部编版六年级上册语文语文园地二 课时课件

1、语文园地 回回顾顾课课文文 班长班长马宝玉沉着地指挥战斗，班长班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射全神贯注地瞄准敌人射击击。狼牙山五壮士狼牙山五壮士交流平台交流平台 开头是海军两个排开头是海军两个排，雪

2、白的帽子，跟海，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，是一个骑兵师，“红

3、马连红马连”一色红马，一色红马，“白白马连马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全一致。以上这些部队，全都以相等的距离全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前和相同的速度经过主席台前。开国大典开国大典我的我的发现发现 这这两段文字都描写了盛大的场面，两段文字都描写了盛大的场面，语段一描写了激烈战斗的场面；语段语段一描写了激烈战斗的场面；语段二描写了开国大典中阅兵式的盛大场二描写了开国大典中阅兵式的盛大场面。面。交流平台交流平台从从上面两个语段中你发现了什么？上面两个语段中你发现了什么？它们的不同点是什么呢？它们的不同点是什么呢？ 第二段文字

4、既从整体上写第二段文字既从整体上写了受阅部队的整齐威武，又从了受阅部队的整齐威武，又从细节展现各个方阵的风采。细节展现各个方阵的风采。交流平台交流平台 特定的地点、一定的环境景特定的地点、一定的环境景物、人物的活动物、人物的活动，这三者的综合，这三者的综合就构成了场面。场面描写是这三就构成了场面。场面描写是这三者有机结合的动态描写。者有机结合的动态描写。场面描写场面描写怎样写怎样写好场面描写呢？好场面描写呢？1.1.注意写好每一个注意写好每一个“点点” 场场面的描写，首先要注意写好整个场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，

5、不同位置、不同身份的人，所表现间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。活动也不相同。 2.2.注意运用注意运用“点面结合点面结合” 场场面描写中面描写中, ,不仅要注意写好不仅要注意写好“点点”，还要注意还要注意“点面结合点面结合”。“面面”就是对整就是对整体情况的概括。体情况的概括。 3. 3.注意抓动态的场景来写注意抓动态的场景来写 活活动或比赛都是人来参加的，而且都动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的人物的活动情况，

6、通过人物的一言一行，一言一行，一举一动，一举一动，来反映来反映“点点”或或“面面”状态，状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。从而使人了解整个活动或比赛情况。 在在描写事件发展，活动过程的时候，还描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、语言、动作、神态以及心理活动神态以及心理活动进行相应的描写，这也是进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。写好场面的一个方面。 4.4.画龙点睛画龙点睛 在在场面描写中还要有场面描写中还要有点睛之笔点睛之笔最最有代表性、最能打动人、最能感动人、最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的

7、传神之笔。能给人留下深刻印象的传神之笔。读读句子，注意红字部分，说说这样写的好处。句子，注意红字部分，说说这样写的好处。词词句句段运用段运用1 1. .起初是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮炮声和乐声和乐曲声，曲声，只听见只听见国旗国旗和其他许和其他许多旗帜飘多旗帜飘拂的声音。拂的声音。2 2. .那里的天比别处的更可爱，空气那里的天比别处的更可爱，空气是那是那么么清鲜，天空清鲜，天空是那么是那么明朗，使我们总想明朗，使我们总想高歌一曲，表示我满心的愉快。高歌一曲，表示我满心的愉快。 红字部分运用了反复的修红字部分运用了反复的修辞手法，辞手法，反复可以达到强调的作用，第一句强反复可以达

8、到强调的作用，第一句强调了广场的肃静和庄严，人们的郑重，调了广场的肃静和庄严，人们的郑重，第二句强调了草原的美丽，表达了作第二句强调了草原的美丽，表达了作者的赞叹。者的赞叹。1 1. .大地一片苍大地一片苍茫茫，2.2.母爱是什么？母爱是母爱是什么？母爱是是是仿仿写训练：仿照例句，用反复的方法补充句子。写训练：仿照例句，用反复的方法补充句子。指出下列句中表示指出下列句中表示“说说”的词语。的词语。 1 1. .清明节的前一个晚上，我又漫步在广场清明节的前一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！” 这这两个句子分别用两个句子分别用“赞叹赞叹”

9、“”“婉言谢绝婉言谢绝”代替了代替了“说说”。你还知道哪些表示。你还知道哪些表示“说说”的的词词语语？2 2.“.“我还有作业没完成，不能和你一起我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。 谈论、讲解、窃窃私语谈论、讲解、窃窃私语也可以不用与也可以不用与“说说”有关的词语。有关的词语。 1. “既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。 请你仿照以上两种形式，分别仿写一个句子。 2.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 1.他怒吼道：“你赶紧给我出来！” 2.他转过身来，认真地看着我：“我是不会做这件

10、事情的。”书写提示 硬笔书写要注意什么？硬笔书写要注意什么？1 1. .注意行款整注意行款整齐、布齐、布局合理局合理。2 2. .书写要正确，不出现错别字书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字和不规范的汉字。3 3. .养成自我检视的习惯，不断养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。提高书写水平。鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。诸诸葛亮。葛亮。 诸诸葛亮在后出师表中表示为葛亮在后出师表中表示为了国家了国家，“鞠鞠躬尽瘁，死而后躬尽瘁，死而后已已”，深刻地表现了诸葛亮对国家的忠深刻地表现了诸葛亮对国家的忠心耿心耿耿。耿。日积月累捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹曹植植 语出

11、曹操之子曹植语出曹操之子曹植白马篇白马篇，可可译作：为了解除国难献身，把死亡看作译作：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样回家一样。既然编入壮士的名册，参加既然编入壮士的名册，参加到军队的行列，心中就不能有什么私念，到军队的行列，心中就不能有什么私念，就要随时准备为国捐躯，视死就要随时准备为国捐躯，视死如如归！归！祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李李纲纲 宋朝末年宋朝末年, ,北方民族进犯北方民族进犯, ,昏聩无能的昏聩无能的宋徽宗仓促让位钦宗宋徽宗仓促让位钦宗, ,慌忙出逃镇江慌忙出逃镇江。李纲李纲竭力反对南逃主张坚决抵抗竭力反对南逃主张坚决抵抗。李纲奏言钦李纲奏言钦宗宗:“:“祖宗疆土祖宗疆土, ,当以死守当以死守, ,不可以尺寸与不可以尺寸与人人。”钦宗嘉纳其言钦宗嘉纳其言, ,升李纲为兵部侍郎升李纲为兵部侍郎。 意思是意思是：祖宗留下来的土地：祖宗留下来的土地, ,我们无论我们无论如何也要守住如何也要守住, ,一寸土地也不能让给别人一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。 陆陆游游 语出陆游病起书怀诗语出陆游病起书怀诗: :“位卑位卑未敢忘忧国未敢忘忧国，事定犹须待阖棺，事定犹须待阖棺。” 位卑位卑: :地位低微。职位、地位虽然地位低微。职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句卑微，但也不敢忘记