诗歌鉴赏——炼字炼句PPT学习教案

1、会计学1 诗歌鉴赏诗歌鉴赏炼字炼句炼字炼句 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺王维过香积寺王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗分别是哪一个字？为什么？请结合全诗 简要赏析。简要赏析。 第1页/共22页 第二种模式：第二种模式： 炼字型炼字型 （一）炼字题如何设问（命题角度）？（一）炼字题如

2、何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词释义，明确手法修辞、词释义，明确手法修辞、词 类活用类活用） 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “关键字关键字”是哪一个？为什是哪一个？为什 么？么？ （找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏比较鉴赏） 第2页/共22页 n明确主旨明确主旨 n勾勒形象勾勒形象 n烘托环境烘托环境 n抒发情感抒发情感 第3页

3、/共22页 第4页/共22页 一、寻找关键字要关注哪些类型的字一、寻找关键字要关注哪些类型的字 ？ 关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词 关注丰富多彩的关注丰富多彩的形容词形容词 关注生动形象的关注生动形象的叠词叠词 关注表关注表色彩色彩的的词（也是形词（也是形 容词）容词） 第5页/共22页 卫国戌边责任的重大，方能如此卫国戌边责任的重大，方能如此 自我宽解。自我宽解。 第6页/共22页 浩渺无垠的洞庭湖的水势浩渺无垠的洞庭湖的水势 。 第7页/共22页 第8页/共22页 第9页/共22页 第10页/共22页 第11页/共22页 第12页/共22页 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵

4、眠抱玉鞍” 。 “随随”“”“抱抱”用的好。用的好。“鼓鼓”是进军的信号，只有是进军的信号，只有 “随随”合适；宵眠只有合适；宵眠只有“抱玉鞍抱玉鞍”才能显示枕戈待旦的才能显示枕戈待旦的 紧张情况。紧张情况。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山独坐敬亭山）。）。 “尽尽”写鸟，鸟去山空；写鸟，鸟去山空；“闲闲”写云，云去天阔。写云，云去天阔。 山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽 ，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。 “前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。”

5、（齐已（齐已 早梅早梅），此），此 诗句原为诗句原为“前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。” “数枝数枝”改为改为 “一枝一枝”好在哪里？好在哪里？ “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫（杜甫蜀相蜀相 ） 诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用“自自 ”、“空空”二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心 赏玩，突出诗人对先贤的敬仰之情，流露出一种物是人赏玩，突出诗人对先贤的敬仰之情，流露出一种物是人 非之叹。非之叹。 第13页/共22页 提问方式提问方式这一联

6、（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 提问变体提问变体某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用 ？或与其它某字比较提出优劣问题。？或与其它某字比较提出优劣问题。 答题范式答题范式释含义（解释该字在句中的含义）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把描景象（把 该字放入原句中描述景象）该字放入原句中描述景象）+点情境点情境(点出该字烘托了怎点出该字烘托了怎 样的意境，或表达了怎样的感情样的意境，或表达了怎样的感情) 第14页/共22页 的形象的形象(描图象描图象)。只一。只一“看看”字，字， 就淋

7、漓尽其所有致地表现了离别就淋漓尽其所有致地表现了离别 的酸楚的酸楚(点情境点情境)。 第15页/共22页 答题步骤：答题步骤： 解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象 。 (注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以 及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）及其他的表达技巧，如果有，也要写进去） 点出该字烘托了怎样的意境，或是表点出该字烘托了怎样的意境，或是表 达了怎样的感情达了怎样的感情。（作用）。（作用） 第16页/共22页 王国维王国维中对中对“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的

8、的“闹闹”字字 有这样一个评价有这样一个评价,“著一著一闹闹字字,境界全出境界全出”，你认为这个，你认为这个“闹闹” 用得好不好？为什么？用得好不好？为什么？ 参考答案：参考答案： “闹闹”有热闹、喧闹的意思（有热闹、喧闹的意思（释字义释字义）。作者用）。作者用 一一“闹闹”字，化静为动字，化静为动（明技巧），（明技巧），不仅使人觉得杏不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣春鸟和鸣 （描景象描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的）。把一派春意盎然、生气蓬勃的 景色表现得淋漓尽致（景色表现得淋漓尽致（点作用点作用）。）

9、。 木兰花木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 第17页/共22页 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝千山鸟飞绝, 万径人踪灭。万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。独钓寒江雪。 第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？ 请结合全诗分析。请结合全诗分析。 参考答案：参考答案： 最生动传神的字是最生动传神的字是“独独”字。字。“独独”是是“独立独立”，“一一 个人个人”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无的意思。千山耸立，万径纵横

10、，山无鸟飞，径无 人行，只有一个孤独的垂钓者。人行，只有一个孤独的垂钓者。“独独”字准确传神地刻字准确传神地刻 画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。 第18页/共22页 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。此种有真意，欲辨已忘言。 有人说有人说“悠然见南山悠然见南山”中的中的“见见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如字是本诗的诗眼，用得最

11、妙，如 若把它改成若把它改成“看看”“”“望望”等就大失其趣，为什么这样说？等就大失其趣，为什么这样说？ 参考答案：参考答案： “见见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体 。“看看”或或“望望”好像是有意地远观，使人和物拉开了好像是有意地远观，使人和物拉开了 一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲 适自在。适自在。 第19页/共22页 3、第三种模式：炼句、第三种模式：炼句 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽清江一曲抱村流，长夏江村事事幽 。 自去自来梁上燕，相亲相近水中

12、鸥自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥 。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩 。 但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求 ？ 有人认为本诗最后一句为喜幸有人认为本诗最后一句为喜幸 之词，你同意吗？为什么？之词，你同意吗？为什么？ 第20页/共22页 答题思路：答题思路： 1、结合文意结合文意,简析句意简析句意 2、联系全诗，、联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）分析作用、效果（意境、情感） 3、分析表达的主旨、情感、分析表达的主旨、情感 参考答案：参考答案：不同意最后一句的意思是只是靠着老朋不同意最后一句的意思是只是靠着老朋 友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。 本诗前三联本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥、水鸥 自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人 闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱 后，重获家室儿女之乐，