)解:原式典型例题: 例4.计算:(2)解:原式 典型例

6、题:积的乘方的 “逆用” 例4.计算:(2)解:原式 典型例题:积的乘方的 例4.计算:(3)典型例题:解:原式“整体”思想例4.计算:(3)典型例题:解:原式“整体”思想 例5.如图,将一个边长为a+b的正方形图形分割成四部分(两个正方形和两个长方形),请认真观察图形,解答下列问题:(1)根据图中条件,请用两种方法表示该图形的总面积(用含a、b的代数式表示出来);典型例题:解:根据图中条件得,整体看:该图形的总面积a2+2ab+b2,分块看:该图形的总面积(a+b)2 例5.如图,将一个边长为a+b的正方形图形分割成四部分(两(2)如果图中的a,b(ab)满足a2+b235,ab23, 求a+b的值;典型例题: 解:由(1)可知 (a+b)2a2+2ab+b2, a2+b235,ab23, (a+b)235+4681, a+b0, a+b9(2)如果图中的a,b(ab)满足a2+b235,ab(3)已知(5+2x)2+(32x)260, 求(5+2x)(32x)的值典型例题: 解:设5+2xa,32xb, 则a2+b260, (a+b)2a2+2ab+b2, 6460+2ab, ab2, a+b(5+2x)+(

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