幼教大班《神奇的大自然》主题设计

1、 PAGE PAGE 7大班神奇的大自然 教学活动阐述一、主题分析个主题我挖掘了以下的价值点（一）审主题价值大自然是什么？它包括水、空气、ft脉、河流、微生物、植物、动物、地和宇宙等。因此，大自然是人类最好的老师，日月星辰，风云雨雪，ft川原野有天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态，瑰丽多彩。这些都大自然给予孩子们的天然的学习成长环境孩子们总是忍不住发出疑“云朵是怎么形成的？”“风从哪里来？”“为什么树要种在泥土里？”一切都让孩子们感到新奇与担忧。（二）审幼儿经验幼儿经验是主题实施的基点，联结未知经验、已知经验以及指南中的发展建议才能找准幼儿的可发展经验。幼儿已知经验幼儿未知经验审

2、幼儿经验（基于幼儿兴趣与需要的经验识别）寒冷刮在脸上有些疼痛，还会让人感冒。了解水的特性，无色无味是液态的，它在生活中可以用来洗手、洗衣服等。每个人的身体里也有水份，泪水、汗水等都是水的一种。知道种子是种在泥土里的，许多小动物的家就在泥土里，如：蚯蚓、地鼠。玩过泥土，知道泥土的部分种类和特性。认识许多小动物，知道他们的名称及生活习性。种植过许多植物，了解过所种植物的生长环境、需求、特征等问题。为什么植物只有在土里才长得那么好？风从哪里来？龙卷风怎么来的？风到底有多大的能量，到底是好是坏？水为什么是从高处流向低处，太阳公公是怎么把水晒干的？为什么会下雨？为什么会打雷？（三）审主题资源审主题资源审

3、主题资源社区1.黄坛水库素有宁海“大水缸”之称，孩子们生活周围水资源充裕，各个村落都有小河小溪资源为幼儿近距离与水嬉戏提供了便利。2.黄坛地处乡镇，拥有着丰富的土地资源，家家户户有田有地，与城里的孩子相比，黄坛的孩子有更多与土与泥接触的机会。幼儿源 资源幼儿园里有小农场和小果园便于幼儿与动植物、水、沙、土等物质世界亲密接触。1.爷爷奶奶们许多都是资深的农民，对泥土、水、风、气象等大自然的现象颇有一翻见解，有利于我们通过家长助教的形式，借助资源来丰富幼儿对神奇大自然的认知。结合指南，分析大班幼儿的的原有经验，发现对大自然中的动、植物具有一定的了解，在中班的时候也进行过动物乐园等相应主题的学习，而

4、对于二、主题目标分析价值价值一：神奇的大自然，能够帮助幼儿了解有关土壤、风、水、云等各种自然现象的认知探究需求。从而产生敬畏自然，保护自然的情感。价值三：神奇的大自然，能让幼儿感受大自然的神奇，萌发爱观察、爱思考的意愿，对探索自然现象充满兴趣。拟定目标目标一：在亲近自然中，全面调动幼儿的视、听、嗅、味、触觉，去感受、去认知，领悟大自然的奥秘。云等事物的多种现象，对探索大自然的奇妙充满兴趣。目标三：喜欢探究大自然，发现并理解自然界变化与人们之间的关系，产生敬畏大自然、保护自然的情感。三、主题网络建构主题框架探究大自然之奇妙的兴趣，促进幼儿对身边自然现象的认知。芬芳的泥土来来去去的风神奇的大自然有

5、趣的水内容利弊芬科学泥土大拆解课程内容符合幼艺术活动偏多，缺乏芳艺术/科学玩泥巴儿的兴趣特点，泥土作用相关的只是的艺术/科学在果园为幼儿提供亲身内容泥语言女娲造人体验挖土、观察土健康/科学蚯蚓松土泥土的机会艺术破土而出完来科学风吹过来了艺术/科学风铃有一定可以借鉴的素材，内容基艺术、科学领域偏多，不能很好的涵盖五大整来艺术风筝的歌唱本符合大班幼儿领域，对于大自然奇儿去语言/科学风在哪里的年龄特点，科妙之美的欣赏感知偏童课程去的风科学测定风向艺术/科学台风天语言/社会大风学探究性比较强。少。艺术彩虹上的小雨滴内容涉及的范围关于“水的真相”的科学/（一比较广，有科学探究还不够多元化，科学/（二性关

6、于水的特如水藏在人体里，整艺术湿拓画性，也有社会情个主题缺乏幼儿与水有语言/艺术望庐山瀑布感方面保护水资亲密接触机会。趣艺术大浪和小狼源等内容。的健康浪花朵朵水语言/科学雨天好还是晴天好社会世界水日语言/科学天气预报课程。玩的水社会水循环的故事等。主题生成推进芬 芳 的 泥 土神来奇来大去自去然的风集体教学活动科学泥土大拆解艺术/艺术/语言女娲造人健康/艺术破土而出科学泥与土社会种子大种植艺术/科学风铃语言/科学风在哪里科学测定风向艺术/科学台风天语言/社会大风社会有威力的风区域活动供幼儿自主阅读后进行故事表演。 植发现不同泥土的特性。制作小人儿。同伴交流。科学区：投放扇子、小电扇、羽毛、气球

7、等物品，幼儿进行探究，根据风力的大小观察物体的状态。在生活中的用途及风灾对人类生活造成的危害。主题墙我与泥土的亲密接触泥土的种类泥土里的秘密风在哪里测定风向风与人类生活的关系艺术彩虹上的小雨滴艺术彩虹上的小雨滴进行创意添画。有（一（二艺术湿拓画语言/艺术望庐山瀑布艺术大浪和小狼健康浪花朵朵语言/天好社会世界水日语言/科学天气预报补充相关信息。趣的小水滴旅行记水然界中的三态变化。水是我们朋友水的历险记绘画，进一步感知色彩的流动之美。社会水循环的故事科学好玩的水（一）教学活动大班语言：云彩和风儿活动目标：象，感受散文诗的意境美。拓展想象，体验大胆表达的乐趣。活动准备：教具：风吹云动视频，图片支架教

8、具、背景音乐。学具：云朵图片人手一张、记号笔人手一支活动过程：一、观看视频，引发主题生活中你们观察过云么？你看到的云像什么？教师播放风吹动云变化的视频。师：你看到了什么？（幼儿：云在跑、云在动、云在翻滚、云在变化）师：原来云会动、会跑那是谁让它发生这些变化？（幼儿：风吹动了云就会有变化，云是魔术师自己会动你的知识真丰富）教师：原来风儿吹动了云，就会发生那么多有趣有意思的变化。二、理解诗歌，感知优美师的图谱里，让我们一起来听一听吧！教师完整朗诵诗歌一遍。师：为什么说天上的云彩真有趣呢？干什么，（它还是什么样子的呢？）让我们再来听一下这首散文诗。图示支架，分段欣赏你们听出来了么？你还听出了什么？让

9、我们一起用好听的声音和动作来完整朗诵吧！听完整首诗歌你们觉得云彩是怎么样的？风儿是怎么样的？（配上文字三、创意想象，尝试仿编有趣的云彩还想要变身，它被风儿吹呀吹，云彩变成了什么呢？（这朵云看上去像什么？（请幼儿说一说）教师交代要求：用你的画笔添上小眼睛、小嘴巴等等让它变地加形象。请你发挥自己的想象去试一试，然后用“云彩变成了什么它在是什么样子的它在干什么”的句式来说一说。幼儿操作教师指导。幼儿分享。小结：你们的云彩真有趣，风儿真能干，变出了那么多生动有趣的事物，太厉害了，给自己鼓励一下。四、拓展延伸1.的散文诗。附：天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆。小白船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口。狮子吼呀，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。（二）教学分析云彩和风儿是神奇的大自然主题下下子主题来来去去的风中的一个教学活动内容，关于此活动我有如下思考：一、链接幼儿生活，激活已有经验幼儿对本次活动的兴趣，通过提问“生活中你们观察过云吗？你看到的云像什画云