人教版三年级下册道德与法治新课件：02不一样的你我他-课件

1、部编版小学道德与法制三年级下册课件【在镜子中、活动中找特点】提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！部编人教版道德与法制三年级下册不一样的你我他游戏：猜猜他是谁游戏：猜猜他是谁游戏：猜猜他是谁游戏：猜猜他是谁游戏：猜猜他是谁找找我们的“不同” 我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同的学习爱好，能够聊到一起，

2、玩到一块儿，但我们每个人又是各不相同的。你相信吗？“世界上没有两片完全相同的树叶” 找找我们的“不同”找找我们的“不同”找找我们的“不同”与“不同” 友好相处与“不同” 友好相处 我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是过于强调这一点，会怎么样呢？与“不同” 友好相处与“不同” 友好相处 有些同学和“不同” 的同学相处，心里会有一些小疙瘩，怎样才能解开这小小疙瘩呢，让我们学会换个思路想一想。与“不同” 友好相处与“不同” 友好相处与“不同” 友好相处“不同” 让生活更精彩 生活中充满了各种“不同” ，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？“不同”“不同” 让生活更精彩 生活中

3、充满了各种“不同” ，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？“不同”“不同” 让生活更精彩 生活中充满了各种“不同” ，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？“不同”送你一首诗不一样的你我他大千世界，不一样的你我他，不一样的眼睛和嘴巴，不一样的爱好和想法，不一样的国家和文化同在一片蓝天下，让我们手拉手，心连心。你来理解我，我去尊重他，不一样的你我他，多彩的生活美如画！pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未

4、因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为

5、丰富多彩的精神生活。 （摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。 C受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。D文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。C选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。D鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。B文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精