人教版高考语文 第三编 第一章 第七节 咏物言志诗

1、人教版高考语文 第三编 第一章 第七节 咏物言志诗阅读下面诗歌，完成下列三小题。杂诗（明）丰坊孤松挺穹壁，下临万里波。激湍啮其根，惊飚撼其柯。纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。群攻未云已，生意当如何？严霜一夕坠，高标复嵯峨。君子固穷节，感慨成悲歌。【注】穹壁：高高的崖壁。嵯峨：高耸的样子。(1) 从体裁上看，本诗属于A古体诗B格律诗C长短句D乐府(2) 对本诗赏析不正确的一项是A“孤松”两句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。B“激湍”两句中“啮”“撼”动词使用精确，有表现力。C“纷纷”两句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。D“群攻”两句巧用问句，语意形成转折，承转自然。(3) 这首诗表达了作者怎样的思

2、想感情？阅读下面诗歌,完成下面三小题。野菊(宋)杨万里 未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色,肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。【注】杨万里:这首诗作于宋庆元元年。此时诗人几次被召却辞官。糗粮:干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。(1) 1.按题材分类,下列与本诗同类的一项是 。A卢纶塞下曲B虞世南蝉C王维终南山D杜牧过华清宫(2) 2.下列对诗中所咏对象的特征分析不正确的一项是 。A孤芳自赏B高洁自许C孤芳自赏D超凡脱俗(3) 结合诗歌内容,赏析尾联运用的比拟手法。阅读下面诗歌，完成下列小题。咏梅（明）高启云雾为

3、屏雪作宫，尘埃无路可能通。春风未动枝先觉，夜月初来树欲空。翠袖佳人依竹下，白衣宰相在山中。寂寥此地君休怨，回首名园尽棘丛。【注】高启：元末明初诗人，才华高逸。擢户部右侍郎，力辞不受。(1) 本诗运用了托物言志的手法。下列诗句没有采用这一手法的一项是A墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石梅花）B暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。（李清照蝶恋花）C零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游咏梅）D冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕白梅）(2) 下列对本诗的理解，不正确的一项是A首联点明了梅花生长在冰天雪地且不染俗尘之处。B颔联中“空”字传神地写出了月下梅花的朦胧之美C颈联中的“白衣宰相”，既指梅，也暗

4、指诗人自己。D尾联“回首”一句，诗人借梅表达远离名园的怨恨。(3) 本诗中“翠袖佳人依竹下”化用了杜甫佳人中的诗句“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”来传情达意。杜诗塑造了一位遭遇战乱、被丈夫抛弃之后仍坚贞自守的绝代佳人的形象。这一化用有何妙处？请简要分析。阅读下面诗歌，完成下面三小题。盐角儿亳社观梅（宋）晁补之 开时似雪，谢时似雪，花中奇绝。香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。占溪风，留溪月，堪羞损、山桃如血。直饶更、疏疏淡淡，终有一般情别。【注】亳社：指亳州（今安徽亳县）祭祀土地神的社庙。直饶：即使，纵然。(1) 从题目和内容来判断，本词是一首 词，词牌是 。(2) 下列对作品描写的梅花特质评价不正确的一

5、项是A颜色似雪B花香彻骨C占尽风情D别有风味(3) 本词不见一“梅”字却写出了“梅”之神韵，以下阕为例作简析。 阅读下面诗歌，完成下列各题。落花（唐）李商隐高阁客竞去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。【注】本诗写于作者陷入牛党之争中。迢递：高远貌，此处指落花飞舞之高远者。(1) 下列对本诗题材的判断，正确的一项是A咏物诗B咏史诗C送别诗D边塞诗(2) 下列对本诗描写手法的分析，不正确的一项是A首联运用白描手法，“乱”字既写景也抒情。B颔联从时间到空间，描写落花飞舞到高远处。C颈联运用心理描写，表达了花落惜春之伤感。D全诗借花写人，表达了诗人细

6、致微妙的情思。(3) 结合全诗，赏析尾联。 阅读下面诗歌，完成下面三小题。咏滇茶（清初）陈维崧秾春冶叶朱门里，弄东风红妆初试。残莺天气香棉坠，惆怅最宜著此。见多少江南桃李，斜阳外翩翩自喜。异乡花卉伤心死，目断昆明万里。(1) 本作品没有运用的艺术手法，正确的一项是A比拟B对比C托物言志D动静结合(2) 下列对前四句展现的图景，分析不正确的一项是A前两句描写豪富人家盛春图景。B豪富人家草木茂盛，花朵娇艳。C后两句从听觉视觉写早春图景。D江南春景黄莺残鸣、柳絮飘飞。(3) 探究本作品的写作意图。 阅读下面诗歌，完成下列三小题。严郑公宅同咏竹（唐）杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

7、雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无翦伐，会见拂云长。【注】严郑公：即严武，受封郑公。箨（tu）：笋壳。含箨，包有笋壳。帙（zh）：包书的布套。书帙，书套。翦（jin）：同“剪”。(1) 下列对作品中竹子相关的描述不正确的一项是A嫩竹新出B竹影阴凉C雨洗竹净D竹高入云(2) 下列对颔联分析不正确的一项是A竹影投映在书中，让人感觉光线变暗。B“侵”字写出了竹影移动的渐进过程。C“晚”字描写出竹影带来了时间错觉。D竹叶浸入酒杯中带来酒凉了的错觉。(3) 本诗前三联与最后一联表达方式不同，对此作简析。 阅读下面诗歌，完成下面三小题。咏怀八十二首（其七十九）（魏晋）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日

8、夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（ling）：悲伤。(1) 下列作品的体裁与本作品不相同的一项是A陶渊明饮酒B李白登金陵凤凰台C杜甫月夜D左思咏史(2) 第一至第六句描写了“凤凰”，下列对“凤凰”品性评价不正确的一项是A品行高洁B志向远大C才能出众D虚怀若谷(3) 本作品托物言志，对此作赏析。 答案1. 【答案】(1) A(2) A(3) 示例一：本诗托物言志，表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美，以及对奸佞小人的愤慨和蔑视。示例二：作者以孤松自比，表达了对奸佞小人的蔑视和对遭受打击的愤

9、慨，表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志。【解析】(1) 题干限定了判断的标准，要求从“体裁”上判断。本作品属于古体诗，古体诗没有严格的格律要求；而格律诗在句数、平仄、押韵、对仗均有限制。本诗最容易区别的是“句数”，格律诗中绝句是四句，律诗是八句，而此诗是十二句。(2) “起兴”是先言他物以引起所言之物，A 项开头两句描写的对象就是“孤松”。(3) “咏物诗”借所描写对象的特征来象征或抒发自己的志向、抱负。本作品描写的孤松具有环境恶劣却挺拔孤高的特点，与诗人赞美的“君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世”相契合，物我相融。2. 【答案】(1) B(2) A(3) 野菊自有不邀宠争光的品行,对那

10、些邀宠争光的庭菊不屑一顾,只以冷笑置之,诗人借野菊的形象表达自己不媚俗邀宠,不孤芳自赏,且狂放不羁的情怀。【解析】(1) 判别诗歌的题材,其实是间接考查对诗歌的识记。四个选肢的诗歌均出自初高中教材要求记诵的诗作,其中虞世南的蝉与本首诗都是咏物诗。(2) A 项中的“孤芳自赏”与菊的特点有相似点,但与本诗描绘的野菊品性不完全一致,诗歌的语句没有表现出野菊“自赏”的一面。(3) 本首诗所咏对象是“野菊”,诗人咏物以抒怀。尾联“冷笑”一词的主语是野菊,与其对应的是“东篱族”,诗人借此表达自己与其他为官者的不同,不想或不必邀宠。理解这一点须结合注释给出的创作背景。3. 【答案】(1) B(2) D(3

11、) 本诗此句把梅花比作依于竹下的翠袖佳人，生动形象地写出了梅花于冰雪中绽放的美丽，以及与青竹为伴的高洁志趣，化用杜诗更增添了意蕴，凸显出梅于苦寒之中甘于寂寥、高洁自守的品格，寄寓了诗人不慕名利，洁身自好的人格追求。【解析】(1) 李清照诗句“暖雨睛风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动”的意思是：初春时节，春风化雨，和暖宜人，大地复苏，嫩柳初长，如媚眼微开，艳梅盛开，似香腮红透，到处是一派春日融融的景象。这三句写春景，没有运用托物言志的手法。(2) D 项“诗人借梅表达远离名园的怨恨”理解有误，“棘丛”有隐喻之义，借指官臣生涯中的困境。(3) 化用有时翻出新意，此处即是。本首诗为咏物诗，刻画出所咏物的

12、特征，并借此表达作者的情怀或追求，物之特征与诗人追求应有契合。诗中的梅长于苦寒，却高洁自守，诗人借此表达自己洁身自好的人格追求。咏物诗的赏析，关键是把握所咏之物的特征与诗人追求之志的契合点。4. 【答案】(1) 咏物；盐角儿(2) C(3) 示例：下阕以小溪的轻风、明月作烘托，以艳俗之花山桃作比衬，刻画出梅花开花凋谢始终保有高洁、脱俗的品性。5. 【答案】(1) A(2) B(3) 示例：尾联一语双关，一是叹花，多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局；二是叹己，“我”虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，只落得泪沾衣襟，借落花抒发自己心怀壮志却不见用于世的凄婉和感慨。6. 【答案】(1) D(2) C(3) 示例：本作品卒章显志，最后两句对来自万里之外昆明的异乡花卉滇茶处境表示悲叹，在撩人的春色中更突显其境遇的凄惨。诗人借滇茶自况，都身在异域，家根已断，故土难回，表达了同病相怜的悲慨和思念故园的孤独。7. 【答案】(1) D(2) D(3)