幼儿园：蒋春燕经典案例9月

1、小禹点经典案例故事故事名称：我爱杭州，我爱这座城市观察时间：2021.9观察教师：蒋春燕观察内容：在主题活动背景下的幼儿表现一、案例背景在我们的城市的主题活动中，孩子们一起了解了自己生活的城市一一杭州，根据孩子们的兴趣，不仅了解了我们杭州的文化、 美食、美景、以及特色民间传说，还带动了孩子们乐于发现杭州、我们身边的新鲜事，感受杭州生活的便捷与舒适。本班的幼儿在了 解杭州的基础上，更是用自己的表达方式来激发幼儿对杭州的喜爱。二、案例描述【案例一】亲子游西湖在主题活动开始的时候，孩子们关于杭州这座美丽的城市还是比拟熟悉的，我们也给孩子们提供一些视频或图片的方式让他们了 解杭州西湖，他们也会谈及自己

2、的亲身经历，并提供自己的一些经验。笑笑：“我和妈妈去过西湖边游玩，我们去了雷峰塔，在雷锋塔里妈妈和我说了白蛇的故事J一诺：“我们去过断桥，但是我问爸爸了，为什么叫断桥？爸爸说断桥不断果果：“我们去看了花港观鱼，我看到了很多很大的鱼，我还去喂了鱼J师：“你们去过了那么多地方，那最喜欢什么呢？ ”小亦：“我和妈妈那天也去玩了，我们在看有很多荷花的地方J诗诗：“我喜欢那个三潭印月，它晚上会发光。”师：“孩子们看来很喜欢我们杭州的美景和美食哦，老师也和你们一样喜欢玩美丽的地方，吃好吃的小吃。”分析：幼儿表达观点在案例中，我们可以发现幼儿在和爸爸妈妈一起游玩西湖的时候，不仅增进了亲子之间的情感，而且幼儿

3、在游玩的同时会有更加 的直观和体验，发现西湖的美景，以及了解了一些西湖文化底蕴，与此同时，也让我们后续活动的开展奠定了基础。【案例二】我们的城市之纸上杭州孩子们在教学活动之后，纷纷开始了自己的绘画创作，小脑袋里藏着有许多的创意和想法呢！乍一看，他们完成的多好呀！细细 观察，就能知道他们的那些小心思：管云泽说：“西湖一条路上有很多的风景，我画了雷峰塔、柳树、荷花、断桥、三潭印月.J诺诺说：“我的旅游路线也是很丰富的，经过了好多的景点，在中间我还画了旅游需要带的物品，水、零食、伞.J这时笑笑、贝贝还有嘟嘟等其他小朋友也都投入到了绘画当中。笑笑说：“我们杭州有一个大大的游乐场，妈妈带我去过，我要把它

4、画下来，画成很漂亮的彩色，我最喜欢了 J嘟嘟说：“杭州有很多的高架，然后风景很好，爸爸开车我坐在后面见到的，我也要记录下来，我很喜欢杭州的房子，到晚上有霓虹灯，很好看的。”不一会儿他们便完成了，装饰在我们教室的墙上，真的太漂亮啦！小朋友们真的太能干了。【分析】孩子眼中的杭州案例中幼儿发现我们美丽的杭州是一个交通便捷，设施齐全的城市，如游乐场、地铁、西湖、高架桥等。了解杭州带给我们有 很多的便利，并且通过观察发现杭州是个美丽的地方，更加萌发了幼儿对杭州的热爱之情，在观察幼儿作画的同时发现幼儿的探究能 力有很大的提升，他们会发现身边的一些事物和自己很贴切。但是还是有个别幼儿在活动前都没有细心观察的

5、好习惯，还是需要通过 教师的关注和适当的引导，帮助能力较弱的幼儿能有进一步学习探究的能力。【案例三】构建我们城市，我们的家肖宇涵、桂子航、管云泽、嘟嘟、大宝等在建构区搭建又有了新创意：“我是小小建筑师，我能搭建好多形形色色的房子！” 孩子们灵机一动，用大木块、小木块，一个一个搭出了各种各样的建筑物。肖宇涵说：“我要搭一个房子，我能住进去。”桂子航说：“我和汪子昱一起搭建了一个大厦，非常宏伟壮观J嘟嘟、大宝及管云泽合力搭了两栋可以住很多很多人的居民楼。分析：通过前期的主题活动的开展，幼儿对于杭州这座美丽的城市有了更多的了解，他们可以从平面的设计城市，到立体的建构 我们的城市，从而表达了幼儿的观察能力和创造能力一个提升阶段，充分表达了幼儿的思维模式是不断的在活动开展的行进中得到的 提升。幼儿自我评价：搭建游戏是孩子们最喜欢的游戏活动，所以孩子们在自我表达上也有了一些不一样的想法。一诺：“我以后去西湖游玩，就要带上我设计的旅游路线J管云泽：“西湖很美，我要向更多的小朋友介绍西湖美景，做一个小导游。”肖宇涵：“我用木块搭了一个遮风避雨的房子，而且还可以装下大大的我呢！”嘟嘟：“我和管云泽在一个小区里面，他住在6栋，我住在2栋，我们就隔了一段路。”教师评价：.观察能力的提升：孩子们通过学习我们的城市这一主题活动后，对杭州的认识更加丰富以及深刻，并且能够自主观察杭州的事物 以及身边的