价值与价值的体现

1、价值与价值的体现价值怎样去评价？价值的定义，价值的标准 潜在价值 被需 要哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人需要的意义 关系的范畴，是具有特定属性的客体对于主体需要的意义。当客 体能够满足主体需要时，客体对于主体就有价值，满足主体需要 的程度越高价值就越大。我就可以理解为，你对于我是否有价值， 在于我是否需要你。以前我总是疑惑，大家同样是学生，有的同 学就特别重视学习，重视试卷上的分数。有的同学则什么都漠不 关心，无所谓的态度。而也有另一部分同学会重视分数，却不在 意学习。现在我知道了，这就是所说的：即使从同一个真理 性的认识出发，也可能引出不同的甚至相反的行为取向。我认为 这本质还

2、是由不同的人为达到不同目的，而引起的不同价值观。 全中国13亿多人有怎样的整体客观的价值观呢？近观党的十八 大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、 公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义 核心价值观。”党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意 见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表 述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的，表现 出了对于任何价值评价的主体而言，其价值评价的结果只有与人 民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。价值可以在各方面体现，价值的体现有哪些形式？小时候，思想品德课上谈到“人活在世上，是为了实

3、现自己 的人生价值”，那时我定义人生价值为伟人、名人的代名词。比 如：雷锋，他一生助人为乐，不求回报，甘做人民永不生锈的螺 丝钉。他的价值体现在帮助别人，对于接受帮助的人，他是被需 要的。更重要的是他在精神层面给我们树立起了榜样，让我们内 心触动并深思，是社会良好风尚的领头人，所以他的价值不是 实实在在却是影响最深的。曾经我的数学老师特别提到了数学 家华罗庚。当美国某大学以优厚的条件聘请华罗庚为终身教授 时。他毅然回答说：“为了抉择真理，为了国家和民族，我要回 国去！ ”终于带着妻儿回到了北京，回国后，他不仅刻苦致力于 理论研究，而且到过全国23个省、市、自治区，用数学解决了 人们大量生产中的

4、实际问题，被誉为“人民的数学家”。他是用实 际行动爱国，用实际行动证明自己存在的意义。现在，我对实现价值的认识更深了，终于开始明白价值也可 以体现在小事，小物中。只要能感到我所做的小事是有意义的， 我就不会为要实现的自身价值太遥远，太伟大而迷茫。玻璃橱窗 里的宝石价值很高，以等价交换为基础的话，可能我们工作一辈 子也达不到它标价的数字，如果说宝石的标价则是它价值的衡量 标准。那我们生活中的小事小物的价值如何评价？比如：一本书， 我们说这是一本有价值的书，宋真宗赵恒说“安居不用架高堂， 书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”这是对 好书的价值衡量，看书，读书，品书。一本好书，要能将它

5、学以 致用才能真正体现出它的价值。改；我读了一本好书，书启发了我人生思考与规划，书的价值怎 样衡量？我主动向陌生同学打招呼，而结识了一个新朋友，做这 件事的价值是什么？我参加了一个集体活动，将内心感动记在了 日记里，简简单单的文字价值又在哪？或许这些小事对于 我不会有立即的什么实际回报，但这些小事会在1年，5年，10 年甚至更久的将来，对我有深远的影响。会因为读了这本有价值 的书而在迷途中看到方向标，会因为交了这个朋友而在危急时化 险为夷，会因为记下的文字而在失意时找到希望。如果我是一滴 水，我也要融入大海。如果我是一线阳光，我也要照亮了一分黑 暗。龚自珍吟出“落红不是无情物，化作春泥更护花”

6、的千古绝 唱，这是对价值的辩证评价，他虽仕途不畅也不忘作为普通人继 续爱国，怀有报国情怀。他虽无大作大为，但他的人生是有价值， 有存在意义的。微力量，正能量。我愿做好平凡但不平庸的自己， 认真对待每件小事，认真对待每一天。因为，我相信我们存在的 每一刻都是有价值的。有人说过“任何事物的存在都有其价值”。这句话我是认同的， 是的、没有意义的东西会在历史长河中消逝，就像达尔文说的“物 尽天择，优胜劣汰”，当人类处于猿古人时期时，还未形成直立 行走模式，人是有尾巴的，因为要用于四足行动是保持平衡。当 逐渐进化为直立行走模式，尾巴就渐渐消失了。如果你说这是为 了人的美观，那就错了，这就是优胜劣汰。所以

7、、任何事物能存 在，就有其价值。有的价值能呈现在我们面前，比如：桌上一小 盆栽，有观赏的价值；有的短时间内便得以体现，比如：你对我 微笑，我回以微笑；而有的价值我们无法看清楚，无法评价；比 如：杀人犯罪、危害社会的人，我会觉得他们的存在是没价值的， 但为什么他们还存在？对于部分人他们也是被需要的，又或许是 未犯错之前，他们的存在是有意义的，犯错之后，仍存在有潜在 的价值意义。所以说，法律会依据你危害他人或社会的程度来判 别你应受的惩罚，而那些除了死刑外的处罚，就是作用于仍有存 在意义的人；也有一些价值是需要历史，需要时间去考证。不能说什么东西没有价值，只是它的价值还未到合适时机去体 现。价值的

8、体现是需要合适的外部环境的。从我自身经历我琢磨 出四个字-“适者生存”。想来只要作为学生，都避免不了在学 习上的跌宕起伏，起起落落。如果把我们每次测试成绩做出函数 统计曲线，99%应该是不规则曲线！就我自己的经历来看，最跌 宕不平的也就是从好班降到了普班。高一初期，作为模范班中成 绩不温不火的我，整整一学期在努力适应，却在努力追逐的路上 被抛弃了，在二次分班的考核中无奈的宣布失败。新学期到了， 新班级来了，带着淡淡失落从模范班转到普通班。在这里，却让 我的世界变得不一样，老师的重视，同学的热情，让我不知不觉 中融入了这个新集体，不经意间已经为班级做了不少事，为老师 分担了不少压力，渐渐的我感到

9、了被需要，有一种叫“价值”的 东西，在我心里萌现。是新班级这样的环境改变了我，给予我机 会做更多的事，有机会去实践。最重要的是在实践中，我发现了 自身更多的长处，更多存在的意义，看到了自身的蜕变。现在回 想，“降”这个字对于我而言不适合，现在我更愿用“升”来描 述这个变动。在模范班的一学期，我几乎没多少记忆，我记不起 了大家的名字。仔细回想的话，只有那难忘的学习紧张感，因为 这种感觉似乎时刻存在。这种近透明的存在感，让我都无法记起 自己那时的存在。换了新环境，这就是两种状态的转变-别人 眼中的骄傲，自己内心的失落转变为自己内心的骄傲，别人眼中 的失落。当然、自己内心的充实才是最具存在感的。所以

10、、我是 幸运的，人生给了我“适者生存”的环境。让我潜在的价值得以 适时地体现。如果，求学的道路上没这一小插曲，我还会是现 在的我吗？或许是，或许又不是。人的意识具有能动性，或许环 境不同，目标不变的话，走不同的路，也会到达同样的终点。 5.个人价值的提升需要储备教育之所以重要，是因为知识改变 命运，知识是成就自我的基础。做个有价值的人，就是做有用的 人，个人价值要升值，知识与思想一定要进步。首先，我们必须 认识自身，清晰定位。这就需要你有一个独立的人格，只有一个 有独立人格的人，才具备清楚认识自我的基本条件。在此基础上， 只需做到一点，那就是“进步”。追求进步，成功不是必然，但 有所进步是使然

11、。个人迈出一小步，世界就会前进一大步！追求 进步可以有很多方法，我想要谈谈其中一个方面-坚持认真。认真是种态度，不是原则。换句话说、坚持认真应是我们发挥主 动能动性，而不是外界驱使。“天下无难事，只怕有心人”，做事 就该有认真的态度，不然就不能称为在做事。认真对待，才有真 正进步。价值观是人们关于价值本质的认识及对人和事物的评价标准， 评价原则和评价方法的观点的体系。树立正确价值观需依靠实 践，正确价值观是重要的，它对人的行为起着规范和导向作用。 人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什 么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现 事物对自己的意义，确定并实现奋斗目标。这些都是由每个人的 价值观支配的。人的价值观建立在需求的基础上，一旦确定则会 反过来影响和调节人进一步的需求活动，如此一来需求会渐渐改 变，然后价值观也会重新建立。如此循环，社会发展，人们的价 值观也在改变。现今社会经济，政治，文化各方面飞速发展，反 观发展历程，努力的汗水很多，但问题也不少，贪污腐败，各种 打假活动，各种骗术比比皆是。人们为达到需求而奋斗，达到目 标后其价值观改变太快，还来不及确立正确价值观，诱惑太多， 选择太多，想法太多，往往会迷失自己。谈起价值，每个人都会有自己的感受，所经历的过程、一些 事、结果、看法、体会各不相同，这是个人的个性所在，共性