23纸船和风筝

1、2022-2-24zhn sh zh pio 筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 z zhu xn dn 扎扎 抓抓 幸幸 但但 yun k q 愿愿 哭哭 取取我会读我会读 筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓 幸幸 但但 愿愿 哭哭 取取我会读我会读筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓 幸幸 但但 愿愿 哭哭 取取归类识字归类识字1.1.部首归类：部首归类：2.2.熟字加偏旁：熟字加偏旁：3.3.换偏旁：换偏旁：筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓 幸幸 但但 愿愿 哭哭 取取归类识字归类识字1.1.部首归类：部首归类：折折 扎扎 抓抓2.2.熟字加偏旁：熟字加偏旁：筝筝 漂漂 但但 愿愿 取取3.3.换偏

2、旁：换偏旁：挣挣- -睁睁- -筝筝 担担- -但但 飘飘- -漂漂松鼠松鼠 幸福幸福 抓住抓住 愿意愿意 纸条纸条 草莓草莓 吵架吵架 扎风筝扎风筝 乐坏了乐坏了 受不了受不了我会读我会读 大声自由读课文，把课文读通顺，边读大声自由读课文，把课文读通顺，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？边思考：这篇课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是（这篇课文讲的是（ ）和（）和（ ）用）用纸船和风筝给彼此带去了（纸船和风筝给彼此带去了（ ），成了），成了（ ）。后来，它们因为一点小事）。后来，它们因为一点小事（ ）。最后，它们又用（）。最后，它们又用（ ）和好了。和好了。 大声自由读课文，把课文读通顺，

3、边读大声自由读课文，把课文读通顺，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？边思考：这篇课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是（这篇课文讲的是（松鼠松鼠）和（）和（小熊小熊）用）用纸船和风筝给彼此带去了（纸船和风筝给彼此带去了（祝福祝福），成了），成了（ 好朋友好朋友 ）。后来，它们因为一点小事）。后来，它们因为一点小事（吵架了吵架了）。最后，它们又用（）。最后，它们又用（纸船和风筝纸船和风筝）和好了。和好了。 松鼠和小熊彼此送去祝福，成了（松鼠和小熊彼此送去祝福，成了（好朋友好朋友）；）；后来，松鼠和小熊因为一点小事（后来，松鼠和小熊因为一点小事（吵架吵架）；）；最后，松鼠和小熊又（最后，松鼠和小熊

4、又（和好了和好了）。）。 纸船顺水纸船顺水漂呀漂漂呀漂风筝乘风风筝乘风飘呀飘飘呀飘 小熊拿起纸船一看，乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：挂着一张纸条，上面写着：“祝祝你快乐！你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！” 默读要求：默读要求：集中注意力，不集中注意力，不出声在心里默默地读。出声在心里默默地读。 想一想：想一想：1.小熊和松鼠吵架小熊和松鼠吵架后心情怎么样？后心情怎

5、么样？ 2.它们想和好吗？你从哪些它们想和好吗？你从哪些语句中读出来的？语句中读出来的？ 小熊很（小熊很（ ）。他还是每）。他还是每天（天（ ）一只（）一只（ ），但是（），但是（ ）把风筝放起来，就把风筝）把风筝放起来，就把风筝挂在（挂在（ ）的树枝上。）的树枝上。 松鼠也很（松鼠也很（ ）。他还是）。他还是每天（每天（ ）一只（）一只（ ），他也（），他也（ ）把纸船放进小溪，就把纸）把纸船放进小溪，就把纸船放到（船放到（ ）上。）上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝如果你愿意和好，就放一只风筝吧！吧！”他把这只纸船放进了小溪。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风傍晚，松鼠看见