鞋类结构设计一课程标准Microsoft Word 文档

1、课程标准适用 鞋类设计与工艺专业课程名称：鞋类结构设计（一） 所属专业： 鞋类设计与工艺 执 笔 人： 崔同占 审 定 人： 李再冉 编制时间： 2015年6月15日 鞋类结构设计（一）课程标准课程名称：鞋类结构设计（一）学 分：4计划学时：76适用专业：鞋类设计与工艺1前言1.1课程定位本课程为鞋类设计与工艺专业的核心课程之一，也是制鞋企业工作岗位当中的核心岗位。为了适应鞋类行业的发展要求，提高鞋类行业结构设计与制作人员的整体技术水平和基本素质，培养具有一定理论知识和实践操作技能的高技能人才。1.2设计思路本课程是以鞋类设计与工艺专业的学生就业为导向，在专业指导委员会专家的指导下，对鞋类结构

2、设计专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，根据技能学习的特点和职业岗位的应岗要求，以实际工作任务为引领，以各种款式的结构设计为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，按学生的认知特点，采用由易到难的递进方式展示课程内容，教学过程通过课件演示、教师示范、学生实践、集中讲评、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中掌握鞋类结构设计的实际技能，培养学生熟练的结构计方法及应变能力。2课程目标2.1总体目标通过本课程的学习，使学生具备在鞋企生产第一线（样品开发部）工作所必须具备的鞋类结构设计的基本知识和实际操作技能。为提高全面素质，增强适应职业变化能力和继续学习的能力打

3、下基础。2.2具体目标 知识目标（1）掌握人脚的基本结构和脚型规律。（2）掌握常见皮鞋款式的口门位置、鞋脸长度、后帮中缝高度、和外踝帮高。（3）掌握贴楦设计的基本依据，理解三点一线、四点平的意义。（4）掌握各种款式的样板设计与制作方法。（5）了解全套样板的级放原理。（6）了解皮革材料的性能和工艺制作流程。能力目标（1）能够根据人脚的基本结构特征及其脚型规律，结合造型设计绘制的效果图或者成品鞋熟练并准确的进行样板设计，制作的皮鞋符合脚型规律及穿鞋的基本要求。（2）能够熟练描画各类皮鞋款式的口门位置、鞋脸长度、后帮中缝高度、和外踝帮高，使其符合脚型规律和穿鞋的基本使用要求。（3）能够熟练贴楦并标划

4、三点一线及其他控制线。（4）能够进行各种款式帮面样板的制作、鞋里样板的设计与制作，做到鞋里样板和相应的帮面样板相配套，做成的鞋帮不会出现由于鞋里的失误而造成帮面不平整等现象。（5）能够熟练进行手工扩缩和电脑扩缩。（6）具备判断样板是否合格的能力，面对样板设计中出现的各种问题，能够顺利的解决并满足实际工作的需要，保证工艺制作顺利进行，批量生产，较少返工。素质目标（1）敬业爱岗，树立正确的世界观和人生观，具有明确的社会责任感和强烈的事业心，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德。（2）有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌。（3）热爱科学，热爱劳动，具有较强的自学能力、创新意

5、识和刻苦钻研的实干精神；具有一定的社会活动能力和团结协作精神。3课程内容与要求 序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1任务一：浅口素面女鞋结构设计课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作活动一： 教师集中讲解并示范男鞋样板设计制作的要点及难点活动二：学生按样板制作过程完成该次课程的能力训练项目，教师巡回指导活动三：教师集中讲解，指出制作过程中出现的错误活动四：请校内合作企业的师傅来评价学生此项目的作品，并提出修改意见8教学要求：能够独立完成浅口鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作2任务二：高跟浅口女鞋结构设计课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：

6、能够独立完成高跟浅口鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作3任务三：内怀中空式浅口女鞋结构设计课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成内怀中空式浅口女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作4任务四：两节头式女鞋结构设计课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成两节头式女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作5任务五：围盖式女鞋样板设计与制作课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成围盖式女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作6任务六：前帮不对称明橡筋式女鞋样板设计与制作课程内容

7、：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成前帮不对称明橡筋式女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作7任务七：深口式女鞋样板设计与制作课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成深口式女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作8任务八：鞋头折皱浅口式女鞋样板设计与制作课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成鞋头折皱浅口式女鞋的半面板、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作9任务九：鞋头缝皱浅口式女鞋样板设计与制作课程内容：鞋楦画法、部件组成、结构设计、样板制作8教学要求：能够独立完成鞋头缝皱浅口式女鞋的半面板

8、、做帮样板、鞋里样板的全套样板制作10考核44实施建议4.1 教材选用和编写建议教材选用（1）参考教材鞋靴样板设计与制作 田正 崔同占 高等教育出版社鞋类贴楦设计法 樊俊堂 崔同占 中国轻工业出版社皮鞋设计学 李运河 中国轻工业出版社 （2）参考杂志北京皮革、中外鞋讯、西部皮革、ARS 编写建议（1）教材能够举一反三，从常见鞋类款式中掌握贴楦设计法的精髓，在各种不同款式中寻求内在联系，简化经验数据对思维的约束。无论在手法上，还是在内容上都能结合企业实际，强化实用特点。（2）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过实践操作录像、实际项目、企业生产场景模拟等多种手段，采用实际项目化流程相结合的方式

9、来组织编写，使学生在各种项目中掌握皮鞋样板设计与制作的能力。（3）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。4.2教学建议4.2.1应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强样板设计与制作的能力。4.2.2以技能竞赛为抓手，“以赛代培、以赛促学”， 将技能竞赛活动贯穿教学全过程，使学生具有紧张感和速度感，从而提高学生的学习效率。4.2.3应注重职业情景的创设，让学生参与到企业生产活动中，参与具体鞋类样板

10、设计与制作的工作。4.2.4应通过与企业合作，扩建制鞋研发中心，从而提高学生的研发能力和创新能力，实现“以研促学”的目的，逐步形成良好的技术创新氛围，并促进学生顶岗实习机制的实施。4.3教学考核评价建议基本思路（1）注重平时成绩的积累，突出学习过程，学生每个项目作业的完成应该都是独立完成的，每次项目作业都要严格按照课程的评分标准来评分，作为平时成绩的一个积累。平时成绩占总评成绩的50%。（2）注重学生课程成果的评价。课程结束后，将进行以项目为载体的期末考核，成果有企业专家及教师共同评定。对于优秀的作品颁发收藏证书，更加激发学生的竞争性、积极性。期末成绩占总评成绩的50%。（3）通过项目化教学在

11、规定的时间内完成企业要求的一双成品鞋，从款式、样板设计到工艺制作的全过程。从整体时间上应给学生一个宽余量，在各课程之间留出一定的时间，用于创新和制作，给学生一个展示自我的机会，学生作品若被企业采纳，企业将会给学生一定的奖励。从而可以把学生的注意力和兴奋点吸引到车间去。考核方法与评分标准本课程考核方式应理论考核与实践考核相结合，技能考试与作业相结合，笔试、操作相结合，闭卷的方式进行考核，分理论课程考核和实践考核两大部分，具体考核方法与评分标准见下表：（1）课程考核一览表理论课程考核（占40%）理论考核（占50%）专题答辩小组互评老师评定笔试期终考试平时考核（占50%）作业成绩出勤情况问题回答情况

12、样板实训考核（占60%）基本技能考核（占50%）操作根据学生样板制作过程熟练程度进行成绩评定作品根据学生样板作品进行成绩评定答辩对结构设计的理解样板综合考核（占30%）操作根据实训完成情况进行考核作品根据实训作品进行考核答辩画楦和展平的注意的要点、做帮样板、鞋里样板的制作原理平时考核（占20%）平时成绩、实训态度、平时作业批改情况（2）评分标准评价项目配分评价内容评分标准设计或仿板25%25能准确地进行款式结构设计，并且符合脚型规律或与所提供的参考鞋基本一致优秀(25-23) 良好(23-17)合格(17-15) 不合格（14-0）结构35%4整体造型比例协调优秀(4-3.5) 良好(3-2.

13、5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4里样结构合理优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4合理套划 、节省材料优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4线条优美优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4分踝处理优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)3打出牙剪、定针点优秀(3-2.5) 良好(2-1.5)合格（1.5） 不合格(1-0)4标出楦号、名称、尺码优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4加工余量放量合理优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4样板各部位平整搭接优秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)曲跷15%15曲跷合理优秀(15-13) 良好(13-11)合格（11-9） 不合格(8-0)剪刀或刻刀能力15%5较平坦处边缘的流畅性优秀(5-4.5) 良好(4-3)合格（3） 不合格(2-0)10较弯处边缘的流畅性优秀(10-8) 良好(8-5)合格（5-2） 不合格(2-0)综合素质10%5姿势端正