一年级下册中部教案

1、优质资料欢迎下载单元授课计划课题第三单元保护环境，爱护卫生单元序号3教学目标知识目标：学会本单元的生字新词，背诵相关课文内容。能力目标：有感情地朗读课文，学会抓住主要内容、抓住重点语句， 联系上下文，理解句子的深刻含义。了解作者的叙述方法，积累语言。情感目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感，愿意参加 植树活动或树木认养活动。本单元以“爱护环境，保护小动物”为专题，包括识字3 3、精读课文两只鸟蛋、松鼠和松果、美丽的小路和失物招领。作者用生动 优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了春天的美丽，爱护环境的重要。 并让学生感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或 树木认养活

2、动。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，感受语言的魅力。对于 精彩的片段，要熟读成诵，积累优美的词句。重点：学会抓住主要内容，抓住重点语句，联系上下文，理解句子的深刻 含义。难点：了解作者的叙述方法，让学生自觉的保护环境爱护家园。课时 分配识字三、两只鸟蛋、松鼠和松果，美丽的小路失物招领语 文园地三各两课时，口语交际一课时，共 1313 课时时间20132013 年3 3 月1414 日20132013年 3 3 月 2626 日优质资料欢迎下载课时教学设计课 题识字三教案序号2626授课时间20132013 年 3 3 月 1414 日课型新授教1 1 认识“雾、霜”等 1313 个生字

3、。学2 2、能正确、流利地朗读课文。目 标3 3、产生收集对子和对对子的兴趣。教点重点：读准字音，识记字形学难难点：学会对对子重点教准学备小黑板识字三雾霜 朝霞 夕碟蜂板碧紫千李杨秀书设计优质资料欢迎下载教学过程教学 环节设计 意图个性化设计教师活动学生活动一、巧用对联激发兴趣谈话导入5一、一利用图片感知事物帮助识字111 1 看一看：（出示对联） 请学生初步感受对联，并说说 你在哪儿见过。2 2谈话导入：今天，我 们就来学习与对对子有关的 内容。（板书课题时，请喜欢 写字的同学书空写，培养学生 写字兴趣）想一想：教给学习方法1.1.展示图片。 （依次出示 云、雾、雪、霜等图片）引导 学生观察

4、说说画面的景色。2.2.学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。 （形式：看图读字、拼音识字、 去拼音 读字、 识记字形）3.3.读文第一节在文中识 字从而体会大自然的美。议一议：运用方法自学1.1. 自学第二节（学生借助 拼音朗读对子，注意读准字 音、记忆字形）2.2. 同桌互读， 交流识字 情况。3.3.识字交流（竞赛识字， 调动学生参与积极性，培养自 主识字能力）（1 1）出示生字词：认识哪 个读哪个？说说你是怎么认识 的？生书空指生说生读文同桌互读指生说激发学 生的学习 兴趣这一 环节的设 计主要是 教给学生 学习的方法，激发 学生的学 习兴趣， 产生进一 步学习的动机。学生借助 拼音朗

5、读 对子，注意 读准字音、 记忆字形）优质资料欢迎下载一一、一感情朗读体会语感读中感悟22(2)(2)游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁 的识字方法好。(3)(3)检查识字：( (开火车 识字、帮生字找家、猜字谜) )1 1 读文，引导发现课 文的特殊呈现方式。2 2 师生交叉读文、拍 手练读、分组竞赛读文开火车生读文拍手读 竞赛读禾用 学生已有 识字经 验，在游戏和活动 中识字， 使学生进 一步体验 到识字的乐趣学生借助 拼音帮生字找 家、猜字谜作业知识巩固题拓展延 伸题作 业内 容在课后继续搜集对子， 下节课交流。把课文背给家长听教 学反 思通过学习课文主要是教给学生学习的方法，激发学

6、生的学习兴趣，产生 进一步学习的动机。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题识字三教案序号2727授课时间20132013 年 3 3 月 1515 日课型新授教 学 目 标1 1 会写“和、语”等 6 6 个字。2 2、能正确、流利地朗读课文。3 3、产生收集对子和对对子的兴趣。教点 学难 重点重点：识记字形 难点：学会对对子教准 学备小黑板板书 设 计识字三和语千李秀香优质资料欢迎下载教学过程教学环节设计 意图个性化设计教师活动_J_J学生活动一激趣导入5一、一自学字词22一一、一练读读悟结合51 1 看一看：（出示大自然 的画面）感情朗读认读字词2 2.谈话导入：今天，我们 来继续学习这首有

7、趣优美的对 子歌。1 1.想一想：出示图片，学生 结合图片和读文来学习字词， 让学生通过多种渠道进行识 字，使学生在不同环境中识字。 理解“秀、语”字义。积累词 汇。2 2 小组交流识字方法。3 3写字指导重点指导：秀、香。教师 注意巡视，发现问题及时纠正。 注意良好写字习惯的培养。1 1 练一练：多种形式读2 2.边读边悟：课文是怎样 呈现景物的？先写了哪些景物， 又写了哪些景物？3 3当你看见眼前的景物 时，你想到了什么？生书空指生说生书空描红仿写师生交叉读、 分组拍手读 表演读等形式指生回答激发 学生的学习兴出示图片， 学 生结合 图片和 读文来学习字 词，让学 生通过 多种渠道进行 识

8、字，使 学生在 不同环 境中识字。理解“秀、 语”字 义。积累词汇。让学生利用 学过的 识字方 法来独立识字，让 学生 通过 多种 渠道 进行 识字,使 学生 在不 同环 境中 识字。理 解秀、语字义。积 累词汇。优质资料欢迎下载坯课外延伸鼓励创新探掘潜能51 1.议一议：超级对对 对：分小组找一找，在生活 中有哪些词可以对对子？比 一比，哪个小组找的多。2 2.在文中选择一个呈 几个喜欢的词语， 说几句连 贯的话，看谁说得好。3 3.课后，把自己喜欢 的对子背下来，并把美丽的 画面画下来指生回答指生说不仅提 高了学 生的识 字能力， 同时通 过小组交流使 获得的 知识与 同学共同分享，培养学

9、 生的探 索精神 和合作精神。作业知识巩固题拓展延 伸题作 业内 容把自己喜欢的对子背下 来。把美丽的画面画下来优质资料欢迎下载教 学反 思让学生结合图片和读文来学习字词，让学生通过多种渠道进行识字，使学生在不同环境中识字。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题9 9 两只鸟蛋教案序号2828授课时间20132013 年 3 3 月 1818 日课型新授教1 1、认识蛋、取等 1212 个生字。学2 2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化， 练习正目确流利有感情的朗读课文，背诵课文。标3 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教点重点：识记生字。学难难点：有感情的朗读课文，背诵

10、课文。重点教准小黑板学备9 两只鸟蛋蛋 取凉疋捧连板书轻仿佛抬投 向设计优质资料欢迎下载教学过程教学环节教师活动学生活动一、切入举 偶1 1、听音乐。放音乐百鸟朝凤：你听到了什么？ 仿佛看到了什么？指名说。指生说5 5在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋 还是天空，到处都有他们的 身影。鸟妈妈是怎样把它的 孩子带到这个世界上来的 呢？（板书课题）生书空2 2、想一想：出示实物。教师让学生摸盒子里的实 物：猜猜这是什么？（鸟蛋）指生说二、对话平 台你们对小鸟和鸟蛋有哪些 了解？今天我们学习一首 有关鸟蛋的诗。1515（一）练一练：自学1 1、自由读课文，注意读自读课文准字音，难读的字或句

11、子作 上标记。2 2、学生任意选择自己生自由读喜欢的一小节读一读，其他 人认真评议： 发现他哪个字 音读得准，你就向他学：他 哪个字音读得不太好，你就 提醒他。（二）议一议：识字1 1、合作识字。出示带拼小组合作音的生字词，2 2、交流识字。哪些字你已经认识 了？你是怎样认识的？同 桌交流，看谁的办法最好。互相交流设计意图激发学 生 的学 习 兴趣合作学 习 互相 取 长补短，利于 提 高自 学 效果。多种形式复 现生字， 促使学 生多种 感官参加活动。个性化设计让学生先进行小组学习会读的读给小伙伴听优质资料欢迎下载三、朗读读 说思 议练结合，培养 学生 语文综合 能力。15153 3、竞赛识

12、字。出示词 语大转盘，让学生自己转 动，转到哪个词就领读三 遍，看谁读得准，认得多。1 1、学习第一小节：（1 1）指名读，回忆刚 才摸鸟蛋的感觉 （小小的、凉凉的）体会着读一读。（2 2 ）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你 发现了什么？除了凉凉的 鸟蛋还有什么是凉凉的？（3 3）你还能像这样再 说几个吗？2 2、练一练:（1 1） 轻声读文， 思考：你怎么知道两只鸟蛋就是 两只小鸟？（2 2 ）出示小鸟破壳的 图片或课件，引导学生说一 说。（3 3 ）启发想象：鸟妈 妈焦急不安是什么样？你 能表演一下吗？表演后试着把妈妈的 语气读出来。（4 4 ）你还能用焦急不 安说句话吗？看谁说得和

13、 别人开火车指生读指生读指生说如果学生说不出来， 教师可进行指导，把 写有“花儿、小草、 柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝 蓝的”的词语卡分给 学生，让拥有不同词 语的学生去找朋友， 再让两个朋友变换左右顺序。生表演指生说引导 学生发 现这类 词语的特点：词序不同，但表达 的意思 相同。不 会 读 的 互 相帮 助然后请小伙伴合作读。优质资料欢迎下载让学生懂得鸟 类是人类的朋 友， 有爱鸟的意 识和情感优质资料欢迎下载优质资料欢迎下载四、背诵5 5不一样？练习有感情的背诵 前两个小节。生练习背诵采用多种形 式调动 学生背 诵积极性，帮助学生有 意识地作业知识巩固题拓展延 伸题作业内容有感

14、情的读课文把这个故事讲给家长听优质资料欢迎下载教学反思让学生运用多种形式发现生字，促使学生多种感官参加活动。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题9 9 两只鸟蛋教案序号2929授课时间20132013 年 3 3 月 1818 日课型新授教 学 目 标1 1、会写听、唱 6 6 个字。2 2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化， 练习正 确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教点 学难 重点重点：会写听、唱 6 6 个字。难点：有感情的朗读课文，背诵课文。教准 学备小黑板板书 设 计9 两只鸟蛋听唱连远定向优质资料欢迎下载教学过程教学环节

15、设计 意图教师活动学生活动个性化设计、朗读1010勻匕冃 诵5 51 1、看看：学习第二小节：（1 1）自由读，边读边画 出描写我的神情动作的词语。（2 2）学生做动作理解“小 心、连忙、捧着、轻松”等词语。（3 3） 小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼 的样子。2 2、议一议：学习第四小节：（1 1） 组内读文，讨论：我为什么把目光投向咼远的 蓝天？（结合插图理解“投 向”）（2 2） 想象读文： 假如你 就是文中的我，听到叽叽喳喳 的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天 时会看见什么？体会着读读 这小节。（3 3）仿佛一词怎样理解？（可以和好像互换）你还能用 它说句话吗？女口：鸟儿仿佛仿佛3

16、3 练一练：配乐有感情的 朗读全诗。分小组以挑战冠军的形 式背诵全文。自由读生做动作小组练习读小组讨论生读指生说配乐朗读调动学 生多种感 官理解读 文，提咼 学生语言表达和感 受能力。配乐渲 染气氛， 情景交 融，使学生情感和 课文语言 合二为 一，进入物我同一 的审美境 界。通 过读 从妈 妈的 语言，我 的神 情动 作中 体会 人物 的情 感变 化优质资料欢迎下载优质资料欢迎下载读文抄写词语竞赛更三、1 1、查一查：读文抄写易于激发练这是积累语言的习文中你喜欢的词语，争取记过程。让学生通过学生积累5 5住它。读、写、记好的词语，语言的积加深了对词语的理极性。2 2、学生想象取后一节解，培养

17、学生积累语言的兴趣，运用语言诗所描绘的画面，并画一幅的能力。如文中“凉延伸课画。凉的、焦急不安、连文内容，3 3、寻找有关鸟的图片、忙”等词语。培养学生文字资料，想想我们应该怎综合实践四、样保护他们。指生说能力。写自主练字1 1、认读“听、唱、连、习书写更2020远”，学生观察，你发现了指生说并书空，描易于培养什么？红，仿写学生写字兴趣2 2、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书练习写。3 3、展示学生的优秀作展示业。作业知识巩固题拓展延 伸题作业内容教学反书写本课的生字有感情的朗读课文让学生通过读、写、记好的词语，加深了对词语的理解，培养学生积累 语言的兴趣，运用语言的能力。优质资料欢迎下

18、载课时教学设计课 题10松鼠和松果教案序号3030授课时间20132013 年 3 3 月1919 日课型新授教 学 目 标1 1、认识“聪、活”等 1111 个生字。2 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读 课文，并能复述童话。3 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教点 学难 重点重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”。 难点：有感情的朗读课文，复述故事。教准 学备课件或挂图、生字卡片。优质资料欢迎下载板书 设 计10 松鼠和松果聪活泼忽然眨如总以主意优质资料欢迎下载教学过程教学 环节学生活动设计 意图个性化设计教师活动J、1 1、想一想：猜谜语。切入猜猜这是什么动物？（

19、出生猜谜语激发举偶示谜语：形状像耗子，生学生的活像猴子，爬在树枝上，学习兴5 5忙着摘果子）今天我们学趣习一篇与小松鼠有关的童话故事。指生回答尊重2 2、启发谈话。你们喜学生个欢小动物吗？谁能说说他性 需是什么样的？（板书：松生书空要，激鼠）你们对小松鼠有哪些发主动二、 了解？（板书：松果）小识字的对话松鼠和松果之间会发生什愿望平台么事呢？识字1515生思考能力是（一）自学学生独1 1、学生自由读文，思立阅读考：遇到不认识的字怎么指名读的基办？自己想办法解决。础，教2 2、指名读文，重点评师引导价字音；再用自己喜欢的学生用方式读文，读准字音。自己喜（二）、识字（字不离欢的方词，词不离句，引导学

20、生生读生字法或适创造性的学习生字词）合的方1 1、出示生字词：说说说识字方法法 识你在哪见过他们？你是怎字，逐样记住的？步养成2 2、结合文中句子认读独立识词语，教师相机引导。字的能优质资料欢迎下载力。优质资料欢迎下载三、朗读1515四、讨论5 5（1 1） 聪、 活泼： 读 文中的句子。 我们同学中 谁是这样的孩子？（2 2） 如果、 总： 读 文中的句子。 你还能用如 果说句话吗？1 1、重点指导 2 2 4 4自然段： 从哪里看出 小松鼠聪明活泼？学生 思考读文。2 2、学生选择自己喜 欢的内容练习读文。教师 范读，师生、 生生分读陈 述句和小松鼠心里想的 话。3 3、米取多种方式有 感

21、情的朗读课文。学生在小组内讨论 交流： 松鼠松果和松林之 间有什么关系？指生说指生说生读文分角色读有感情读文小组讨论充分读 文 感知，体 会小松 鼠的情 感 变化，使 学生受 到情感 熏陶。小组交流感 受小松 鼠的情 感美和行 为 美，增 强学生保护环 境的自 觉意识作业知识巩固题拓展延 伸题作业内容认读本课的生子有感情的读课文。教学反思让学生通过读、写、记好的词语，加深了对词语的理解，培养学生积 累语言的兴趣，运用语言的能力。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题10 松鼠和松果教案序号3131授课时间20132013 年3 3 月 1919 日课型新授教 学 目 标1 1、会写“以、后”等 6

22、 6 个字。2 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读 课文，并能复述童话。3 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教点 学难 重点教学重点：会写“以、后”等 6 6 个字。 难点：有感情的朗读课文，复述故事。教准 学备学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。板书 设 计10松鼠和松果以后更主意总优质资料欢迎下载教学过程教学 环节设计 意图个性化设计教师活动J学生活动、对话平台5 5二、实践1010（一）议一议：复述1 1、反复读文，练习说 说课文的内容。2 2、指名复述：引导学生按照“吃松果一一想松 树- -种松果长松树”的顺序进行复述。（二）想一想：绘画1 1、想象思考：

23、以后这 里会是什么样呢？小组讨 论互相议一议，说一说。2 2、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以 画想象中未来的松林，也 可以画想象中自己居住地 方的未来。1 1、练一练：有条件的 同学和爸爸妈妈起种棵小树。2 2、除了松鼠外，你还 了解哪些小动物？请上网 或到课外书中查一查。语文课程应该是开放 的，此环节设计注意挖掘 课外学习资源，不仅扩大 了学生的阅读量，而且培 养了学生参与社会实践和 查找搜集资料的能力指生说先鼓励学生交流适 合自己的复述方法，女口 果复述实在有困难，教 师再引导学生按照上 面的顺序进行复述 指生说生练画指生说采用 适合学 生的方 法开展复 述 竞赛，积 累并发 展

24、学生 的语言拓 展学生 思维空 间，培养学生 的想象 力和创 造力课 内外紧密结 合，提 高学生语文综 合能力培养了学生参与社会实践和查找搜集资料的能力优质资料欢迎下载写字2020四、评价5 5引导学生体会汉字之美，激发写字的愿望1 1、 观察。学生自己观察“主、 意、 总， 以、 后、更”在田字格中的位置。2 2、 书写。教师重点指导“心”的写法， 学生练 写。3 3、 展示：小组内互相展示自己的字。生观察讨论书 空描 红仿 写展示学生掌握书写技能，培养良 好的书 写习惯 和写字 能力1 1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意 的地方。2 2、 互评。要提出中肯的希望。自评互评多 种评价

25、 使学生 学会审 美，提 高书写 的质量作业知识巩固题拓 展延伸题作业内容练习写主、 意、 总， 以、后、更这六个字有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。教学反思通过拓展学生思维空间，培养学生的想象力和创造力优质资料欢迎下载课时教学设计课 题11 美丽的小路教案序号3232授课时间20132013 年3 3 月 2020 日课型新授1 1、认识“先” “鹿”等 1414 个生字。教2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每学个角色的语气。目 标3 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。重点：认识“先”“鹿”等 1414 个生字。教点难点；2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分

26、角色朗读中，能读好学难 重点每个角色的语气。教准课件，小黑板学备11 美丽的小路先鹿 慢 积鼻脑 袋板书怪 推 辆 赶 久干净设计优质资料欢迎下载教学过程教学 环节学生活动设计 意图个性化设计教师活动一、激看一看：出示课件： 一激发趣导条长长的小路，路上铺着化入学生的化绿绿的鹅卵石，路方开着学习兴5 5五颜六色的鲜花。瞧，这就趣是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路全班齐读课题上还有着有趣的故事呢？二、认这个故事就是美丽的小记生路。多种字15151 1、认读带生字的词。认读生字 小老师领读方法学 习生字2 2、请小老师带读。交流识字方法加深印能3 3、认读单个的生字。4 4、识记生字

27、交流：学开火车象力 和加 深对三、初生自主识字， 谈自己的识记 方法。读感课知1 1、想一想：学生听课文1010文录音，初步了解本课讲了生听录音的 理一个什么故事。解思考：这篇课文里有几初读个角色？你最喜欢哪个角思考课文感色？受课文2 2、练一练：自己练读，练读的内容并标出自然段，把觉得难读 的字画出来。教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字 音。注意容易读错的字和 词。重点指导前鼻音字质疑 了解课 文大体“脑”，后鼻音字“辆”、优质资料欢迎下载“净”。容易读错声调的字含义优质资料欢迎下载四、学 习课文第一至八自然段1010“鹿、 积、 辆”。 “积”是一 声，“鹿”和“辆”是四声。生质疑有

28、轻声音节的词“先生、鼻 子、脑袋”。个别读3 3、学生质疑：对课激发文有什么不明白的地方？学生学 习课文4 4、个别读（用激励 的语言激发学生自告奋勇 读课文）。5 5、夸一夸、帮一帮。 引导学生先评优点，再评不评论优点缺点的兴趣足。评议时，重点评议字音，生练读特别注意读准翘舌音和带 后鼻音的字。6 6 学生自己再练读一 遍。7 7、全班齐读。8 8、展示台：再次让那 些自己觉得有信心读好课 文的学生上台读。全班齐读。1 1、想像说话（出示多小 组合作学习激媒体课件）如果你走在这条指生回答美丽的小路上，看见那花花发学生绿绿的鹅卵石，五颜六色的学习兴鲜花，你会说些什么呢？2 2、小组议一议，美丽

29、 的小路为什么不见呢？如 果你走在这条脏兮兮的小小组交流趣路上，你会说些什么呢？3 3、指导朗读。1、朗读句子“啊，多 美的小路啊！”（读出赞美的 语气）2、比较读：教师范读指生读优质资料欢迎下载优质资料欢迎下载“我优质资料欢迎下载会读”里的句子， 学生注 意听，比较带有句号、冋 号、感叹号的句子表达的 不同语气。3、学生自由选择段 落读，指导学生读好三个 问句。4、分角色表演读。 喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜 欢。小组合作，分角色表 演读，在从读不同角色的 同学中分别推荐出一个代 表，带头饰在全班表演读。比较读自由读分角色读小组合作多种方 式读文 锻炼学 生的朗读能力 和加深 对

30、课文 的理解作业知识巩固题拓展延 伸题作业内容把课文第 1 18 8 自然段读给家长听。把课文第 9 9 1212 自然段读通顺。思考：美丽 的小路是怎样找回来的？通过运用多种方式读文锻炼学生的朗读能力和加深对课文的理解。教学反思优质资料欢迎下载课时教学设计课 题11 美丽的小路教案序号3333授课时间20132013 年 3 3 月 2121日课型新授教 学 目 标1 1、会写“先” “干”等 6 6 个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每 个角色的语气。3 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教点 学难 重点重点：会写“先”“干”等 6 6 个字。难点：有爱护环境

31、卫生的愿望和行动。教准 学备小黑板11 美丽的小路先干赶板起明净书设优质资料欢迎下载计优质资料欢迎下载教学过程教学环节学生活动设计 意图个性化设计教师活动、1 1、看一看：学生朗读第生读文温故知复一至八自然段。新习2 2、美丽的小路找回来指生回答导吗？入5 51 1、想一想：复习这几个让生在_ 、自然段的生字词。自己的学2 2、学生自由读 9 9 1212指生读读中体习自然段。会文章9 9的含义至3 3、小组讨论：美丽的小小组讨论路是怎样找回来的？12124 4、全班交流。全班交流自5 5、指导朗读。然指导朗读表演读第 9 9 自然段。段。分角色朗读第 10101212 自分角色读1 1然段。

32、分角色朗读第 1 1 8 8 自然段。1 1、练一练：学生先观察，生观察三、再说说如何记住“赶”“起”在自己的发现指导“明” “净”四个字。1 1的发现 中识记2 2、观察田字格中的“先”生字加与“干”学生自己发现重点笔同桌交流深印象字。画的位置和写法。2020优质资料欢迎下载坯实践活动5先：第三笔“1”竖在竖中 线，第四笔的“一”稍写长 点 （左边长点右边短点） 最 后一笔“乚”起笔在横中线 和竖中线的焦点上。干：第二笔“”比第一笔长，第三笔“1”竖在 竖中线上。3 3、师范写，学生练写。4 4、展示学生的与子本，师生共同点评。我做校园“美容师”。生练写展示全班交流在展示 中加强 学生写 好

33、字的信心加强学 生保护 环境的 意识作业知识巩固题拓 展延伸 题作 业内 容练习写“赶”“起”“明” “净” “先” “干”这 几个字有感情的朗读课文教 学反 思通过指导学生有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色 的语气。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题12 失物招领教案序号3434授课时间20132013 年 3 3 月 2222 日课型新授1 1、认识“失、级”等 1414 个生字。教2 2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。学3 3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。目 标有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教点重点：识记生字。学

34、难难点：练习正确流利有感情的朗读课文。重点教准生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。学备12 失物招领失 级同 观围工专板书准 备 队才请双 各设计优质资料欢迎下载教学过程教学环节学生活动设计 意图个性化设计教师活动、切1 1、想一想： （录音播放 “失物招领”启示）大家注激发学生的学习 兴趣入意听，广播里说什么？指名指生说举说后出示课题。偶2 2、讲故事。教师边出示5 5挂图边讲文中故事（讲到第 四自然段停止）一年一班的 小朋友真的丢东西了吗？他 们是怎么做的？（板书课题）生书空读文时 圈点批二、对话看看：1 1、自由读文，标出自然 段，把自己觉得难读的字做画，加强 阅读和识 字的整合平上记号，

35、多读几遍。台2 2、组内交流读文，注意5 5读准字音，读通句子，需要 互相提醒的字音：“才是平多种形舌音，”准、专、失”是翘舌式认读生音。字，丰富-三1 1、议一议：认识哪个小老师领读学生课外识字1515四朗 读1010就读哪个？自己还可以主动 申请当小老师领读。2 2、交流认读。这些字你 是怎么认识的？1 1、练一练：小组内交流 读文，你读懂了什么？和组 内小伙伴说一说。交流学习方法 学生有可能会说： 是自己预习的，是 妈妈教的，在其他 课外书上看的交流识字 展示了学生课外 识字的方法、途 径，对这些学生是 大的鼓励，对其他 学生也起到潜移默化的影响，识字经 验，促进 自主识字优质资料欢迎下

36、载2 2、自己轻声读文，尝试激励他们在课外多识字。鼓励让学生有感情给学习伙伴提一个或几个质疑，地朗读课文，问题，在你的问题中可以自读课文提高学在分角色朗读用“什么”、为什么或怎么生读书中，能读好每样等词语。教师相机引导，效率个角色的语梳理冋题。生读文气。3 3、学生共同读文，尝培养试解决问题，教师适时点学生边拨引导。指导朗读读书边 思考问4 4、重点指导读 1 1题的习4 4 自然段，注意读好老师严惯，尝五肃的语气。试提冋 能引导练习（说话训练发展指生说学生思 维向纵练习学生语言，培养学生求异如果学生思路过窄，教深发 展，共 同梳理问题， 保证了思维能力。）师可以出示例句拓宽学5 5引导学生用

37、准备说生思路一一“我准备送还话。鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。教学活 动的针 对性作知识巩固题拓展 延伸题业作有感情的读课文朗读课 文认读本课 1414 个生字业内容教学习了本课培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性学反思优质资料欢迎下载课时教学设计课 题1212 失物招领教案序号3535授课时间20132013 年 3 3 月 2222 日课型新授教 学 目 标1 1、会写“同、工”6 6 个字。2 2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。3 3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教点 学难

38、 重点重点：会写“同、工”6 6 个字。难点：反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教准 学备生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。板书 设 计12 失物招领同工专才级队优质资料欢迎下载教学过程教学 环节学生活动设计 意图个性化设计教师活动J想一想：检查联、1 1、教师检杳学牛读 1 1读文，系指生读师生谈学对话4 4 自然段。话引出生平台2 2、师：失物是怎样认新课内生5 5领的？主人又是怎样处理指生回答容。活的？我们继续学习 5 5 8 8实际自然段。际启发1 1 看一看：学习 5 5联系想朗读8 8 自然段，总结学生提出的指生说学生思象1010问题，弓 1 1 导学生按问题线想实练索朗读感悟

39、。际，启习2 2、议一议：一年一班指生回答发想象正的学生丢东西了吗？他们读文，确 流丢失了什么东西？小组讨论更易于流 L L 利(1 1)指名读第六自然提高学有段，然后小组讨论解疑，生理解感互相交流。和感受情指导朗读的(2 2)启发情感，指导能力。朗朗读。读如果你是一个爱护环课境的同学，看到这么多垃文指生回答。圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。3 3 练一练：那几位乱丢指生回答东西的同学领到自己的东优质资料欢迎下载西了吗？你从哪看出来指名读优质资料欢迎下载的？（1 1） 指名读第七自然段，小组讨论解疑。指生

40、回答（2 2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红指生读教师了？给学生（3 3）引发想象，指导朗充 分读。读、问、如果你是那几位丢垃自由读文想、说圾同学中的一个，你的心的 时情会是什么样的？带着这空，让种心情读读课文。学生在如果你看到他们主动读、想、改正了错误，你会怎么议中展想？你会喜欢他们吗？那开想你就怀着喜悦的心情朗读象，感课文。悟 读4 4、第五自然段中教师练习说话文。既重点引导学生联系课文插培养了图，抓住同学们的表现，学生认读出惊奇的样子。真读指导第八自然段时可书、边让学生进行说话训练：读边想老师和张爷爷看的习至 y y . 看至 y y . 看惯，又到.，所以露出了会心提高了表演的微

41、笑。让生表演学生交5 5（这种形式使学小组竞赛流合作 的能 力。四、 练习生的思想感情进一步得以 升华）1 1、用课前准备好的道优质资料欢迎下载5 5具 （垃圾袋） 让学生表演 课文， 。组内练习。指生说优质资料欢迎下载2 2、以小组为单位开展 竞赛，师生互相评议。1 1、 书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让 学生自己说说发现了什注重 积累学 生语言，培 养学生 参与社五、么，再交流每组字的不同会实践写字之处。能力15152 2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近 有没有失物，如果有，你 将如何行动？请制定一份 环保公约并自愿组成 环保小队。指生说（分散写字任务，提 高书写质量）学生

42、重点练写“木、 级、队”三个字，教师相 机指导。书空 描红 仿写展示发挥学 生主动 性，提1.1.记字形。出示“同 工转”三个字，选择你 最熟悉的字，你最喜欢 的字说说你是怎样记住 它的。高写字 质量。2 2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂 亮。3 3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。优质资料欢迎下载优质资料欢迎下载作业知识巩固题拓 展延伸 题作业内容书写本课生字。把本课的故事讲给家长听。教学反思通过让学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中 展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了 学生交流合作的能力。优质资料欢迎下载课时教学设计课 题语文园地三

43、教案序号3636授课时间20132013 年 3 3 月2525 日课型新授教 学 目 标1 1、激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。2 2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。3 3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。4 4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。教点 学难 重点重点：激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。难点：与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。教准 学备课件优质资料欢迎下载板书 设 计语文园地三字代舌 页弓秒炒教学过程教学环节设计 意图教师活动学生活动个性化设计优质资料欢迎下载、激 情导 入5 5二、我 会认 1 11515（课件出示：春天的美景。）小朋友，

44、春天真疋白花 盛开，美不胜收呀！公园里、 路旁边到处鸟语花香， 让人留 恋忘返。 你们看，学习园地中 也盛开着鲜花，芳香迷人呢！ 咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一起进去 看看吧！1 1、看一看：（课件呈现：园地中有许多月季花。）这些 花一枝上开两朵，更妙的是他 们还藏着小秘密呢！请学生点 击花，点出字后读一读，有困 难的，其他同学帮。2 2、四人小组认字， 相互 帮助学习。3 3、请学生当小老师来领 读带拼音的字。4 4、去掉拼音读一读， 说 说怎么记这些字。5 5、谁在今天的识字中又 有新的发现？ （说出“加一 加”、 “减一减”方法的奖给一 朵小红花。）6 6、回忆所认识的字，

45、明 E E 些也可以用“加加、 减减”的 办法记。1 1、想一想：（课件呈现：教师领养的桃花园，再特写为 一枝上开着四朵花。）这四朵 花中也藏着秘密，谁来揭开。2 2、 请学生点击其中的一生看课件生观察小组帮助识字指生说指生说指生说一7年 级学生的 无意注意 占主导。多媒体课 件画面色 彩艳丽， 景色迷人，一下 子就吸引 了学生的 视线。鼓励学生以主 人翁的态 度对待学 习，养成 自主学习的习惯， 培养合作多 种 形 式 认读 生 字丰 富 学 生 课外 识 字 经 验促 进 自 主 识字优质资料欢迎下载三、我 会认1515四展 示台5 5朵花，出现一个字，读读，再 击一下，大化下开出两朵小

46、花，是构成字的两个部分，再 读读。将四朵花中的四个字都 点出。3 3、请学生讨论有什么办 法记住它们。4 4、练一练：谁又有新的 发现？（得出“合一合”方法 的奖给红花。）5 5、老师用课件出示几朵 小花，小花中的字为：女、马、 子、口，请学生将两朵小花合 为一朵大花（一个字）。1 1、请学生拿出课外收 集的商品包装或商标。2 2、 四人小组认读。3 3、说说在课外收集商标 时又有什么好的识字方法。4 4、布置成展板， 学生互 动认读。小朋友，你们的努力使我 班的月季园又开放出许多鲜 花（看课件），我们今天真是 收获不小啊！生活处处皆语 文。让生活走进语文学习，走生看课件生讨论指生说生看课件生拿包装袋四人小组认读指生说的精神， 仓U U 设轻 松、和谐、 民主的学 习氛围， 提高学习 的效率。鼓励学生探索、 发现，自 主找到识 字规律， 同时也引 导学生逆向思维， 把知识学 活，获得 成就感。优质资料欢迎下载进学生的认知世界， 创造 更为广阔的空间，同时鼓 励学生自由学习、自主发 现，为学生架设构建新知 的平台。作业作业内容教学反知识巩固题背诵我会认拓展延 伸题搜集包装袋识字指导鼓励学生探索、发