小班美术教案小蝌蚪反思

1、Word - 42 -小班美术教案小蝌蚪反思1、小班美术教案小蝌蚪反思设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能自立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，试试让幼儿去完成一幅容易的成品画，通过已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂色彩。在活动中，我会利用念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后利用老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些主意。活动目标1.熟悉曲线和圆形。2.能大胆

2、在举行绘画。3.激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。6.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。7.体悟想象制造各种图像的欢乐。重点难点熟悉曲线和圆形。能通过曲线和圆形举行绘画。活动过程一、热阶段老师：小伴侣，教师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，本来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师展示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小伴侣，我们

3、画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、制造表现幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。在老师的指导下，通过曲线和圆形举行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于浮现的问题即时订正并对画得好的幼儿赋予表扬绝对。四、作品观赏出示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。教学反思利用开展绘画活动小蝌蚪，我发觉孩子们的动手能力还是不错的，他们能利用我的示范讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形举行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。因为我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而

4、在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能按照教师的引领，在原有些绘画基础上，添加了自己的主意，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆举行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注重到了孩子们浮现的问题，并且能准时地赋予订正。总的来说，囫囵绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我惬意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表述自己的一些主意，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表述的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表述出来，我觉得那样会更好一些。2、小班美术活动教案：小蝌蚪

5、教案(附教学反思)活动目标：1、学习用手指压印和直线添画的办法画出小蝌蚪。2、大胆作画，体悟美术活动的欢乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、按照以往阅历，了解蝌蚪特征。(1)引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们是什么色彩?(黑色)

6、师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.老师引领幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁浮现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。(3)其次遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手

7、指头擦整洁。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜爱处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好愉快吖!你们情愿协助青蛙妈妈来找宝宝吗?(情愿)师：那开头吧!请大家走到后面吧!3、幼儿

8、作画：老师指导。A 注重点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦整洁手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不宜太长。D 大胆作画，认真操作，保持画面整洁。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜爱哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(放音乐歇息)。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，注重力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较

9、不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。3、小班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景：结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养

10、他们大胆创新能力。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈

11、，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画

12、曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上

13、擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导

14、，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。4、小班美术小蝌蚪教案反思设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能自立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，试试让幼儿去完成一幅容易的成品画，通过已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂色彩。在活动中，我会利用念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺

15、激。然后利用老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些主意。活动目标1、熟悉曲线和圆形。2、能大胆在举行绘画。3、激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点熟悉曲线和圆形。能通过曲线和圆形举行绘画。活动过程一、热阶段老师：小伴侣，教师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，本来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师展示示范画，

16、让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、制造表现幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。在老师的指导下，通过曲线和圆形举行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于浮现的问题即时订正并对画得好的幼儿赋予表扬绝对。四、作品观赏出示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。教学反思利用开展绘画活动小蝌蚪，我发觉孩子们的动手能力还是不错的，他们能利用我的示范讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形举行绘画，从而表

17、现出对小蝌蚪的热爱。因为我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能按照教师的引领，在原有些绘画基础上，添加了自己的主意，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆举行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注重到了孩子们浮现的问题，并且能准时地赋予订正。总的来说，囫囵绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我惬意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表述自己的一些主意，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表述的一个环节，让他们把自

18、己想说的，想象到的都表述出来，我觉得那样会更好一些。5、小班美术可爱的小蝌蚪教案反思活动目标：1.把握小蝌蚪的形态特征。2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。3.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。4.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：1.趣味练习：蝌蚪和青蛙2.水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1.春天到了，池塘里又浮现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑色彩的衣服，留着一条短短的小尾巴，清闲地在水里游来游去。小伴侣来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)2.展示小蝌蚪的生活环境。师：小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋，有个长尾

19、巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1.今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?2.老师示范画小蝌蚪过程：(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。(3)浮现了一条红色彩的小蝌蚪。(4)再浮现一条蓝色彩的小蝌蚪。要求：(1)换色彩时手指头要用抹布擦一下。(2)伸出手指头沾颜料。(3)点在画纸上。(4)用指尖轻轻拖出尾巴。3.幼儿绘画，老师巡回指导。三、活动结束1.小伴侣画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领

20、幼儿观察蝌蚪变青蛙的视频。教学反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体味就是美术活动要重在引领。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教导的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感触美，由于有了这样的基础才干真正地懂得制造美。6、小班美术活动小蝌蚪教案反思活动背景：绘画是一门艺术，是利用视知觉来举行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特别的理性活动，是一种把感性形象和具有普通个性的概念融合在一个统一的熟悉性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制

21、造性，老师要加以绝对和引领。由于在新纲要中也这样强调：要鼓舞幼儿敢于创新，创新是进展幼儿潜力的最好途径。作为一名老师，该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个漂亮的时节，我们常常会在这时通过漂亮的春景来丰盛幼儿的生活阅历，激活其热爱大自然的情感。比如带幼儿踏青、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地绕着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有些说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有些说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈

22、的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思量让幼儿用美术手段来表现他们爱慕的小蝌蚪。小班幼儿因为才开头接触美术，他们更多是通过画笔来表现他们的感触。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体悟以外，还可以借助无数工具来表现，如幼儿最认识的身体器官。因此我挑选了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小蝌蚪的美术活动，从而激活幼儿参加美术活动的爱好。活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。3、提升参加美术活动的爱好。4、培养幼儿的观看、

23、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰活动过程1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1)老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(2)老师：那刚才教师是用什么画出小蝌蚪的?(引领幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。2、引领幼儿观看小蝌蚪

24、的基本形态。老师：哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么色彩的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引领幼儿说出往不同方向)3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(2)讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。b.老师用指侧画尾巴，引领幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1)展示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你

25、们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2)幼儿操作，老师指导他们注重点画办法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆精心地操作。5、评价和观赏作品(1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。(2)引领幼儿观察作品老师并赋予容易的评价。6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真愉快，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?活动反思1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以

26、幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教导内容的挑选“应体现贴近幼儿的生活挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰盛的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了柔美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观看研究范例的过程采纳不同的情节引领幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪所有送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高峰，体悟到了胜利的愉悦，顺当地实现了教导目标。2、案例利用老师示范了小蝌蚪的画法法后，强调

27、幼儿一律用黑色的油画棒来画，幼儿都聚精会神地开头画了，老师开头巡察幼儿的作画状况。当她走到一名叫亮亮的小伴侣旁边时，发觉她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾勒了其他色彩的轮廓线，对面的幼儿磊磊原来用黑色画小蝌蚪画的很好，当一看到亮亮新用了别的色彩，抓紧也用另外的色彩来画小蝌蚪由他们两人一带头，幼儿都开头用各种色彩来画小蝌蚪了，根本不理教师的要求。7、小班美术活动小蝌蚪游泳教案反思活动目标：1、学习用手指压印和直线添画的办法画出小蝌蚪。2、大胆作画，体悟美术活动的欢乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动

28、预备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、按照以往阅历，了解蝌蚪特征。(1)引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们是什么色彩?(黑色)师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.老师引领幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青

29、蛙)师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁浮现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。(3)其次遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦整洁。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一

30、找，好吗?”师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜爱处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好愉快吖!你们情愿协助青蛙妈妈来找宝宝吗?(情愿)师：那开头吧!请大家走到后面吧!3、幼儿作画：老师指导。A 注重点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦整洁手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不宜太长。D 大胆作画，认真操作，保持画面整洁。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜爱哪群小蝌

31、蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(放音乐歇息)。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，注重力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。查找：小班美术教案及教学反思小蝌蚪PPT课件8、小班美术欢乐的小蝌蚪教案反思活动

32、目标：1、学习用手指压印和直线添画的办法画出小蝌蚪。2、大胆作画，体悟美术活动的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、按照以往阅历，了解蝌蚪特征。(1)引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们

33、是什么色彩?(黑色)师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.老师引领幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁浮现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。(3)其次遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾

34、巴前我们要用抹布把手指头擦整洁。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜爱处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好愉快吖!你们情愿协助青蛙妈妈来找宝宝吗?(情愿)师：那开头吧!请大家

35、走到后面吧!3、幼儿作画：老师指导。A 注重点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦整洁手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不宜太长。D 大胆作画，认真操作，保持画面整洁。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜爱哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(放音乐歇息)。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，注重力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾

36、巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。9、小班美术小蝌蚪找妈妈教案反思设计背景孩子们很喜爱小动物，我决定这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们天天观看小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体味其它绘画材料带来的乐趣，希翼能引发孩子在美术活动的爱好及大胆创画的乐趣，培养艺术制造灵感。活动目标(1)把握用棉签画小蝌蚪的办法。(2)提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。(3)让幼儿体贴小动物。(4)引领幼儿能用

37、辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。(5)培养幼儿的观赏能力。重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：把握用棉签画小蝌蚪的办法活动预备(1)物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。(2)阅历预备：幼儿阅历预备：课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗?没想到有些幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，

38、没想到每个孩子都聚精会神十分仔细地观察，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感爱好、很愉快。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有些话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是利用这个活动，可以加强家园联系达到共同教导孩子的目的，也可以引领家长在家如何教导孩子，都教导什么。活动过程一.谜语导入

39、，引出小蝌蚪(1)师：孩子们，今日李教师跟小伴侣一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底：小蝌蚪)幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。(孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字嬉戏，感觉很奥秘，平常在歇息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很愉快这个时光段。在谜语导入过程中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语嬉戏训练，孩子们应当都能猜到是什么动物小蝌蚪。用谜语导入，为了增强课上的趣味性，挺高孩子们的爱好。)(2)师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?幼：

40、听过师：到最后小蝌蚪找到它们的妈妈了吗?幼：找到了。师：那谁是小蝌蚪的妈妈?幼：青蛙。(在课前阅历预备的时候，有一部份孩子听过小蝌蚪找妈妈的故事，但有一部分没有听过，我就让全部的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到生疏。由于小班的上课时光是十五分钟，为了能在有限的时光内能更好的完成活动目标，就需要把故事的内容在课前预备好，起初本以为孩子们应当都听过这个故事，没想到一部分孩子真没听过。应当组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培养孩子的语言能力。)二.了解小蝌蚪身体特点(

41、3)师：孩子们，你们看今日李教师把谁请到我们小三班了?(从纸箱里面拿出鱼缸，里面有无数条小蝌蚪。)幼：孩子们高兴的都站起来了，特殊兴奋，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。师：我环抱每个桌子和座位，让孩子们认真观察蝌蚪长什么样子。幼：有些说小蝌蚪是黑色的、有些说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。师：教师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，弯弯曲曲的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。教师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说

42、要回去歇息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们歇息好吗?幼：孩子们逐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。(课前预备时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观看的更认真，当初孩子们都很高兴，以至于课堂都有的混乱了，有些孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当初有的慌忙，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有些小伴侣回

43、到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小伴侣都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的回答，并且回答的都很棒。)(4)用棉签画小蝌蚪师：小蝌蚪生活在哪里?幼：水里面。师：好，小伴侣请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么?(展示一幅教师画好的池塘背景图)幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。师：小蝌蚪喜爱群体生活，但是池塘里面惟独几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他伙伴画出来，好不好?幼：好好师：但是今日我们不用笔，而是用它

44、来画(展示棉签)，你们看这是什么?幼：棉签师：平常在什么状况下会用到棉签?幼：打针前用、掏耳朵用等等。师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小伴侣用棉签掏耳朵可要当心，必需爸爸妈妈在的状况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危急的。但是今日李教师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢?首先，棉签你们看是没有色彩的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细弯弯曲曲的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有些向右游、有些向左游、有些向下游、有些向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试?幼：王浠滨，冯泳琪(当我在前面讲解怎样用棉签

45、画小蝌蚪时，冯泳琪小伴侣由于奇怪，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试?”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小伴侣特殊爱画，画完一个还想画。)师：假如小伴侣不当心把手弄上了色彩，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很整洁，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了色彩，再到调色盘中蘸蘸颜料继续画小蝌蚪，小伴侣要注重不要把棉签遇到自己的身上和其他小伴侣的身上，画完后把棉签一定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。师：每位小伴侣发纸、调色盘、篮子。(在上美术课前，一定要在课上把要求提好，在课前要预想无数问题可能发生，比如有些会用棉签掏耳

46、朵，所以要告知棉签不能任凭使用会有危急的、在孩子用棉签画画时，就会用尽任意扔到地上，所以要提出要求，不要任意乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时，不当心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就需要用到手纸，不要任意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求，养成好习惯。孩子们画的爱好很浓，课堂纪律特殊好，都在仔细地用棉签画画，体悟用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。)活动出示：把孩子们作品都出示在黑板上。(让孩子们叙述自己画的小蝌蚪，因为年龄小，小班孩子的语言表述能力并不是很好，惟独王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去寻觅其它的小蝌蚪了。”最后，我

47、让孩子们彼此看一看其它小伴侣画的小蝌蚪是什么样子的，相互观赏。)师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好?幼：好，好。师：歌唱曲小蝌蚪找妈妈(给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，教师戴青蛙妈妈的头饰，把教师围在中间，一起唱跳小蝌蚪找妈妈的歌曲。因为老师空间比较狭窄，跳的比较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊愉快。)教学反思1.老师自我评价： 优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体悟仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体悟美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找

48、妈妈的动画片和故事吗?没想到有些幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神十分仔细地观察，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感爱好、很愉快。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小

49、蝌蚪，让孩子亲身观看，没有些话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是利用这个活动，可以加强家园联系达到共同教导孩子的目的，也可以引领家长在家如何教导孩子，都教导什么。教师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能浮现的问题都要预想到，做好相应的预备和计划。孩子们上课乐观性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没实用过棉签画画，所以很奇怪，爱好很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。 缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的高兴，课前预备

50、时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观看的更认真，当初孩子们都很高兴，以至于课堂都有的混乱了，有些孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当初有的慌忙，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有些小伴侣回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小伴侣都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩

51、子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的回答，并且回答的都很棒。因为年级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有的仓促了。2.总的来说这节课上的挺惬意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时光紧急，歌表演小蝌蚪找妈妈唱的太仓促了。3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的高兴，课前预备时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观看的更认真，当初孩子们都很高兴，以至于课堂都有的混乱了，有些孩子还下坐看

52、，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当初有的慌忙，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有些小伴侣回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小伴侣都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位上了。4.假如再重新上一次这节课，我会让孩子们试试用手指画蝌蚪，体悟不同的乐趣。10、小班美术优质课小蝌蚪教案反思活动目标：1、学习用手指压印和直线添画的办法画

53、出小蝌蚪。2、大胆作画，体悟美术活动的欢乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、按照以往阅历，了解蝌蚪特征。(1)引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们是什么色彩?(黑色)师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看

54、。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.老师引领幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁浮现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。(3)其次遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦整洁。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌

55、蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜爱处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好愉快吖!你们情愿协助青蛙妈妈来找宝宝吗?(情愿)师：那开头吧!请大家走到后面吧!3、幼儿作画：老师指导。A 注重点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。B 每次

56、蘸颜料压印后，需在抹布上擦整洁手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不宜太长。D 大胆作画，认真操作，保持画面整洁。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜爱哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(放音乐歇息)。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，注重力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地

57、才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。11、小班美术藏匿课小蝌蚪教案反思活动目的：1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、进展观看力以及大胆作画能力。3、提升参加美术活动的爱好。活动预备：黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、活动过程：一、魔术变变变引起幼儿爱好。师：小伴侣们大家上午好!我是刘教师，今日刘教师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)二：老师引领幼儿观看小蝌蚪的图片。师：今日刘教师给小伴侣带来了一位新伴侣你们猜猜会是谁呢?请看，你们熟悉它吗?本来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细瘦长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，本来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小伴侣们猜猜，小蝌蚪歇息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?老师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪歇息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。三、老师范画。1、 老师展示绘画底图，引领幼儿观看、思量，引起幼儿的绘画爱好。师：小伴侣们看