教师的教育心得体会

1、教师的教育心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要组织组织语言，写一篇心得体会了，这样可以帮忙大家总结以往思想、工作和学习。下面给大家带来老师的教育心得体会，希望大家喜爱!老师的教育心得体会1从开学到如今，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充满在我的内心。作为一名新老师，我告知自己：要尽可能去发现同学的长处、多激励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位同学都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备老师的威信，因此对许多顽皮捣蛋的同学管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老老师，都告知我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告

2、知同学，假如做不到就严肃惩处，只要把头开好了，后面的教学和管理也就简单了。怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我仔细学习了老师技能提高丛书这样做在同学中最有威信，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为根底，由于只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。老师的人格对同学有最直接、最详细、最深入的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的主动、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在同学面前，老师的

3、一举一动都是非常重要的，假如老师在晚自习的时分玩手机，就不能责怪同学也在玩；假如老师在课前没有备好课，就不能责怪同学上课时无精打采；假如老师都对每日的跑操埋怨连连，就不能责怪同学总是请假逃操。老师的一言一行都是在展现着自己的人格，因此我们必需不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研讨专业根底学问的根底上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的学问，丰富自己的课堂教学，让同学亲其师，信其道。二、艺术性的处理问题，做个有才智的老师。作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有许多类型，比方上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做训练时没有耐烦、课后不按时关电脑，各种类型的问题都要区分对待

4、，假如只是一味的批判，向班主任告状，那只会让同学和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的同学，以后的管理睬更加困难。因此我总是尽可能地查找一些奖惩措施来约束他们，比方迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面赔礼，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把全部同学的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是依据同学的表现情况，确定归还的日期；当然，对于表现好的同学，我也会有嘉奖措施，比方大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调整一下课堂气氛，现实说明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告知我：很喜爱我的一点在于，我不会向班主任告状，许多时分，这一招是失

5、去同学对任课老师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立老师的威信。以上只是我两点粗略的见解，许多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：激情教育者的一种状态，让自己一直保持初出茅庐时的工作状态；爱心教育者的一种品质，让自己包涵同学的一切和一切同学；创新教育者的一种力量，让自己的每一天都不是昨天简洁的重复；时髦教育者的一种魅力，让自己紧跟时期的脉搏而显得永远年轻；沟通教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；敏感教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；反思教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜

6、力我相信：通过自己的努力和不断的学习，我肯定会成为一名在同学中拥有威信的老师，一名同学心目中真正的老师。老师的教育心得体会2我们学习了条例后，应当对比自己的工作，端详自己，熟悉到老师应当履行教育教学职责，尊重同学的人格，老师要有赏识之心，不得鄙视同学，不得对同学实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，不得侵害同学的合法权益；老师应当遵守职业道德标准，自觉抵制有偿家教，为人师表，忠诚于人民的教育事业。心理询问学家认为：人性中最本质的需求是渴望得到尊重和赏识，在教育实践中，人们经常发现同学的一得之见得到老师的赞许、一技之长得到肯定、一次作业得到表扬，乃至老师对同学一个肯定的手势，一次希望的目

7、光，都会给同学留下深入的印象。而一些后进生由于常常受到老师的冷落和批判，在老师面前他们总有一种抬不起头的感觉，他们更渴望得到老师的赏识。我们更应用赏识之心去强化他们的自信、自爱、自尊，使之化成一股强劲的内驱力，推动他们主动健康地进展。例如：我班有一位男生，根底很差，思维力量也不怎么样。通过一段时间的观看，我发现他自尊心特强。我就想方设法到满意他的自尊心。写字进步了，我就奖给他一颗星；读书、背书好了，也奖给他一颗星；朗读进步了，又奖给他一颗星赏识，激发了他的学习热忱；赏识，使他养成了自觉的学习习惯；赏识，培育了他坚强的学习毅力，而且，这股强劲一直没有松懈下来，他的学习成果直线上升，人也显得灵气多

8、了。老师的教育心得体会3伴伴着今日下午的一纸试卷，八天的连续教育算是画上了句号。八天的同学阅历让我有了一次站在同学立场，以一个教育者和受教育者的双重身份来端详教育的时机，几天来的所见所闻盘亘脑海，一些熟悉和感慨让人不吐不快。关于“职业倦怠”当我意识到自己的心情烦躁，易怒，机械应付，消极怠工时，我以为是我自己堕落了；当我发现四周的同事也一样的精疲力竭，麻木不仁时，我以为是我的学校出了问题；当今日，老师把“老师的职业倦怠”当作一个专题来讲解时，我才明白这其实是我们这个群体的盛行病。从对他的定义，到主要的表现形式，以及造成这种状况的根源，无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现，老师都做了深化而切

9、合本质的分析讲解，也让我多年的困惑豁然开朗。惋惜，透彻又如何？豁然开朗又如何？应对解决的方法仍然是那么的无力且无奈。三大因素中，社会因素，我们转变不了；学校因素，我们亦转变不了。能转变的只有自身因素了，转变什么？转变我们的认知和看法，也就是用一切可以运用的手段使自己感到欢乐，感到幸福!关于“师德”在这个问题中，我处在一个很为难的位置，既是实施者，又是受施者；我既是一位老师，又是一位家长；我既履行着一个师者应遵循的道德，又反感着师者利用孩子取得的“小利”；我既渴望受到我的同学和家长应当赐予的尊重，又贬斥着孩子老师的恶劣行为。老师说如今社会不满意度最高的职业就是老师了，这在我听来着实有点危言耸听，

10、这大约是我所处的环境造成的吧：农村学校里，一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子，不时的还要接待一些身上明显写着“农村”二字的家长，让我们以怎样的姿态来向他们要吃要喝呢？不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。在我们这个社会中，哄骗、损害谁似乎都可以忍受，可一旦触及到孩子就严峻了，比方，比方校内损害案，所以我们的职业确定了我们必需要以纯净之心，纯净之身来面对这些正在接受教育的孩子。可是，我们老师又不都是圣人可以不食人间烟火，可以不为俗世扰身。利用自己的职务挣钱，这在当官的、做工的都可以接受，唯独我们不行，由于我们的对象是孩子；利用手中的权利发发淫威，在每一个机关单位都可以，唯独我们不行，由于我

11、们的对象是孩子。我说这么多，并不是要给师德不好的老师开脱，我只想说，既然选择了老师这个职业，我们就必需遵从我们的职业道德，我们就必需接受这个职业给我们带来的一切全部的利和全部的弊。老师的教育心得体会4有好多时分面对孩子们间发生的冲突和冲突，我通常解决的.方法是告知孩子应当怎样做，不应当怎样做，假如还有下一次老师再不会谅解你的。比方两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢？肯定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说，“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应当用礼貌的话，和小好友协商”可是慢慢地我发现自己这种解决纠纷的方法，临时是缓解了小好友间的冲突。但是孩子们还是不

12、能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有把握解决问题的方式方法。所以一旦遇到冲突，还是会发生类似的冲突，比方硬抢了，或者和伙伴打架了而我这种直接告知孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽视了让孩子去思索，培育他们自己解决问题的力量。所以当再次面对孩子间的冲突时，我更多的时分是问清原因，启发他们说出应当怎样做。比方我会这样问：“你为什么抢别人的玩具？这样做对吗？想玩别人的玩具应当怎样和小好友说呢？”“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢？别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩吗？我觉得面对问题的时分，我们更应当放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思索该怎么做，怎么做才是最正确的。

13、这样既会锤炼孩子们自己解决问题的力量。也会从肯定程度上解决了老师工作上的难度，所以就让我们从如今开头学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!老师的教育心得体会5中小学老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、更新观念。通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，研讨是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的研讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性研讨及实践者对自身实践情境

14、和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位非常疑惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话沟通，是努力挣脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研讨自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是研讨者，带着同学主动主动参与科研课题的研讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个详情可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从

15、日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育详情。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量充满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。三、师生公平。就人格而言，无论在任何时期、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的好友，而且也是在求学问的道路上共同探究的、公平的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听

16、从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份长久的热

17、忱，一份对教育、对同学、对社会的崇高信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深入的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深入变革。万事德为先，尤以师为重，老师的职业抱负是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来说也不例外。老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的本质就是教育事业的“业”字。师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难想象一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到同学就心烦的