山东省曲阜市昌平中学2022年化学九年级第一学期期中质量检测模拟试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1下列实验方案不能达到相应实验目的的是( )A探究对分解的催化作用B验证质量守恒定律C区分硬水和软水D探究温度

2、对分子运动快慢的影响AABBCCDD2化学是一门以实验为基础的自然科学镁、锌、铁分别和稀硫酸反应都能生成氢气，小明根据所学化学知识进一步考虑、分析，认为用于实验室制氢气的最合理方案是锌和稀硫酸，小明所进行的“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程是属于科学探究中的（）A表达与交流B进行实验C反思与评价D解释与结论3 “分类”是学习化学的-.种重要方法，以下分类正确的是A氦气、硫、水银-单质B水、干冰、氢氧化钾-氧化物CPM2.5、二氧化碳、二氧化硫-空 气污染物D海水、石灰水、冰水-混合物4葡萄糖是最重要的供能物质，其化学式为C6H12O6，下列有关葡萄糖的叙述正确的是（）A葡萄糖属于氧化

3、物B葡萄糖分子中碳、氢、氧元素的质量比为1：2：1C葡萄糖中碳元素的质量分数为40%D葡萄糖的相对分子质量为2005下表是人体中四种液体的 pH 范围，有关它们的说法正确的是( )物质类别胃液唾液胆汁胰液pH0.9-1.56.6-7.17.1-7.37.5-8.0A胃液不能与碳酸钙反应B唾液一定显酸性C胆汁是中性液体D胰液的碱性最强6能证明分子在化学变化中可分的是()A胆矾研磨成粉末 B碘受热升华C加热氧化汞分解 D酒精挥发7实验准备室里，实验仪器们展开了热烈的讨论。下列表述一定发生化学变化的是（ ）A试管：“干净吧！我身上一滴水都没有”B酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”C铁架台：

4、“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”D量筒：“同学们不爱惜我，我被摔坏了”8过氧化钠（Na2O2）可与空气中的二氧化碳作用而放出氧气，常用在缺乏氧气的场合，如潜水、宇宙飞船等方面。通常钠没有可变化合价，则其中氧元素化合价为A0价B-1价C-2价D+2价9下图是某化学反应的模型示意图，从该模型获得的信息错误的是A丙物质属于单质B反应前后原子的种类没有发生改变C1个乙分子中含4个A原子D反应前后分子种类改变了10量取30mL水，应选用的仪器是（）A50mL量筒和胶头滴管B50mL烧杯和胶头滴管C100mL量筒和胶头滴管D50mL量筒11下列图像能正确反映其变化过程的是（ ）A在密闭容器中用红磷测定

5、空气中氧气的含量B电解水生成气体的体积C镁在装有空气的密闭容器内燃烧D用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气12 “一滴水中约有 个水分子”说明了A分子很小B分子间可以再分C分子之间有间隔D分子在不断地运动二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:（1）请写出图中标有字母的仪器名称:a_，b_。（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是_（填写装置的字母代号，下同）,请写出该反应的文字表达式:_，其中二氧化锰起_作用。（3）如果用装置C收集气体,验满方

6、法_。14请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出图中标号仪器的名称：_；_。（2）写出用高锰酸钾制取氧气的符号或文字表达式_。（3）用D装置收集氧气时，应等到导管口出现_气泡时开始收集。（4）实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物制取甲烷，应选择的发生装置是_（填字母）；已知甲烷可用C装置收集。则甲烷的密度比空气_（填“大”或“小”）。（5）用E装置收集二氧化碳，验满时应将燃着的木条放在_（填“a”或“b”）端。15化学是一门以实验为基础的科学。请结合下列装置图回答问题：（1）写出标注仪器的名称：a_，b_；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_（填字母），反应的化学方程

7、式是_，试管口放一团棉花的目的是_，若用C装置收集氧气，验满的方法是_；（3）实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，应选择的收集装置是_（填字母），其中二氧化锰起_作用，为了更好地控制反应速率可将长颈漏斗改为_；（4）选用E装置收集气体时下列实验操作正确的是_（填序号）反应前将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中导管口开始有气泡放出时，立即将导管口移入集气瓶收集气体后将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽（5）硫化氢是一种无色有臭鸡蛋味气体，能溶于水、密度比空气大，实验室常用固体硫化亚铁和稀硫酸在常温下反应来制取，则制取硫化氢气体时，选择的发生和收集装置的组合可以是_（填字母）；（6）当

8、选择如图所示装置并采用排水法收集氧气时，气体从_（填“a”或“b”下同）处导管通入。若用水将瓶中氧气排出，水应从_处导管进入。16某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：将镁条燃烧、冷却后打开止水夹。（发现问题）进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的30%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积应不超过其容积的 %。可现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，这种推测的理由是 。剩余约70%的气体主要成份是 。（提出假设）镁条能与空气中的氮气发生化学反应。（探究实验）接着上述实验，先拿开装置中集气瓶的胶塞，然后迅速把点燃

9、的镁条伸进含有剩余气体的集气瓶中。发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧。（实验结论）根据上述探究实验，你得的结论是 。（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁(Mg3N2)固体。根据资料，氮化镁中氮元素的化合价 ，该反应的化学方程 。镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。请你写出该反应的化学方程式 。（实验反思）通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识： 。（写出一点即可）。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17下图为某钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。（1）维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算：维生素D2的相对

10、分子质量_； 维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比_； （2）计算每片钙片中含碳酸钙（CaCO3）的质量分数_。（主要原料）碳酸钙、维生素D（功效成分）补钙每片含钙（以Ca计）500 mg、维生素D100ug（食用方法）每日一次，每次一片（规格）2.5g/片18小芳在实验室用石灰石和稀盐酸制取了二氧化碳，并对实验产生的废液进行溶质成分鉴定：取废液上层清液50克，滴加质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀，继续滴加至沉淀不再产生，过滤，洗涤，干燥，称得沉淀质量为5克，并绘制了图象，如图：(1)图象中的a点数值_(2)废液中含有的溶质是_(写化学式)(3)通过计

11、算说明，图象横坐标中b点表示的溶液的质量是_？四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19（6分）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。（1）空气中稀有气体的体积分数大约为_。（2）二氧化碳能用于灭火的原因是_。（3）用微粒的观点解释：气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是_。气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同的原因是_。参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1、A【解析】A、过氧化氢溶液浓度不相等，不能探究MnO2对H2O2分解的催化作用，该选项不能达到实验目的；B、红磷燃烧生成五氧化二磷，反应前后天平平衡，说明化

12、学反应遵循质量守恒定律，该选项能够达到实验目的；C、向等量的水样中加入等量的肥皂水振荡，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，该选项能够达到实验目的；D、过程中热水变红色比冷水快，可以探究温度对分子运动快慢的影响，该选项能够达到实验目的。故选A。【点睛】用控制变量法研究多变量的问题时,，每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。2、C【解析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【详解】小明同学“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过

13、程，在表达与交流、进行实验、反思与评价、解释与结论等基本环节中应属于反思与评价的环节。A、“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程，属于科学探究环节中的反思与评价，不是表达与交流，故选项错误。B、“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程，属于科学探究环节中的反思与评价，不是进行实验，故选项错误。C、“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程，属于科学探究环节中的反思与评价，故选项正确。D、“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程，属于科学探究环节中的反思与评价，不是解释与结论，故选项错误。故选：C。【点睛】本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科

14、学探究的基本环节是正确解答本题的关键3、A【解析】A、氦气、硫、水银都是单质，故正确；B、氢氧化钾是由三种元素组成，不可能是氧化物，故错误；C、二氧化碳不属于空气污染物，故错误；D、冰水是由一种物质组成的纯净物，故错误。故选A。【点睛】氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。4、C【解析】试题分析：氧化物是含有两种元素的化合物，其中一种是氧元素，A错误；葡萄糖分子中碳、氢、氧元素的质量比=126:12:166=6:1:8，B错误；葡萄糖中碳元素的质量分数=72180 100%=40%，C正确；葡萄糖的相对分子质量为=126+12+166=180，D错误。故选C。考点：有关相对分子

15、质量的计算5、D【解析】A、胃液显酸性，里面有H+，能够与碳酸钙反应，错误；B、唾液的 pH 为 6.6-7.1，可能显酸性，也可能使碱性，错误； C、胆汁的 pH 为 7.1-7.3，显碱性，错误；D、胰液的 pH 为7.5-8.0，显碱性，pH 越大，碱性越强，在四种体液中pH最大，碱性最强，正确。故选D。点睛：酸性溶液的pH值7；中性溶液的pH值=7；碱性溶液的pH值7。可简记：“小酸大碱中7”；其含义是：“pH值7为酸性，pH值7为碱性，pH值=7为中性。”并且其中的“小酸大碱”还可暗示：“pH值越小，溶液的酸性越强；pH值越大，溶液的碱性越强”。6、C【解析】A、胆矾研磨成粉末的过程

16、中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能证明分子可分，不符合题意；B、碘受热升华的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能证明分子可分，不符合题意；C、加热氧化汞分解生成汞和氧气，属于化学变化，在此过程中氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，氧原子之间结合成氧分子，汞原子直接聚集成金属汞，能证明在化学反应中分子可分，符合题意；D、酒精挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能证明分子可分，不符合题意。故选C。【点睛】物理变化和化学变化的本质区别：化学变化是有新的物质生成的变化。7、C【解析】化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的

17、变化，是否有新物质生成是两者的本质区别。【详解】A.试管干燥是水蒸发变成水蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不合题意；B酒精挥发成酒精蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不合题意；C铁架台生锈过程中产生新物质铁锈，属于化学变化，故选项符合题意；D量筒摔碎是玻璃形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不合题意。【点睛】题中所表述的是否是化学变化，关键是分析有没有新物质生成8、B【解析】试题分析：设过氧化钠（Na2O2）中氧元素的化合价为x,则：（+1）2+2x=0,求得x= -1,故选B.考点：化合价的计算9、C【解析】试题分析：由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种

18、物质组成的物质叫纯净物；由一种元素组成的纯净物叫单质；乙、丙都是单质；化学变化前后原子的种类、个数都不变；由图可知，一个乙分子中2个A原子,；由图可知反应前后分子的种类改变了。考点：化学反应的微观过程10、A【解析】量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，分次量取会增加误差，故量取30mL水应选用50mL的量筒；当向量筒中加入的水接近30mL的刻度线时，改用胶头滴管滴加至30mL刻度线即可。故选：A。【点睛】解答此题的关键是掌握好量筒量程的选择方法，要从减小实验误差的角度去选择量筒的量程。11、C【解析】A、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量实验中，刚开始时

19、红磷燃烧，容器中温度升高，压强增大，随着红磷与氧气不断进行反应，氧气不断的减少，容器中压强降低，直到完全反应后，冷却到室温，打开止水夹后水倒流到集气中，瓶内气压增大，容器的压强将等于外界大气压，图像与事实不相符，不符合题意； B、 在电解水的实验中，生成氢气与氧气的体积比是2：1，不是质量比，图像与事实不相符，不符合题意；C、镁在装有空气的密闭容器内燃烧，因为是在密闭容器中进行的反应，镁的质量不变，图像与事实相符，符合题意；D、用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气实验中，二氧化锰作为催化剂，反应前后质量是不变的，图像与事实不相符，不符合题意。故选C。【点睛】本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综

20、合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，确定正确的图像。12、A【解析】一滴水中大约有个水分子，说明分子的体积很小。故选：A。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、长颈漏斗 酒精灯 A 催化 用带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，说明已满，反之未满 【解析】（1）a为长颈漏斗，b为酒精灯。（2）用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，反应物为固液混合且无需加热，应选用的发生装置是A，反应生成水和氧气，文字表达式：，其中二氧化锰起催化作用。（3）如果用装置C收集气体，验满方法：用带火星的木条伸到集气瓶口，木

21、条复燃，说明已满，反之未满。14、长颈漏斗 集气瓶 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2或高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 连续均匀 A 小 b 【解析】（1）图中标号仪器的名称分别为：是长颈漏斗；是集气瓶；（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。用高锰酸钾制取氧气的符号或文字表达式分别为：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2或高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）用D装置收集氧气时，应等到导管口出现连续均匀气泡时开始收集。（4）根据 “实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物制取甲烷”可知，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，应选择的发生装置是A；已知甲烷可用C装置收

22、集，则甲烷的密度比空气小。（5）二氧化碳的密度大于空气，用E装置收集二氧化碳，应从a通入，当b端有二氧化碳时，则集满，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满时应将燃着的木条放在b端。【点睛】气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。15、酒精灯 试管 A 防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管 将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若带火星的木条复燃，则氧气已收集满 C或E 催化 分液漏斗（或注射器） B C a b 【解析】（1）标注a仪器的名称是酒精灯，标注b仪器的名称是试管；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的状态是固体，反应

23、条件是加热，可选用发生装置A；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；实验时该装置试管口放一团棉花，其目的是防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，若用C装置收集氧气，验满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶瓶口，若带火星的木条复燃，则氧气已收集满；（3）实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，密度大于空气，可用排水法或向上排空气法收集，应选择的收集装置是C或E，其中二氧化锰起催化作用，分液漏斗（或注射器）能控制液体的滴加速率，从而能控制反应的速率。为了更好地控制反应速率可将长颈

24、漏斗改为分液漏斗（或注射器）；（4）反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中，正确；导管口开始有气泡放出时，立即将导管口移入集气瓶，导致收集的为装置内的空气而不纯。错误；收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽。正确。故选。（5）根据“实验室常用固体硫化亚铁和稀硫酸在常温下反应来制取”可知，该反应的反应物的状态是固体与液体，不需加热，发生装置可选用B；根据“硫化氢是一种无色有臭鸡蛋味气体，能溶于水、密度比空气大”可知，收集硫化氢气体只能用向上排空气法收集，收集装置可选用C。制取硫化氢气体时，选择的发生和收集装置的组合可以是BC；（6）氧气的密度小于水，当选择如图所示装置并采

25、用排水法收集氧气时，气体从a处导管通入。若用水将瓶中氧气排出，水应从b处导管进入。16、21 假设氧气全部反应，除氧气外，被消耗的气体体积占集气瓶容积的9%，所以被消耗气体占空气的体积分数一定超过9%，只有氮气符合要求氮气 镁条能在氮气中燃烧-3 3MgN2 点燃 Mg3N22MgCO2 点燃 C2MgO燃烧不一定非要有氧气参加；或二氧化碳在特定条件下不一定能灭火，甚至还能支持燃烧等。【解析】（1）【发现问题】如果镁条只和空气中的氧气反应，根据空气中氧气所占体积分数可知，进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%；现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成及各成分的体积分数（氧

26、气占21%，氮气占78%），可推出减少的气体中有氮气，因为假设氧气全部反应完，除氧气外，被消耗的气体体积占集气瓶容积的9%，而空气中除了氮气和氧气外，所有气体仅占总体积的1%，只能是氮气参加了反应。当然剩余约70%的气体中主要成份仍是氮气。（2）【实验结论】根据上述探究实验，“发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧”，说明镁条能在氮气中燃烧。（3）【查阅资料】根据化合物中元素的化合价的代数和为零，已知镁的化合价为+2，所以氮化镁（Mg3N2）固体中氮元素的化合价为-3价；已知镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁(Mg3N2)固体，故其化学反应方程式为3MgN2 点燃 Mg3N2。根据题意，镁条在二氧化碳气

27、体中燃烧生成碳和氧化镁。故该反应的化学方程式为2MgCO2 点燃 C2MgO（4）【实验反思】通过以上探究，可以发现：镁与氮气和二氧化碳都能发生燃烧，说明燃烧不一定需要氧气。考点：实验探究物质的性质或变化规律，空气的成分及各成分的体积分数，氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，化合价规律和原则，有关元素化合价的计算，书写化学方程式点评：本题是根据对空气组成成分的认识，利用镁的性质及题中资料信息，完成“镁在空气中燃烧”的实验探究，通过分析导致实验中所出现现象的可能性，培养学生的知识迁移转换的思想，提高了学生灵活运用知识的能力，可以达到举一反三的效果。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17、396 84：11:4 50% 【解析】（1）维生素D2的相对分子质量：1228+144+16=396；故填：396。维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比是：1228：144：16=84：11：4；故填：84：11：4。（2）CaCO3的相对分子质量=40+12+163=100；CaC