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文档简介
1、.心中有“规则”教学设计教学目标:知识目标:帮助学生了解社会对规则的态度,培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。能力目标:帮助学生了解社会对规则的态度,从而树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。情感态度与价值观目标:通过学习一些故事,引导学生认识规则在生活中的重要性,教育学生要遵守规则,严以律己。教学重难点:重点:帮助学生了解社会对规则的态度,培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。难点:帮助学生了解社会对规则的态度,从而树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。教学过程:导人新课:1同学们,在2003年的4月,我们经历了一场没有硝烟的战争,惊心动
2、魄!整个世界也同样受到了震撼!在这场战争中,作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们,你们知道吗?是的,就是它SARS(非典型性肺炎)。2说说你了解的你身边的SARS。(学生自由漫谈,关于SRAS)3教师总结:在我国,SARS又被称为非典型性肺炎,是一种传染性很强的疾病。有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的,接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。4播放关于“非典”期间人们外出的的录像,就医的录像,医护人员紧张工作的录像,公共场所每日消毒的录像,隔离区域的录像。5过渡:在那个春日,SRAS的病毒袭击着人类,尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声,就是这样一种让这么多医护人员、专
3、家束手无策的疾病,我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?(学生自由发言)活动一、议一议1请你回忆一下,在我们抗击“非典”的时候,制定了哪些规则?(小组讨论,并做好记录)2交流汇报。活动二、换位体验活动1想象一下,如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话,情况会变成什么样,你能想象得出来吗?(小组讨论)2交流汇报。把你的感受写在书上,好吗?活动三、故事会1教师讲述刘世震老人的故事。2你听了这个故事的感受,你想说些什么?3在抗击“非典”的过程中,我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事,你能来说一些严格遵守规则的人和事吗?活动四、联系生活1有哪些不遵守规则的行
4、为起到了助长“非典”的快速扩散的作用?(小组讨论)2交流讨论。3把你认为最重要的填写在你的书上。4在“非典”流行期间,一位在京某医院进修的医生黄某被感染看一看书上的这则事例,和你的组内同伴议一议,在这件事中,有哪些不遵守规则的行为。5交流讨论。6谈谈你对这件事的看法和感受。活动五、和不良习惯说告别1天空又是一片蔚蓝,阳光依旧灿烂,“非典”已经过去,但是它还会再来吗?还会有别样的“非典”再来吗?那么,从我们自身做起,我能做些什么呢?(学生自由发言)让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪式,把它们埋进土里,和它们说再见,和它们永不再见。2写下你的埋葬清单。3为不良习惯举行埋葬仪式。活动六、写警示标语1在某城市近郊的一个铁路道口,上演了一幕幕惨剧,仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路,发生了12起重大伤亡事故。为什么会在这个道口频发事故呢?其实前方不远就有一座过街天桥,就是因为他们不肯多走几步路!为了一时的方便,违反规则,给自己,给家人带来永远的痛苦!可是,很多人尽管目
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