部编版八年级下册语文：第六单元写作指导(共25张)课件

1、第六单元写作指导1部编版八年级下册语文第六单元写作指导1部编版八年级下册语文学写故事2部编版八年级下册语文学写故事2部编版八年级下册语文矛盾冲突集中 常常有一些文章，故事情节是很热闹的，大高潮、小高潮不间断爆发。但作者从头到尾都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼凑成了。殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，这是故事的大忌。 不要把故事写得太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。一、好故事的标准3部编版八年级下册语文矛盾冲突集中 常常有一些文章，故事情节是很热闹的，大高人物关系集中 故事这种文体，限于篇

2、幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现地表现和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰、更为流畅。 故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。 4部编版八年级下册语文人物关系 故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那内容的情节性 故事是以情节见长的一种语言艺术，故事的生命力在于流传。一个生动、有趣的故事会使阅卷老师回味

3、无穷，深深地刻印在其脑海里。拿小说的流传过程为例，其中大量的描写、议论都会被淡化，最终留下来的都是情节，这就是静态描写、议论的难讲难记之缘故。5部编版八年级下册语文内容的情节性 故事是以情节见长的一种语言艺术，故事的生线索的清晰性 故事要求线索清晰，是由其“故事”的特殊性所决定的。故事是为了让考官看得明白、看得下去，即要求故事的线索清晰、单一、简洁、有条理。如果线索多了，或者像有些小说那样，线索相互交叉纠缠，势必会给考官一种杂乱无章的感觉，让考官看不明白、看不下去。考官面对那么多份故事性文章进行批阅的时候，根本就没有时间像自己在读小说一样，面对读不懂、理不清的情节还要经常返回去仔细再回味。 6

4、部编版八年级下册语文线索的清晰性 故事要求线索清晰，是由其“故事”的特殊选定题材 题材，即我们所选的那部分材料。要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材，如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足军事题材、政治题材、工农业和商业题材。 确立主题 主题，即立意，或故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对生活的态度。有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，知道朝哪个方向走，围绕着什么展开。二、写作思路7部编版八年级下册语文选定题材 题材，即我们所选的那部分材料。要选自己熟渲染背景 背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意故事中时间、地点的确定，即事情发生的背

5、景。确定好了背景，就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。设计情节 情节，即故事情节，这是故事的主要内容。情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。故事的质量，在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折，是否具有戏剧性，是否具有吸引力和感染力。一个完整的故事，一般应有一个中心事件，矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。好的情节应该具有戏剧性，即故事中要有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合，要有跌宕和变异，要制造并使之产生惊奇、有趣的效果。但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节，从而破坏了故事的真实性和逻辑性。 8部编版八年级下册语文渲染背景 背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个安排结构

6、结构，即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏的把握，讲究的是对构思故事来说具有特殊的意义。考生要擅于前铺后垫，巧妙地设置悬念，制造对比，一步步地把情节推向高潮。一般来说，在构思故事时要有结构意识，并注意把故事中的情节、人物有机地加以组织，按要求进行布局，以免虎头蛇尾、轻重失衡，造成结构上的失败。9部编版八年级下册语文安排结构 结构，即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏设置悬念 悬念，是故事的基本因素。悬念要引人入胜、抓住考官的好奇心理。有的考生写故事，平铺直叙、枯燥干巴，一点儿也不吸引人；尽管花了大力气，语句也很优美，有的还用了比喻、夸张和拟人，甚至还用上了诗词歌赋，但由于没有设置悬念，还是

7、吸引不了考官的眼球。因此，在写故事时，要花大量的心血去设计悬念。 10部编版八年级下册语文设置悬念 悬念，是故事的基本因素。悬念要引人入胜、抓住塑造人物 人物，是故事中的角色，是故事最主要的材料，是故事的体现者、推动者，也是故事的最终归宿。要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点，以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物;另一方面是考虑人物的动态变化，即人物在故事的发展过程中的所作所为、所思所想。随着情节的发展变化，人物是否也会变化，要特别注意和把握这种变化，是否

8、已达到戏剧性的效果，并使人物成为活动、变化、有血有肉、有性格特点和思想感情的活生生的生命，具有启示意义的艺术形象。 11部编版八年级下册语文塑造人物 人物，是故事中的角色，是故事最主要的材料，是题目 题目的设置是十分重要的，讲究有故事性，有一种吸引力和攻击力。比如太阳从西面升起，读者乍一看题目，便迫切需要知道下文；而一些平庸的标题往往会使考官失去兴趣。三、技巧点拨12部编版八年级下册语文题目 题目的设置是十分重要的，讲究有故事性，有一种吸引开头 “一个好的开头，事情就等于成功了一半”，这些话不仅体现在为人处世当中，也从某一个角度揭示了故事创作的规律性。对于作品的开头，考生要注意简洁和精炼。小说

9、的开头，可以写景抒情、状物绘人，洋洋洒洒几千字，写得越详尽、越精美、越细，越能得到读者的青睐；但故事却不行，进行故事开头写作的时候，切忌：一、没完没了地介绍环境;二、记叙平淡、熟悉的事情。 13部编版八年级下册语文开头 “一个好的开头，事情就等于成功了一半”，这些话不中间 定好故事的开头后，中间就尽可能合乎逻辑，尽可能曲折离奇地把故事、事件连贯起来。首先要定好一个主题，选择一个叙述方法（例如倒叙、渐进、伏笔、并列等），按照考生心中构思的方向，一步一步的让它自由发展，并逐步发展到高潮，力求体现以下几点：14部编版八年级下册语文中间 定好故事的开头后，中间就尽可能合乎逻辑，尽可能曲中间 （1）情节

10、的趣味性：故事光有清晰的情节还不够，还得有悬念。所谓悬念就是观众对情节的发展变化、人物的命运的一种期盼和猜疑，以及期盼知道后事如何的心理要求。故事如果没有悬念，情节就不能吸引人，这就要求故事的写作要认真把握情节的趣味性。 （2）立意的新奇性：故事的写作要有一个新奇的立意，立意要“源于生活，却高于生活”。故事在题材的选择上，讲究的是一个“新”字和一个“奇”字，写新鲜的东西，普遍熟悉的素材不要去写，与众不同的东西往往容易成功。15部编版八年级下册语文中间 （1）情节的趣味性：故事光有清晰的情节还不够，还中间 （3）语言的生动性：语言，指人物对话的书面文字形式，是简单性的口头语言，而不是动作语言。人

11、物的对话要尽可能地简练生动，符合人物的性格；对话不宜过多，能透露出人物想要表达的意思即可。要注意人物讲话的对象和环境，讲话的语气和态度，亦可运用双关语、比喻、潜台词，不宜把意思说得过于直白透彻。书写和讲述故事时，都要注意语言的准确和精炼。16部编版八年级下册语文中间 （3）语言的生动性：语言，指人物对话的书面文字形结尾 故事的结尾是升华主题的“点睛”之处，决定故事的成败。正所谓“编筐织篓，重在收口”。收口时，一般要用顺理成章的神来之笔，抖出一个谁也想不到的结局。故事的结尾要简明扼要、新颖独特，要使悬念最终被清晰地解开，并点明、深化故事主题。17部编版八年级下册语文结尾 故事的结尾是升华主题的“

12、点睛”之处，决定故事的佳作欣赏一、身边（社会上）的故事大街上的故事 水果市场上热闹非凡，叫卖声、讨价声、还价声、车铃声等交织在一起。 市场入口处，蹲着一个衣着破旧的老奶奶，她面前放着一小筐桔子，黄澄澄、水灵灵的。不管周围的人怎样吆喝，她只是静静地守着自己的这一小筐桔子。 这时，一个衣着入时的少妇领着的一个五六岁小女孩走了过来。“妈妈，我要吃桔子。”小女孩用渴望的眼光望着大人。“好，尝一尝，甜就买。”她递了个桔子给小女孩，自己又随手从筐里拿了一个。18部编版八年级下册语文佳作欣赏一、身边（社会上）的故事18部编版八年级下册语文佳作欣赏 “甜吗？”老奶奶笑着问道。 少妇抹了抹嘴巴，皱起眉头说：“哎

13、呀，还有一点酸，算了。”说着就拉着小女孩走。可小女孩不肯，说：“妈妈，甜。”“瞎说。”少妇的脸一下红了，火也大了，顺手就在小女孩屁股上打了一下，小女孩伤心地哭了起来。我在一旁看着少妇的所做所为，恨不得冲上去骂她两句。她真是不讲理，先给女儿吃了一个，自己又吃了一个才说酸，她怎么不把一筐都吃完了才说酸呢？一个看起来那么有钱的人，却忍心去占一个贫苦老奶奶的便宜。 老奶奶看见小女孩哭得伤心，既心痛又歉疚，赶快拿了两个桔子，递给小女孩。19部编版八年级下册语文佳作欣赏 “甜吗？”老奶奶笑着问道。19部编版八年级下佳作欣赏 少妇拉着小女孩， 不让她接。卖桔子的老奶奶停了一下，把桔子伸向少妇，轻声细语地说：

14、“不买没关系。是自家的，树上还有”她静静地看着少妇，轻轻地理了理被风吹动的几根银发，说：“给孩子吃吧。”少妇脸更红了，显得局促不安。老奶奶手里的桔子仿佛是两个铅球，非常沉重，重得她不敢去接。20部编版八年级下册语文佳作欣赏 少妇拉着小女孩， 不让她接。卖桔子的老奶奶停佳作欣赏二、熟悉事物的故事一张电影票的故事 雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。 电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的茄克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵着他的衣角。 等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票，我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢!谁知这时，男孩

15、的父亲迎向了我。21部编版八年级下册语文佳作欣赏二、熟悉事物的故事21部编版八年级下册语文佳作欣赏 “有票吗?”男子低声地问，声音带着点企望。 小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸里闪着渴望的光，一眨不眨地盯着我。望着他渴求的眼神，热切的神情，我的“没有”哽在喉咙口上。 我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的、热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸络腮22部编版八年级下册语文佳作欣赏22部编版八年级下册语文佳作欣赏胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜雀跃啊!这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的。 我将手里捏着的票递给了孩子的父亲。男孩的脸放光了。“谢谢叔叔!” “没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。 看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走