第七单元 (2)

1、启东市圩角小学 五 年级 1 班 数学 学科教案第 七 单元 课题 折线统计图 1课时 总第 51 个教案教学内容：书第7475页，例题、练一练，练习十三第1题。教学目标：1使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：培养学生初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。教学难

2、点：能对复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较。课前准备: 挂图教学流程：一、先学探究1显示上海、北京、广州三所城市的人口多少，选择采用（ ）统计图。 显示本周股票市值变化情况，选择采用（ ）统计图。2请用自己的理解说说折线统计图表示数据的方法和特点。3阅读课本第74页的内容，说说两个城市这一年各月降水量的变化情况。体现这两个城市的降水量变化情况选择（ ）统计图。2比一比：这两个城市这一年哪个月降水量最接近，哪个月的降水量相差最多？从中你有什么想法？二、交流共享1回顾以前所学的统计图.条形统计图(单式)根据柱状图的高低,很清楚地看出数量的多少?(复式)根据柱状图的高低,既能清楚地看出数量

3、的多少,又方便比较.折线统计图:根据折线,能反映出数量的变化情况.2感知复式折线统计图的特点.（1）出示例题图：交流从青岛市这张折线统计图中，你知道了哪些信息？（统计图名称，绘图时间，各月的降水量的变化情况，竖轴上的每一大格表示20mm整体而言，夏季的雨水比较多，冬季的雨水比较少；全年雨水最多的是7月份153mm，最少的是1月份的11mm。4月和5月的降水量基本差不多）（2）出示昆明市2003年各月降水量统计图。观察这张统计图，根据第二幅图，你又能知道些什么？比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多？小组讨论：你们为什么不能很快的回答？怎样能一下子就比较出来。你有什么

4、好办法？指出：根据这两幅图回答上面的这个问题确实有难度，每张图只是清楚的反应了某一个城市的降水变化情况，不容易进行比较。交流得出：将两张图合并成一张统计图。（3）比较三张图，你发现了有什么不同？（表名、图例）指出：单式统计图中，我们一般都用实线来画，但在复式统计图中，一般一实一虚，并要做好图例说明。现在看了这张复式折线统计图，你能读懂哪些信息？青岛市5、8、12月的降水量分别是多少？昆明市5、7、10月的降水量分别是多少？你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗？哪个月降水量相差最多呢？同桌互相说说。你是怎么很快看出来的？3.归纳小结。你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比，又有什么特点

5、和优点呢？（小组讨论）复式折线统计图能看出数量的增减变化吗？小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。从图中你还能获得哪些信息？三、反馈完善1.练一练下面是我国612岁小学男、女生平均身高的统计图（略）（1）这张统计图和例题的统计图有哪些不同之处？（没有绘图时间，是因为它是普遍存在，并不因年份的不同而不同。只有向上，没有曲折，是因为人的身高在青少年时期只会向高处长。竖轴最下端不是线段是折线。图中一格表示5厘米的身高，如果0-110按这种方法画，还要画22格，比较麻烦，这样更简便。）（2）看图并在小组中交流问题。哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？

6、女生平均身高是哪一条折线表示的？平均身高什么意思？从图上看：从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？ 从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些？ 从几岁开始，女生平均身高超过了男生？（男孩和女孩的身高基本差不多。在69岁时男生高一点，912岁时女生高一点。）从图中，你还获得哪些信息？你现在身高多少？与我国同年龄的小学生平均身高比一比，请高于平均身高的学生起立。2完成练习十三第1题。先独立画图，再在小组里交流自己的画法和注意点。这一周中，哪天的温差最大，那天的温差最小？这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？你喜欢看统计表还是统计图？为什么？四、课题小结这节课你收获了什么知识？你认为复式

7、折线统计图有什么特点和优点？在完成统计图时要注意什么？二次备课作业：补充习题P55、56板书设计：复式折线统计图条形统计图：表示数量的多少。折线统计图：不仅表示数量的多少，还能反映数量增减变化的情况。复式折线统计图：不仅能看出数量增减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。教学反思：（第 次） 1启东市圩角小学 五 年级 1 班 数学 学科教案第 七 单元 课题 折线统计图练习课 第2课时 总第 52个教案教学内容：书第7779页，练习十三第26题。教学目标： 1使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3使学生进一步

8、体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重点：学生能够对复式折线统计图所表达的信息进行简单的分析、比较和判断、推理，并做出适当的解释。教学难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断课前准备: 小黑板教学流程：一、先学探究1.用自己的理解说说制作复式折线统计图的注意点。2思考P78页第4题，你能从折线的形态来比较芽和根的生长情况和变化趋势吗？二、知识再现 上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）三、基本练习 1出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：199

9、9年哪种电话的用户多？2003呢？ （2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确） 2.我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。出示第3题。（1）学生独立完成（2）交流：你是怎样判断哪两年间拥有电话或计算机的家庭户数增长幅度最大？（指导学生要根据每条折线中每一段的形态分别判断哪两年间拥有电话或计算机的家庭户数增长幅度最大。当走势都很快的情况下，可以进行计算。）交流：你还能想到什么？（适当引导学生对两条折线所表示的数据进行比较，知道这个班所有的家庭到2001年已经全部拥有电话，而拥

10、有计算机的家庭在19972000年间增长较慢、在20012003年间增长较快。）四、综合应用 1完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的） 2完成P78第5题回答问题：这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架的飞行时间长一些？从图上看，起飞后第10秒甲飞机的高度是多少米？乙飞机呢？起飞后第几秒两架飞机处于同一高度？起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大？说说从起飞后第15秒至第20秒乙飞机的飞行状态。 3独立完成P79第6题， （1）书本的图例是什么？学生独立完成。（2）说说绘制复式折线统计图要注意些什么？教学折线统计图的绘制方法和技巧。 （3）重点比较两个城市的最高月平均气温和最低月平均气温，引导学生认识到这两个城市的冬、