四年级上册数学单元测试-6.条形统计图 西师大版（2014秋）

1、四年级上册数学单元测试-6。条形统计图 一、单选题 1.下列信息中，适合用折线统计图表示的是（ ） A.聪聪近3年的身高数据B.聪聪班上3位同学的身高数据C.聪聪所在年级3个班的人数D.聪聪语数英3科的期末成绩2.下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？A.书法小组B.文学小组C.手工小组3.六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作（ ）统计图。 A.条形B.折线C.扇形4.某地2010年、2011年自然保护区数量如下图，根据图片，2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多？A.县级B.省级C

2、.国家级二、判断题 5.条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。（ ） 6.折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。（ ） 7.条形统计图的直条越宽表示的数越大。 8.条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。 三、填空题 9.（ ）条河流是我国的第一大河，它大约长（ ）千米。_长江、6000 黄河、5000 黑龙江、3000 珠江、200010.六（1）班举行了射击打靶比赛，此次比赛规定，每位同学射击两次，射到靶心得10分，射到圆环部分得2分（如图1），射不中不得分王老师根据同学们的比赛成绩绘制了统计图 （I）有_人参加这次比赛；（II）全班平均每人得_分；

3、（III）两次都射中的有_人 11.（I）一张边长62.8厘米的正方形纸刚好卷成一个圆柱形纸筒这个圆柱形纸筒的底面半径是_厘米，高是_厘米 （II）如图显示了四个同学的数学比赛成绩图中没有学生的名字，小王说：我不是最后一名；小强说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名次在小王的前面，小张说：我的名次在小芳的后面，请问小芳的成绩是_分12.如条形统计图回答问题： 该班共有学生_人；分数在8089分的人数最多，占全班人数的_%；这次考试的及格率是_%；如果90分以上为优秀，这次考试的优秀率是_% 四、解答题 13.下面是三年级一班同学喜欢吃水果的调查情况 水果葡萄橘子苹果柠檬人数15994（1）涂

4、一涂 （2）这个班喜欢吃_的人数最多，喜欢吃_和_的人数一样多 （3）如果过“元旦”，你对班级购买的水果有什么好的建议？并说明理由 14.小小统计，绘一绘 四（1）班同学每人最喜欢的早餐人数统计如下：四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计表名称包子鸡蛋饼面包油条人数1512109四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计图（图）（1）请根据统计表完成上面统计图 （2）这是_统计图，每格代表_人，喜欢_的人数最_，该个班一共有_人 五、应用题 15.做校服 学校要给每位同学做校服，李小明帮助老师对三年级男同学校服的号码进行了统计，并且制成了下面的统计表三年级学生校服号码统计表为了清楚的知道各种号码校服的人数

5、多少，李小明还制作了统计图根据上面的统计图回答问题三年级有多少名男同学？ 参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析】【解答】解：选项A， 聪聪近3年的身高数据适合用折线统计图表示； 选项B， 聪聪班上3位同学的身高数据适合用条形统计图后统计表表示； 选项C， 聪聪所在年级3个班的人数适合用条形统计图表示； 选项D， 聪聪语数英3科的期末成绩适合用统计表表示。 故答案为：A。 【分析】折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。 条形统计图中很容易看出数量的多少。 统计表是反映统计资料的表格。是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计资料条理化，简明清晰，便于检

6、查数字的完整性和准确性，以及对比分析。2.【答案】 C 【解析】参加手工小组的有30+14=44（人），最多。3.【答案】 A 【解析】【解答】六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作条形统计图。 故答案为：A。 【分析】条形统计图表示各种数量的多少。4.【答案】 A 【解析】新增的数量=2011年的数量2010年的数量。二、判断题5.【答案】 正确 【解析】【解答】解：条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。原题说法正确。 故答案为：正确。 【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少，条形统计图能清楚地表示出数量的多少。6.【

7、答案】 正确 【解析】【解答】解：折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。 故答案为：正确。 【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。它不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。7.【答案】错误 【解析】【解答】根据条形统计图的意义可知，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来 ，所以原题说法错误。【分析】此题应根据条形统计图的意义以及制作条形统计图的方法进行解答，掌握条形统计图的意义和特点是解决问题的关键。8.【答案】 正确 【解析】【解答】解：条形统计图和折线统计图都

8、可以看出数量的多少。原题说法正确。 故答案为：正确。 【分析】条形统计图能清楚地表示数量的多少，折线统计图不仅能表示数量的多少还能表示数量的增减变化情况。三、填空题9.【答案】 【解析】【解答】观察统计图可知，长江是我国的第一大河，它大约长6000千米。故答案为：.【分析】观察条形统计图可知，条形高度越高，表示长度越长，条形高度越矮，表示长度越短，据此解答.10.【答案】40；9.25；23 【解析】【解答】解：（I）2+5+7+10+11+5=40（人）； （II）20+52+74+1010+1112+520，=0+10+28+100+132+100，=370（分）；37040=9.25（分

9、）；（III）得4分的有7人，得12分的有11人，得20分的有5人，一共有：7+11+5=23（人）；故答案为：40，9.25，23【分析】由统计图可知：的0分的有2人，得2分的有5人，得4分的有7人，得10分的有10人，得12分的有11人，得20分的有5人；（1）各个分数人数和就是总人数；（2）求出分数和，再用分数和除以人数的和即可；（3）两次都射中可能会得到4分，12分或者20分，求出这些分数对应人数的和即可解决本题关键是要看懂这两个图，找到需要的数据解决问题11.【答案】10；62.8；125 【解析】【解答】解：（I）根据分析，可知：这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，那么： 这

10、个圆柱形纸筒的底面半径是：62.823.14=10（厘米）；这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，即高为62.8厘米（II）根据小王、小芳、小强说的话，可断定小芳一定是第二名，所以她的成绩是125分故答案为：10，62.8，125【分析】（I）根据“用一张边长62.8厘米的正方形纸卷成一个圆柱形纸筒”，可知这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，再根据圆的周长公式求出这个圆柱形纸筒的底面半径即可；（II）根据“小王说：我不是最后一名”，可知小王可能是第一名、第二名或第三名，又根据“小芳说：我的名次在小王的前面和小强说：我的名次在小芳的前面”，可知小王一定是第

11、三名，而小芳一定是第二名；进而观察统计表 可知第二名的小芳的成绩是125分解决第一题，要明确这个圆柱形纸筒的底面周长和高都是原来正方形的边长；解决第二题重点分析他们说的话，进而确定小芳的名次和成绩12.【答案】50；34；94；30 【解析】【解答】解：3+6+9+17+11+4=50（人）； 答：该班共有学生50人1750=0.34=34%；答：分数在8089分的人数最多，占全班人数的34% =0.94=94%；答：这次考试的及格率是94%； =0.3=30%；答：这次考试的优秀率是30%故答案为：50，34，94，30【分析】观察统计图，可知：60分以下有3人，6069分有6人，7079分

12、有9人，8089分有17人，9099分有11人，100分有人；把这几个分数段的人数加起来，就是该班总人数；用分数在8090分的人数除以总人数求解；用及格的人数除以总人数再乘上100%即得及格率；用90分以上的人数除以总人数再乘上100%即得优秀率先根据统计图读出数据，再根据求一个数是另一个数的百分之几以及求百分率的方法解答四、解答题13.【答案】 （1）（2）葡萄；橘子；苹果（3）建议：多买一些葡萄，橘子和苹果次之，柠檬需要买最少。理由：因为这个班喜欢吃葡萄的人数最多，喜欢橘子和苹果的人数次之，喜欢柠檬的人数最少。 【解析】【解答】（2）因为1594，所以这个班喜欢吃葡萄的人最多；因为9=9，所以这个班喜欢吃橘子和喜欢吃苹果的人一样多。故答案为：葡萄；橘子；苹果。【分析】（1）根据表格中的数据即可将统计图中的图形补充完整；（2）比较表格中的数据，即可得出吃哪种水果的人数最多，吃哪种水果和哪种水果的人数一样多；（3）建议：将吃水果人数最多的水果多买一些，其他的按照需要相应的进行购买即可。14.【答案】 （1）解：统计图如