牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料

1、牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功，写好粉笔字是教师的基本素养之一。教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。根据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。二、参培对象全体教师。三、培训时间和地点培训时间：9月份、每周一下午放学。培训地点：一年级教室。四、培训方式和内容培训方式：集中培训和分散练习相结合。培训内容：由刘献宇老师按照教材教师粉笔字书写技巧的内容，合理安排教程，进行相关指导，并布置每周完成的相关作业。五、培训措

2、施及要求校领导牵头，有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。坚持以人为本，根据学校的实际情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由牛世森负责检查上交情况。刘献宇老师负责批阅。教师要用心规范书写，爱护环境卫生。每位教师自己独立完成，不得代写。六、比赛提高为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，9月底教导处将进行粉笔字比赛。（具体时间待定）比赛程序：由教务处统一出示书写内容，教师集中书写展示，

3、教导处组织人员集中进行评选打分。字体要求：楷书。评分标准：字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方；30分书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分按时完成；10分 牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的 教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。为了提高我校教育教学质量，学校决定对中青年教师进行基本功（钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等）系列过关活动。本学期要开展钢笔字训练与考核活动。 二、参加对象 所有任课教师。 三、训练要求 以自

4、主训练为主，举办讲座为辅。各位老师选择自己所喜欢的字帖，根据自己写字水平，制定自己的训练计划，并坚持每天训练。每周上交1张训练纸，作为平时作业登记。 四、考核标准 能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书或行楷字体，并具有一定的速度。 优秀：字体端正，匀称美观，行款整齐，笔画和结构符合书法艺术要求。 合格：笔画清楚，笔顺正确、字体规范，结构匀称，行款整齐，无错别字。牛集小学2017年推普周活动方案 一年一度的推普周即将来临，牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：一

5、、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。二、活动时间：2017年9月11日 9月17日三、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，大力

6、推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，为全面建成小康社会作出贡献。五、活动内容及安排：(一)宣传动员，营造氛围。1. 借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。2. 利用一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用校园广播 “说普通话，写规范字，做文明人”、 “说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。4. 利用校园广播组织师生学习中华人民共和国国家通用语言文字法。(二)利用传媒宣传。1. 一次国旗下讲话。利用周一升旗仪式，做推广普

7、通话的宣传演讲，由学生进行推广普通话的国旗下讲话，并由校领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。2. 一个主题班会。全校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题的主题班会，学校政教处组织检查。3. 一次主题黑板报。以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题，出一期黑板报，由教导处负责检查。(三)做好系列活动。1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最后评选出一、二

8、、三等奖。2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。3. 在学生中开展 “写规范字·做文明人”规范汉字书写活动各班在班级内开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。4. 开展“我给父母当老师“活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。六、组织机构领导小组组长：牛世森副组长：杨钦平

9、成员：各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。牛集小学2016推普周活动总结   2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据县语委办的工作指示精神，通过组织开展形式多样的宣传活动，宣传国家通用语言文字法，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。   本届

10、推普周我校继续深入宣传国家通用语言文字法，进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气，秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨，结合语文教学德育工作和校园文化建设，以推动中华经典诵读行动深入开展为载体，围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题，开展了丰富多彩而富有实效的活动。 一、做好舆论宣传动员，营造良好的校园语言文化环境   1.  校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的

11、有关文件精神，把推普与校园的文明联系起来。进一步明确主题，统一思想，提高认识。 2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅。 3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等。   4.继续细化校园语言文字网页，增加本次推普周宣传的内容。  5. 学校各班黑板报进行更新，以推普宣传口号为主(每年级一条)。   6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话。   7.学校广播安排了推普专题广

12、播，对全体学生进行推普动员。 8.学校利用早读课，以推普周宣传口号为主，让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力，同时也进行推普宣传。   9.各班板报"推普角"内容，利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。 10.召开了班主任会议，商议布置各年级推普周活动。 11.召开了两次推普员会议，及时布置与反馈工作，发挥学校推普员的作用，加强宣传力度。   二、发挥好语文教学主渠道的作用，做好学科整合工作  1.  语文课发

13、挥主渠道的作用，坚持开展课堂上的朗诵训练，正音正字的训练及正确规范的书写训练，做好语文课程与语言文字的整合工作，树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识。  2.  要求各班结合语文课教学，开展相关的语言文字训练，如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等，提倡学生说标准的普通话，写规范汉字，树立规范使用国家通用语言的意识，提高国家通用文字应用水平。这样，既把语文教学工作做实了，又不额外增加师生的负担，效果良好。  3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控。   三

14、、开展了形式多样的推普活动，进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性   1. 学校结合教职工政治学习，组织全校教职员工学习国家通用语言文字法并进行语言文字知识练习，进一步增强了教师的语言规范意识。   2.发动全校学生进行经典诵读比赛。   3. 各年级结合学校"快乐语文"，确立一个主题开展活动进行活动。   4.各班利用课余时间开展推普活动，上交相应的推普活动资料。  5.结合学校开展黑板报专刊评比、师

15、生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动，把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作的播种机，带动家庭、社会的推普工作。  6.组织推普员在校内检查用字规范化情况。推普员们通过自我教育活动，将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。  7.结合我校承办的经典诵读活动，进行推普周的延伸活动。牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中

16、体验，在活动中学习，在活动中明理，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。现将推普活动情况总结如下：一、领导重视，分工明确全国推普宣传周期间，我校就推普宣传周方案进行了专题讨论，制定了方案，明确责任。全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。二、形式多样，内容丰富，效果良好本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。开展的主要活动有：1.通过

17、国旗下讲话，组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神，营造了一种说普通话的良好氛围。2.开展了丰富多彩的宣传活动。活动期间，学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,每个班级出一期推普周主题黑板报等多种形式，积极宣传中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。3.开展经典诵读活动。由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，既营造了书香校园的氛围，又在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。4.各班选派2名学生参加校园用字调查纠错活动。按照活动

18、要求，志愿者们走遍了牛集小学校园，细心查看了学校的宣传标语、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙，对发现的错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真记录、讨论和总结。全校在推普周期间各项活动开展有序，宣传有效，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们会更加努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。2017年9月13日牛集小学2016年推普周活动方案根据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神，结合我校实际开展了推广普通话的系列活动，特总结如下：一、确定了宣传主题大力推广和使用国家通用语言文字二、建立了活动目标以提升语言文字

19、应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。三、组织了以下活动1.进行了推普周的氛围创建。在校园黑板报显示本届推普周的主题、在校门口和走廊张贴了各种推普宣传标语等。2.举行了“推普周”开幕式活动。2016年9月12日，举行了以推普周为主题的国旗下讲话。3.充分利用学校阅览室积极组织学生阅读，举行了一次“中华经典诗文读后感”习作活动，并且进行了读后感交流。4.开展了“小红帽在行动”活动。组织学生对校园区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体

20、字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查，并做好调查记录。5.举办了一期推普宣传板报。各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号等有关推普的知识。学校通过校园电视台进行了展示。6.学校开设了书法兴趣小组，指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会，展示规范的普通话发音;开通了班级微信群，指导家长配合学校开展此项工作。7.在社会、家庭进行了一次推普宣传。组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。8.组织了一次以推普为主题的班

21、队会。通过开展推普周活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。牛集小学2018第21届推普周活动倡议书各位老师、同学们： 大家好! 新的学期又开始了，2018年9月8日至14日是第21届推广普通话宣传周，简称“推普周”。 作为中国人，我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶。规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高大家的文明意识，美化校园育人环境

22、，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情，我们说好普通话，写好规范字，让普通话成为我们的校园语言，提高广大师生规范使用国家通用语言文字的水平，传承和弘扬中华优秀文化。 为此，学校向全体师生发出如下倡议： 1、 师生以说普通话、写规范汉字为荣; 2、 坚持使用普通话在师生、生生中交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯; 3、 在日常生活中注意使用文明用语，不说粗话和脏话，使文明用语成为一种自觉行为; 4、 在校外活动中积极主动推广普通话，成为推广普通话的楷模; 5、 师生一同学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误。 老师、

23、同学们，普通话是神州音符，传递着华夏儿女的深情，汉字是祖国瑰宝，流动着华夏儿女的智慧，让我们爱祖国语言，爱祖国文字，创造精彩的生活，温馨的社会!牛集小学学生语言文字规范意识和能力培养方案一、语言文字规范的现实背景1学生作业本中的错别字越来越多。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。2社会不规范用字屡见不鲜。在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。3网络语言也渐渐成为学生的潮流语言。面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生

24、认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。二、语言文字规范化的意义1是遵法守法的体现。2000年10月发布的中华人民共和国国家通用语言文字法用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。2是贯彻语文课程标准精神的要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。3是积淀学校文化

25、底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求。4.规范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显。我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代中学生的形象。三、语言文字规范化的目标及内容1说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影

26、视节目中的不良语言。2写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1从管理制度上规范（1）组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管，语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展语言文字规范化活动。（2）制度保障。学校制定语言文字规范化制度、学校校园用语用字管理制度、学校用语用字监督检查制度、学校语言文字工作教师管理制度等多项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障。2从教师引导上规范教师

27、的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响。组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学简化字总表、现代汉语常用字表，语文教师还增加学习了第一批异体字整理表、标点符号用法。针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况进行举例分析。提高他们的语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。3从课堂教学上规范（1）强调“读准确、写正确”。课文是规范的文字材料。教师要以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，通过多种训练，使课本语言内化于心，久而久之即可呼之欲出，随心所用，完成课本语言到学生自身规范语言的转化

28、。教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。首先让学生认读，通过多种形式的练习，把字音读准确、读标准，逐步引导学生读规范音、写规范字。（2）纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，更阻碍书面语言的表情达意。在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。举出方言与规范语言表达易混淆的例子，加以分析指导，逐步使学生树立“动口即是练说时”的观念，随时随地自觉培养自己的口语交际能力。（3）加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一

29、种有效训练途径，是学生对语言的感受、积累，习得规范语言的主要方法。语言规范、词汇丰富的名篇佳作，若能让学生反复朗读，达到琅琅上口，熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。有了丰富的储备，一旦在进行语言表达时，某些词汇、句式就能准确地涌出笔端、溜到嘴边，而对于不规范的语言文字也能进行纠正。4从语文综合性学习上规范（1）寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体表现。现在，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，学校专门组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究。通过仔细观察和辨别，每位同学

30、都在活动中提高了写规范字的意识，同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力，让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。（2）举办学生辩论赛。通过辩论，教师应该持有的态度是，宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕。既要引导学生客观看待网络语言的利弊，充分利用网络语言灵活生动的特点，激发学生的语言创造能力，也要引导学生慎用网络语言，防止工具化、格式化的网络语言导致个人的“失语”和集体的“媚俗”，更要防止粗俗、品味低下的网络语言对学生造成的伤害。（3）开展丰富多彩的语文综合实践活动。语文实践活动能拓宽学生学习语文的

31、途径，培养学生的口头表达能力，提高学生正确运用祖国语言文字的综合素质。每学期，以备课组为单位组织学生开展诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以班级为单位每天利用课前五分钟时间安排学生轮流介绍一本书的主要内容等等。5从学校文化建设上规范（1）“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作，每周开展宣传活动。“推普周”期间，利用板报、征文等形式进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，宣传做到有计划、有总结、有活动，强化全校师生的自觉推普意识。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字规范化知识。（2）营造氛围。教学楼楼层设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌。指导学生精心

32、布置教室内部环境，将课题研究活动渗透到整个教室的布置当中，针对各年龄学段学生的不同特点，分别制定并悬挂了不同的班风牌匾，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。（3）学校网站、宣传栏、黑板报、标志牌、公文等杜绝不规范用字现象。如发现有不规范用字，及时纠正，将不良影响降低到最低程度。 牛集小学语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订合肥北城中学语言文字使用规范化管理制度。一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化

33、工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。4.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。（3） 学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。2.规范字使用制度（1）作业

34、书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。（3）校报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。3.充分发挥语文课在普及普通话,

35、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通

36、话。7.教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。8.学校不定期举行教师教学基本功比赛活动，对成绩优秀者给予一定奖励。四、语言文字学习宣传制度1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。3.对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。4.校园内有规范语言文字的标语或提示语。5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。6.学校和班级均设有语言文字监督员。7.每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。8.通过校园微信群、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

37、五、语言文字工作教育培训制度1.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。3.学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。5.语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行

38、语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。六、校园用语用字管理制度（一）校园用语要求1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话

39、。3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。5.教师必须达到教师资格条例实施办法规定的普通话等级标准，教科室定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。6.学生能说比较标准的普通话。（二）校园用字要求1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。4.公文、校刊、教案、试卷、用字规范。5.板书用字符合要求。6.批改作业、书写评语用字的符合要求。7.学生能认识并正确书写规范字。

40、七、语言文字推普员工作职责1.宣传贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。3.保证“每周一讲”、“每日一读”等全校性的常规工作正常进行。4.在课余、在校内督促普通话的推广。5.在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。7.结对子，帮助普通话尚未达标的学生积极练习，争取早日达标。8.在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。9.积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。牛集小学语言文字规范化知识测试题

41、单位_组别_姓名_得分_一、单项选择（每空2分，共72分）1.国家通用语言文字法自（ ）起施行。A.2002年1月1日 B.2001年1月1日 C.2000年10月31日2.国家通用语言文字法所称的国家通用语言文字是（ ）。A.北方话和汉字B.普通话和汉字C.普通话和规范汉字D.地方语言和文字3.国家推广普通话，推行（ ）。A.规范汉字B.通用汉字C.标准汉字4.公民有学习和使用国家通用语言文字的（ ）。A.义务 B.权利 C.责任5.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会（ ）。A.法制建设 B.现代化建设 C.物质文明和精神文明建设6.

42、依据中华人民共和国宪法和国家通用语言文字法的规定，各民族都有（ ）自己的语言文字的自由。A.使用B.发展C.使用和发展7.国家机关以（ ）为公务用语用字。A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字C.中文8.学校及其他教育机构通过（ ）教授普通话和规范汉字。A.汉语文课程B.语文课程C.各种课程9.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）。A.法律和规定B.方针和政策C.规范和标准10.公共服务行业以( )为服务用字。A.规范汉字B.通用汉字C.常用汉字11.提倡公共服务行业以( )为服务用语。A.普通话B.普通话和当地方言C.普通话和外国语12.因

43、公共服务需要,招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（ ）。A.简化汉字B.印刷体汉字C.规范汉字13.（ ）在需要使用方言时可以使用方言。A.各种艺术形式B.戏曲、影视等艺术形式C.话剧、影视等艺术形式14.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（ ）。A.繁体字B.异体字C.繁体字、异体字15.国家通用语言文字以( )作为拼写和注音工具。A.汉语拼音方案B.汉语拼音正词法基本规则C.注音字母16.凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和( )的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。A.教师、公共服务行业的员工B.教师、国家机关工作人员C.国家机关工

44、作人员、公共服务行业的员工17.对外汉语教学应当教授( )。A.普通话和汉字B.普通话、方言和汉字C.普通话和规范汉字18.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。但( )可以使用方言。A.确需使用方言时B.随时C.经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准19.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反国家通用语言文字法规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的( )。A.予以警告，并督促其限期改正B.督促其改正，并处以罚款C.由有关部门处理20.国务院( )颁布普通话水平测试等级标准。A.新闻出版部门B.语言文字工作部门C.广播电视部门21.普通话水平测试等级标准将普通话水平划分为三个级

45、别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高和最低等级的水平分别为( )。A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等22.中华人民共和国宪法第( )条规定“国家推广全国通用的普通话”。A.十八B.十九C.二十23.国家公务员应达到的普通话等级是不低于( )。A.二级甲等B.二级乙等C.三级甲等24.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于( )。A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等25.国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是( )。A.一级甲等B.一级乙等C.二级甲等26.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以( )为语法规范。A.典

46、范的现代白话文著作B.典范的白话文著作C.典范的现代文学著作27.汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用( )作必要的注释。A.国家通用语言文字B.汉字C.规范字D.简化字28.要充分发挥教育的作用、国家公务员的作用、新闻媒体的和主要服务行业作用，以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。（ ）A.窗口、示范、带头、基础B.基础、带头、示范、窗口C.基础、带头、窗口、示范D.示范、基础、窗口、带头29新时期推广普通话的方针是（ ）A、大力提倡、重点推行、逐步普及B、大力推行、积极普及、逐步提高C、大力普及、积极提倡、逐步推广30.国家奖励为国家通用语言文字事业作出( )的组织和个人。A.

47、重大贡献B.突出贡献C.特殊贡献31.城市语言文字工作的目标是：2010年以前普通话，汉字社会应用。（ ）A.基本规范、初步普及B.初步普及、基本规范C.基本普及、初步规范D.初步规范、基本普及32.当前国家推广普通话的工作方针是( )。A.大力提倡、重点推行、逐步普及B.大力推行、重点普及、逐步提高C.大力推行、积极普及、逐步提高33.手书的招牌凡使用了繁体字的，必须在明显的位置再配放( )。A.标牌B.宣传标语C.说明D.规范字的标牌34.国家语言文字工作委员会是主管全国语言文字工作的行政机关，对全国普通话水平测试工作进行( )，并协调和组织各有关部门和行业开测试工作。A.指导工作B.宏观

48、管理C.微观管理D.具体实施35.我县检查评估城市语言文字工作组织办法采取以( )为主，条块结合的办法。A.块 B.条 C.条、块36. 1997年下半年，国务院第134次总理办公会议批准，自1998年起，每年( )月第三周在全国开展“推广普通话宣传周”。A.5 B.7 C.9 D.10二、多项选择（每题2分，共28分，选择错误或不完整不得分）37.下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：( )A.广播、电影、电视用语用字B.公共场所的设施用字C.广告用字D.企业事业组织名称E.在境内销售的商品的包装、说明38.有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：( )A.文物古迹B.姓氏中的异体字C.书法、篆刻等艺术作品D.题词和招牌的手书字E.出版、教学、研究中需要使