设计吉祥物教学内容

1、吉祥物的设计寿县寿春中学 沈华新本课是属于“设计制作”学习领域的课，教学任务一课时。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。教学目标:1 知识目标:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。2 能力目标：让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。3 情感目标: 通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。设计理念：所谓新课改，反映在课

2、堂学习中，不仅是发展个体的个性，同时还强调集体的重要性。在学习中，帮助学生树立自学和合作的观念。同时利用信息技术等教育手段，更好地启发学生的思维，更直观准确地引导学生学习本课内容。通过积极的教学评价更多地激励学生探索、创新，鼓舞学生的学习动力。教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染。教学流程图：看图导入

3、 介绍吉祥物的含义 进入知识竞赛 欣赏学生作品 设计制作吉祥物 展示学生作业，说创意 探索拓展。教学重点:对卡通形象的特点的把握。教学难点:吉祥物如何表现主题。教学准备:课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。教学过程: 一、动画导入，初步感受2008 年奥运会已经拉在北京落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩。（教师多媒体展示2008年北京奥运会的吉祥物动画。）师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物福娃）师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今

4、天我们就来学习第13课设计吉祥物。【设计意图】 激发学生的学习兴趣，让学生最熟悉的吉祥物带领学生走进本课的内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习的畏难情绪。二、介绍含义，明确内容：师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。）【设计意图】设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含

5、义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。三、知识竞赛，享受游戏：师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。（多媒体打出“开心辞典”的字样）师将学生分为两组，挑选两位代表进行关于吉祥物的知识竞赛师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？（多媒体展示“开心辞典答题须知”）师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。2、 在回答问题时，有一次求助

6、本组组员的机会3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?A、自强不息和顽强拼搏的精神B、更快，更高，更强的精神（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。 看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）A、黑龙江省第十

7、届运动会“油油” B、第七届全国少数民族传统体育运动会“慧慧” C、1984年洛杉机奥运会“山姆”（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）师：我们从哪里可以判断这是“油油”呢？生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那里盛产石油。这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神。那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办

8、的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗）【设计意图】 利用、两个问题，形象化地巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六图八）A、

9、1972年慕尼黑奥运会“瓦尔迪 ”（图六）师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。 B、1990年北京亚运会 “盼盼” （图七）C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八） （正确答案：C，为答对的组贴上五角星）师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个

10、方面阐述） 师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。 生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加深印象。（图11）【设计意图】 通过第题的环节，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点的关键部分。1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？（图12）A、白色B、蓝色C、红色（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是什么颜色？（图13图15） 分别为：黑色、绿色、蓝色1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？(图16)A、红

11、色系B、绿色系C、蓝色系（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）【设计意图】 通过、两题了解吉祥物色彩的重要性，初步认识到设计色彩的统一性、协调性。（比赛结束，师总结赛果） 师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！【设计意图】 教学不应是简单的课程教授，而应该深入

12、学生的生活与精神世界。在提高学生艺术修养、开阔眼界的同时，潜移默化地使学生树立正确的人生观、价值观。四、探究总结，解决难点多媒体课件出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:1、确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)2、 选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)3、 对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.4、 色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。【设计意图】通过多媒体课件欣赏，结合前面内容，培养学生的观察能力，总结能力。使学生把握住知识重难点。五、学生体验巩固提高：为学校第三届英语文化周设计吉祥物。同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！【设计意图】通过动手设计制作，将书本知识和感受倾注于画布，培养学生的绘画造型能力和对美的感受。六、展示欣赏体验成功：学生展示自己的作品，畅谈