对中等职业教育现状研究及建议

1、对中等职业教育现状研究及建议【摘要】中等职业教育的目的是培养高素质的劳动者和 技能型人才，从而为经济建设做出应有的贡献。但是现在我 国多数中等职业学校的实训工作开展得较慢，甚至有些学生 在校期间得不到技能培训。本文主要分析了该现状的原因， 并提出了几点简单的建议。【关键词】操作技能中等职业教育现状 建议【中图分类号】g710【文献标识码】a【文章编号】 1674-4810 (2013) 01-0191-02中等职业教育最根本的目的是培养高素质的劳动者和 技能型人才，更好地为经济社会服务。作为中等职业学校的 学生，经过三年时间的学习，大多数要走上工作岗位，从事 检验工作或者流程的操作。这就要求学

2、生在校期间除了掌握 一定的理论知识以外，必须有一定的动手操作技能，能够独 立的分析问题、熟练的操作设备。所以，如何培养学生的动 手操作能力，是摆在中职教师面前的一道难题。一 制约中等职业学校发展的因素2010年5月，教育部专门制订了中等职业学校管理规 程。规程中明确规定：中等职业学校实行学历教育和职业 培训相结合，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应， 具有综合职业能力，在生产、管理、服务一线工作的高素质 劳动者和技能型人才。但在多数中等职业学校，学生在校期 间并不能得到应有的技能培训，动手操作能力根本无从谈 起，而造成这种结果的原因较多，总结为以下几点：1. 学校决策者观念转变较慢虽然有关

3、调查显示，近几年选择就业的中职学生高于选 择升学，但不可否认的是，现在仍有很多中职学校大力提倡 学生向本科升学，狠抓升学率。这与学校决策者的观念转变 缓慢有着直接的关系。中职生升学深造本无可厚非，但是如 果将它作为主要目的，显然不可取了。中等职业学校的定位 是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动 者。2. 转型期间，资金缺乏现在有些中职学校正处于转型期间，学校也希望着重培 养学生的操作能力，让学生在校期间就能掌握专业的操作技 能，从而使他们上岗后能最快的进入角色。但是资金的缺乏 是摆在他们面前的一道难题。要办真正的职业教育，就必须有配套的硬件设施，让老 师把理论和实际更好地结合在一

4、起，增加学生动手操作的机 会，并且设备应与社会同步，及时更新，学生到社会上才有 立足之地。目前大多数中等职业学校由于办学资金短缺，难 以有效地做好实验实训基地建设。有的学校个别专业，学生 从进校到毕业都未真正开展过实训，其教学效果可想而知。据统计，中等职业教育占财政预算的比例远远低于普通 高中，从而造成学生实训条件差、学校专业建设缓慢。3. 师资力量不强，专业教师缺乏中等职业教育具有专业性、实践性强、理论基础性宽的 显著特点。我国的大多数中职学校都是由各种学历教育转变 而来的，就是说多数老师都是半路出家，从其他学科改行而 来，他们本身没有经历过专业的学习和培训，对专业教学缺 乏基本的认识和了解

5、；另一方面，有些从普通高中转行的教 师教学观念陈旧，课堂缺乏一定的吸引力，学生兴趣不高。虽然近几年我们一直在高呼加强“双师型”教师队伍 的建设，但是实际所取得的效果并不明显。据有关资料显示, 我国中等职业教育教师中，“双师型”教师仅有5.4万人， 占19. 8%,远远低于发达国家的水平。这就严重制约了我国 中等职业教育的发展，教学质量难以保证，为以后学生的就 业制造了障碍。4. 校企联合办学进展不畅国务院关于大力发展职业教育的决定曾指出，要推动公 办职业学校办学体制改革与创新，倡导职业学校与企业合作 办学。校企合作办学，进行“订单式”培养对中职学校来说 是求之不得的事情。企业为学生提供实习培训

6、的场所，学校 为企业培养技能型人才，从而达到双赢的目的。但是，真正 实现这一目标还有很长的路要走。造成校企联合办学不顺利 的原因较多，一方面，企业觉得麻烦；其次企业对学校教学 质量的不信任也是很重要的一点；另外还有非人力所能为的 原因就是：有些地区缺乏有规模的企业，特别是一些偏远地 区要实现校企合作更是难上加难。5. 专业设置不合理中等职业学校能否办出特色，在很大程度上取决于专业 的设置。一个特色专业的形成需要很多年的努力，不仅要有 良好的理论教学质量，还要有先进的实训条件。但是，目前 很多学校缺乏应有的规划和长远的眼光，不调查论证，脱离 实际盲目开设一些不切实际的专业。教学条件达不到，实训

7、设备不配套，就业场所不调查就盲目开设，造成教学质量低, 动手能力差，不符企业的要求，就业率很低。总体来说，多 数学校专业设置多而不精，缺乏特色专业，浪费了人力物力 且不能取得应有的效果，从而制约了学校的可持续发展。二应对措施我认为，以上几个方面是制约中等职业学校发展的重要 因素，如果不能尽快改变现状，就会影响学校在激烈竞争中 的生存和发展，甚至被淘汰。中职学校要想实现持续发展， 做好学生实训工作，应采取以下措施：1. 尽快转变观念，让职业教育回归职业轨道从本省近几年对口本科招生计划逐年缩减的趋势看出， 升学的路已经越来越窄，国家越来越重视技能型人才的培 养。希望一些学校的领导能认识到这一点，树

8、立“实际、实 用、实效”的办学理念，尽快转变思路，实现就业为主，升 学为辅。2. 积极改善办学条件，加快实训基地的建设由于政府投入有限，中职学校应该积极筹备资金，争取 地方政府的教育投入。另外，进一步加强校企联合办学，以 真诚的态度来争取，以更好的教学质量、更优秀的人才输出 为回报，不仅为学校节省了大量资金，而且学生还能取得更 好的实训效果。3. 大力加强教师队伍建设，各个专业都有“双师型” 教师学校可以建立各种培训机制，有计划地送部分教师参加 专业培训或到企业实习，提高专业教师的专业技能和实践能 力。4. 优化学校专业设置，形成特色专业学校对于专业的设置要与实际相联系，以实际需要为出 发点，同时还要有相应的师资水平。对于已有的专业，应根 据各专业的特点，制订相应的长期规划，将其发展成为重点 专业或特色