教师资格面试的手势礼仪介绍

1、精品文档 教师资格面试的手势礼仪介绍 一、教师的手势语言（ 一 ） 教师手势教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情， 组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研 究表明，手势与表情结合，可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下，瞬间自然做出来的。手势可以 反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要 的作用，所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度 等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描摹事物 的复杂状态，传递潜在心声，显露教师心灵深处的情感体会 与优雅举止。作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效 果。手势要得体、自然、恰如其分

2、，要随着相关内容进行。 一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分 所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两 个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型：1. 形象手势，用来模拟状物的手势。2. 象征手势，用来表示抽象意念的手势。3. 情意手势，用来传递情感的手势。4. 指示手势，指示具体对象的手势。（ 二 ） 教师的基本手势1. 鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于 会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时， 可以鼓掌致意。 其正确的手势是： 以右掌有节奏地拍击左掌。 若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也 流行以鼓掌来

3、表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作 是鼓倒掌。 在交谈中， 你向对方伸出拇指， 自然是表示夸奖， 而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是 严禁使用的。2. 夸奖夸奖，这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时，可以伸 出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交 谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其他人，因为此举意 味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世 之意。3. 指示指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或 指示方向时， 标准的手势应当是： 伸直并拢手指， 掌心向上， 腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者 的身躯中段，随后再指向

4、其应去之处。若是掌心向下地如此 运用，将是极其不礼貌的。4. 鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左 掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会 上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被 称作是鼓倒掌。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示 夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手 势则是严禁使用的。5. 夸奖夸奖，这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时，可以伸 出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交 谈时，不应将右手拇指竖起来反向

5、去指其他人，因为此举意 味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世 之意。6. 指示指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或 指示方向时， 标准的手势应当是： 伸直并拢手指， 掌心向上， 腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者 的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此 运用，将是极其不礼貌的。二、教师的手势禁忌手势是最有表现力的一种体态语言。教师恰当地运用手 势，能够起到良好的沟通作用， 。也会使自己的形象更美， 更有风度。(1) 忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、 抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感， 严重影响形象与风

6、度。(2) 在教室内，双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、 拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。(3) 不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常 不礼貌的，含有教训人的意味。(4) 讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。(5) 忌玩弄粉笔或衣扣等。(6) 忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。(7) 忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。教师手势的 运用要规范和适度， 给人一种优雅、 含蓄的彬彬有礼的感觉。 谈到自己的时候，不要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌 轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信 ; 谈及别人、 介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指 自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以 示敬重， 切忌伸出食指来指点。 掌心向上的手势有一种诚恳、 恭敬的含义 ; 而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招 手