四年级上语文教案三棵银杏树2_西师大版

1、.*;三棵银杏树教学目的：1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。让学生理解本文“按事物的几个方面的表达顺序。3. 积累有关描写银杏树的好词句。重点难点：1、理解本文“按事物的几个方面来表达的。2、联络上下文体会句子表达的感情。教学时间：2课时教学过程 第一课时一、启发谈话，引出课题1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料理解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。2、师补充：3、师生简介叶圣陶。二、理解学生预习情况1、你通过预习理解了课文写了些什么？你读懂了什么？还有什么不明白的？学生自由谈。2

2、、读通全文，指名读。3、学生再默读课文，想想每段讲了什么？让学生分好段a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化来描绘三棵银杏树的特点。4、听全文朗读，再次体会每段的意思。5、生词新词1学生自读生字新词。3联络课文内容或查字典理解以下词。忽略：没有注意到。袅袅：形容烟气缭绕上升。三、学习第一段1、学生朗读第一段。2、给第一段配上插图，一学生或者几名学生上讲台画。3、再读理解：“像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。说明了什么？表达了喜欢之情 第二课时一、整体进入，导入复习“按事物的几个方面的表达顺序。通过自学，我们已经理解到本文是按银杏树的位置、树龄、外形三个方面表达的。

3、其中外形这个部分又是从干、茎、叶、花、果这五个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。同步出示投影：位置屋后空地上干三棵银杏树树龄古老芽外形叶花果二、检查自学，理解外形各部分的特点。结合课外阅读，拓宽知识面。在自学课文时，我们是运用“读课文、找句子、点词语的方法完成填空，如今我们来交流一下。1、先来看银杏树的位置。生答：屋后的空地上投影出示确切的位置呢？引读第一节。出示比喻句作者把两棵银杏树比作。师：多么生动形象的比喻，表达了作者对银杏树的喜欢之情，再读这句话，读出喜欢之情。2、引读课文第二节。银杏树非常古老出示后引读。3、银杏树的干、茎、叶、花、果又各有什么特点呢？我们来交流一下。交流过程中，

4、能结合课外阅读谈谈更好。1干：直偶尔弯曲板书出示生A：银杏树干的特点是“直偶尔弯曲。文中的句子是板书句1从句中的很直，直的多，偶尔屈曲，看出银杏树干大多是直，偶有屈曲。师：！来读一读这句，读出挺拔。生齐读。2芽：多像奶头观察仔细叶：折扇形春绿秋黄作药作书签花：小白里带黄花叶同放很好的蜜源植物花香晚上开放果：壳白仁绿味香营养价值高做药做蜜饯等注：学生必须先说特点，再找句子，说明特点，再联络课外知识说说，再带着学生齐读。4、多么诱人的白果啊！如今让我们完好地体会一下银杏树的外形。引读板书三、根据上下文，理解句意，体会喜欢之情。俗话说：咏物言志，状物抒情。叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不

5、难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜欢之情。这种喜欢在银杏树那片广阔的绿荫下开场滋生。句一：我们快乐地说：“银杏树又穿上新衣裳了！句二：今年春天，我看到银杏树的花了句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！让我们联络上下文，理解这三句话的意思，体会作者表达的喜欢，以句一为例：句一：我们快乐地说：“银杏树又穿上新衣裳了！1、齐读后提问：“银杏树又穿上新衣裳是指什么呢？可以读它上文。生答：即是指银杏树又长出了折扇形的绿叶。穿新衣裳都是用来写人的，作者把银杏树当作人来写，表达了作者对银杏树的喜欢之情。2、自由读这句话，体会快乐的心情。示范读齐读3、树木长出叶子是很平常的事，为什么我们会如此快乐呢？

6、我们来读第三节有关的句子，引读上下文。冬天，银杏树的枝干都是，上面只长着。春天多美啊！下文讲道，炎热的夏天到了，。4、学生再读上下文，体会喜欢之情。同桌讨论5、交流上文中，冬天树木赤裸裸，不好看，春天长出新叶子，美，感到快乐。下文中，形成绿荫，可以玩，快乐，大人们在绿荫下休息，快乐。小结：孩子们在绿荫下尽情地玩耍，船家在树荫下悠然自得休息，这一切构成了一幅多么美妙的图画呀！叫人怎么能不喜欢它呢？难怪我们会快乐地说银杏树又穿上新衣裳了！句二：今年春天，我看到银杏树的花了1、小组齐读句二：一生：这句话的上文是“银杏的花太小了，很容易使人忽略。父亲笑着说：一学生：这里的第一句说银杏的花很小，看到它不

7、容易，刚刚我们在学习银杏树的花知道了银杏树花几乎与叶同时长出，它的叶子那么引人注目。那么小的花当然不引人注目。而且银杏花是晚上开放的，一开花就谢，说明了花是很难看到的。如今作者终于看到了，他一定会很开心，可见对银杏树的喜欢。一生说：这里的第二句话是“我和父亲的对话。从对话中我知道作者本来是以为银杏树不开花的，可从父亲的话中又得到银杏树肯定会开花的，只不过要留心看。我想作者听了父亲的话，一定期待着看到花。如今看到了，当然快乐，说明他对银杏树更喜欢了。一生说：这句话的下文是：几乎跟叶子很得意的这句话是直接描写银杏树花。作者没有想到看到这样美的花，真快乐啊！一生说：我觉得这句话本身就表现了作者的快乐

8、。今年春天，我看到银杏树的花了。这里有一个“了字，表示作者终于看到了他期待了一个秋天，一个冬天，包含了作者许许多多的快乐。学生读这句话。齐读体会。小结：极普通的小花，在小作者的眼里是如此的娇小、得意，表达了作者是多么喜欢银杏树。句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！小组齐读第三句。一生：这句话是比喻句。比喻句的上文“秋风阵阵地吹，黄叶落得满地。风又把地上的黄叶吹起来。说明句中的“黄蝴蝶是指秋风吹起的落叶。一群群黄蝴蝶在空中飞来飞去是很美丽的，作者把这样美丽的景象来比喻银杏叶飘落下来在空中飞舞的景象，可见他是非常喜欢银杏树的。谁来读出喜欢。师：秋风中，满天的黄叶飒飒地落下来，就像给大地铺上了

9、一层金黄色的地毯。孩子们在欢呼，在雀跃。同学们能想象一下那时那刻的情景吗？出示投影：秋风阵阵地吹，黄叶落得满地，。学生想象说话。当孩子们还沉浸在秋天的欢乐中时，冬天已经降临待黄叶落尽像一幅古画。能理解一下吗？叶子落了，老树变得光秃秃了，应该说这样一点也不美，不过赤裸裸的枝干上停着一两只鹰，一动也不动，背后衬着蓝天，真的像一幅古画。师：说的真好，这是一种古朴的美，苍劲的美，在这种美中，孕育着春天，孕育着勃勃活力。再读这段话。师：初夏秋冬，银杏树给了孩子们那么多的欢乐，成了孩子们童年中最好的朋友。师引读全文。四、美文欣赏。多么奇特的一幅古画呀！那三棵银杏树像一尊雕像隽永长远。那无数小芽就像无数首抒情诗清新勃发。当我们读懂了银杏树的丰硕、繁茂、宁静时，我