看图说话学拼音8

1、看图说话学拼音8第一课时看图说话学拼音8教学目标1、指导学生掌握声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形，能够准确书写。2、指导学生能够分清平舌音、翘舌音，能够准确的认读。3、引导学生观察情境图，培养学生的思维水平和语言组织水平。教学重难点能够掌握声母zh、ch、sh、r;会观察情景图，培养学生的思维水平和语言组织水平。教学方法创设情境法合作学习教学准备多媒体课件拼音卡片教学过程一、复习导入1、出示拼音卡片，集体认读单韵母、声母、整体认读音节（要求：一个拼音读2遍。）2、出示多媒体课件，指名认读声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si（要求：说出哪些是声母，按发音是什么，哪些是整体认读音节

2、）二、学习声母zh、ch、sh、r同学们，请观察这幅图，说一说你看到了什么？听清老师的要求：在这个幅图里，谁在干什么？按从上往下的顺序观察。（请1-4名学生作答）1、学习声母zh。同学们，我们刚刚在这幅图里面看见，熊猫在青青的草地上快乐的吃？（竹子）“竹”的拼音zhU中的zh就是我们今天学习的第一个声母zh。看老师的发音：舌尖翘起，轻轻抵住你的上牙床，让气流从舌尖挤出来。我们都zh的时候舌头是翘起来的，所以我们把zh叫做（翘舌音） 教师示读，学生跟读；小组分别读。 同学们，请看，图中的阿姨在干什么？（织布）“织布”的“织”就是声母zh的发音。男、女生比赛读。 观察图片，想一想zh在生活中像什么

3、，怎样记住zh.（出示顺口溜协助学生熟记）下面请同学们读读这两个音，好好感受感受平舌音和翘舌音的区别。 指导书写：指名让学生说出zh占什么格，写时要注意什么。（教师示写，学生跟写）在练习本上书写三个。2、学习声母ch。同学们，在这幅图里，小猴子在马路上快乐的骑自行车。“车”的拼音中声母ch就是我们今天学习的第二个声母宝宝。ch的发音和zh基本相同，在把气流吐出的强一些。 教师示读，学生跟读；指名读。 还发不准音的同学请看图，小组读 观察图片，谁在干什么？说说你怎么记住ch。（出示顺口溜）读一读，感受c-ch的不同。 指导书写：指名让学生说说书写时的要点。教师示写，学生跟写。在练习本上书写三个。

4、3、学习声母sh。同学们，我们来看看？茂盛的大树上，爬着一只小松鼠。“鼠”的拼音中声母sh就是我们今天学习的第三个声母宝宝sh.看老师的发音:舌尖翘起来，留一条小缝。让气流从里面挤出来。 教师示读，学生跟读；男、女生读。 观察图片，狮子的发音和我们的sh发音是相同的，指名读；小组读。 观察图片，说说怎样记住sh。（出示顺口溜，男女生读）体会平舌音和翘舌音的不同。 指导书写指名说说书写要点，在练习本上写三个。4、学习声母r。请看图片，太阳公公出来了，小草悄悄露出了土地。老师画画这棵小草，你看像吗？今天我们学习的第四个声母宝宝和这棵小草的外形很像，跟老师读（生齐读两遍） 男、女生读；小组比赛读。 观察图片，说说怎样能够记住r（出示顺口溜）两两小组合作读 指导书写：占中格，先写竖，再在竖的上端写一个右右弯角，两笔写成。5、复习巩固我们学习四个声母宝宝：zh、ch、sh、r他们都是（声母）按发音来说，他们都是（翘舌音），我们还学了另一种发音叫做（平舌音）哪些是平舌音（z、c、s、）下面我们来做个游戏，看看谁能读准。 指名认读，师纠正读音。 个人挑战赛（1-3）名。 小组挑战赛。6、小结这节课我们学习了那四个声母（zh、ch、sh、r）那么