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文档简介

1、我与糖果的甜蜜之旅观察时间：2021年10月20日观察地点：小1班教室观察人物：小1班全体幼儿投放材料：糖果、杯子、热水、温水、吸管注意：美美：老师，我吃过消失的糖果哦！彤彤：我觉得它不会消失。小宇：不对，糖果放在嘴里一会儿，它就会没有。小柒：我喝过用糖做的水，它也会消失的。老师：那怎样做一杯甜甜的糖水？可昕：要有糖。牧牧：是的，放点糖，然后搅拌一下就可以啦！西西：怎样让糖融解得更快呢？熙熙：把它多摇一摇。靖宇：搅拌得快一点。咪咪：加点热水，妈妈说热水小孩子不可以碰。美美：怎样将糖水变成彩色的？小文：放一颗有颜色的糖。承希：我带来了彩虹糖，可以试一下。老师：还有什么东西可以溶解？什么东西不可以

2、溶解？孩子们带着调查表，回家和爸爸妈妈一起讨论。第二天，孩子们跟老师、同伴进行了分 享。神或期邂班级：小1班1姓名:空球茸神奇的溶解查璟轩：小溶豆、棒棒糖、饼干可以溶解。梨子、石头、苹果不可以溶解。熙禾：盐、奶粉、洗衣粉可以溶解。小汽车、苹果、香蕉、水杯不可以溶解。 我们在进行了讨论之后，带着我们的孩子进行了操作！识另I：.糖果是生活中常见的小食品，因其花样的外包装，缤纷的色彩和甜甜的味道，而倍受 孩子的亲睐。实录中孩子们对于生活中“会消失的糖果”感到很好奇，因此引发了 “我与糖 果”的一系列探索。.从上述实录中可以看出，孩子们虽然对糖果好奇，但是对它们的形状、味道、颜色等 不是很清楚。.纲要

3、中指出，科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象 作为科学探索的对象。糖在水中的“溶解”现象，作为孩子科学教育内容，设计本次活动， 提供给孩子实践操作机会，既满足孩子动手操作探索的欲望，又能在活动中让孩子充分的去 发现问题，积累经验。.对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。在活动中，孩子们通 过运用多种感官、积极参加小组讨论、探索等方式进行探索；培养了孩子合作学习的意识和 能力,又能在活动中让幼儿充分的去发现问题,积累经验。回应：.小班幼儿的兴趣和生活经验往往以吃为主，却很少探索糖果的一些特征、食用的益处 坏处以及卫生习惯。生活中，家长们头疼的是“即想满足孩子的愿望又害怕孩子吃过多糖果 而伤害他们的牙齿”。所以，我们是否可以抓住这一个教育契机，对糖进行一个全面的剖析？ 又让孩子主动学习。.可以结合家园合作，让家长带着孩子去超市购买不同的糖果，鼓励孩子自主选择糖果, 并在爸爸妈妈的帮助下及时记录。了解了不同形状、颜色、味道的糖果，不仅满足了孩子对 糖果购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，体验了购买活动的 乐趣。.孩子在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了孩子对日常生活中一些现象的探 索

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