课堂观察记录表单

1、课堂观察记录表单课堂观察记录表单，1,任职任教任教姚宅完全小学语文1姓名刘笃学学校学科年段观察一、教什么 观察记录 视角观察视点增强教师教学能力提高课堂教学效率教学U标恰当1教学标:是否明确而恰当，1、运用多媒体技术出示课件。2、品读感悟。3、自2.核心知识:教师是如何 呈现给主探究。不同学生的，3.内在联系：是否注意建立知识注意建立知识横向或纵向联系与生活联系。横向或纵向联系与生活联系，体现了学科特点与本质。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质，做到了易懂的少讲或不讲、易混的细细讲并辨析。5.详略得当：是否做到了易 懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析，合理使用教材和校外教学资源。6.教学资源

2、:是否合理使用教材和校内外教学资源，注重学习方法的指导和培养。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养，创造机会让学生在课堂上表现自己的长处增强学生补充视点：的竞争意识。运用多媒体教学增强语文教才的延伸、升华优化整体教学改进建议：教学效果使语文更精彩。1课堂观察记录表单,2,任职任教任教年姓姚宅完全小学语文1刘笃学学校学科段名观察视二、怎么教观察记录角观察视点能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合，通过预学暴露了学习中存在的问题并能在教学中1.先学后教:能否通过预学给予较好解决。暴露学习中的问题，能针对学生的问题进行有效教学2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学，课堂提问中启发式提问的次

3、数较少无效提问的次3.课堂提问：启发式提问的次数较多数无效提问的次数，教师能示范高水平的操作行为4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为，能分层设计变式训练题5.变式训练:能否分层设讣变式训练题，能当堂检测学习效果及时反馈回收6.肖堂检测：能否当堂检测学习效果及时反馈回授，7.平衡教学:能否将探究式教能将探究式教学与有意义接受式教学相结合学与有意义接受式教学相结合，能根据学生的学习情况及时调整教学补充视点：重点问题应板书出来着重强调教学改进建议：2课堂观察记录表单,3,任职任教学任教年姚宅完全小学语文1姓名刘笃学学校科段观察视三、怎么学观察记录角观察视点 激发兴趣引导学生主动学习，1.指导预习

4、：是否布置学生预习有课 前提问让学生思考高运球和低运球有什么和思考练习从中发现学生的问区别： 这样学生就能带着问题去练习发现学生题，的不足。2.学思结合:是否引导学生思考能够主动的带领学生思考教学内容让学生做 示教学内容并主动发现、 提出问范然后叫学生评价这样能给学生发展想象的空 题，间。在学生练习的过程中教师参与到其中这种合作3.合作学习： 形式、 次数是 否的学习效果很好能调动学生的积极性并在学有效组织、汇报交流、点拨指导, 生练习过程中发现问题及时指导并提出改进意见。4.聆听心声：教师能否细心聆听教师在提问学生的高运球跟低运球的区别的时学生不同意见然后灵活积极地候细心聆听了学生的回答并积

5、极的做出了评回应，价和给学生们正确的解释。5.情境导入:是否创设情境导在开始部分的时候教师就给学生设立了问题在入新课激发兴趣引导学生主基本部分练习的时候加入了游戏在里面充分的动学习，调动了学生的积极性激发了学生的兴趣。6.活动作业:学生活动、作业 时学生自己活动的时间较多效果良好。间、内容、效果活动的交流与指导7.学法指导:学生用工具、记笔学生充分利用本校的教学场地设施增强了学 生记、抓要领、做小结、做对比等的练习密度加大了运动负荷取得的练习效果 情况良好。学生在学习的过程中只是教师在讲解和示范补充视点:学生提问教师的情 学生跟着练习的情况较多在练习中发现问题学况，生要积极的提问有什么不懂 的

6、及时向教师汇报这样合作学习效果可能更好。在教育教学中适当的增加一些竞技性的游戏贯教学改进建议:能否多增加一 些穿在教学中充分调动学生的学习积极性让学游戏教学，生体验成功的感觉 激发学生的学习热情让他们天生活泼好动的性格得到释放。3课堂观察记录表单,4,任职姚宅完全小学任教学科任教年段1姓名刘笃学学校观察视角四、学得如何观察记录观察视点观察记录通过当堂检查达成预期教学LI标。1. LI标达成:通过当堂检测检查预期教学LI标是否达成，通过教学全班学生水平都有不同程度的提高。2.各有所得:全班不同水平的 学生4是否各有所得，比较了解和满足学生的特殊教育需要。3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要，给学生充分的动手、动脑的时间。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践，学生学习中的问题得到了有效解决。5.问题解决:学生学习中的疑难问题是否得到有效解决，分层作业分类指导。6.作业完成:老师分