PEP五年级上Unit5Whatcanyoudo教案设计

1、Unit 4 What can you do?.第二课时课题Unit 4 What can you do?总节数：4节 执行时间：2015.10.15教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备教学方法一教学内容 Part A (lets learn & Do a survey)二教学目标 1.能听懂、会说：What can you do ? I can .能询问别人会做什么事情并会表达自己会做的事情。2.能听、说、认读do kung fu, play the pipa, draw cartoons, sing English songs, dance 等单词并能在日常生活中运用。3.能够在小组合

2、作的形式下完成Do a survey，了解组内伙伴的能力情况，并由此扩展到了解伙伴的爱好。三教学重难点重点：1.结合生活实际能力以图片创设情境，使学生感知所学的新单词，激发他们丰富生活，热爱运动。2.学习5个表示能力的单词或词组：do kung fu , play the pipa, draw cartoons, sing English songs, dance。难点：1.单词cartoons , kung fu的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。四课前准备： 英语单词卡、图片、PPT、录音机，光盘等。五教学方法交际法，引导法，点拨法。教学环节教学内容设计意图教学过程S

3、tep1. Warm-up1、 Daily conversation2、 Review(polite, hard-working, kind, do homework, read books)Step2. Lead-in教师以多张图片的形式介绍自己的小侄子骑自行车，浇花，踢足球，跳舞的情况，生活中四岁的孩子可以做这么多的事情，引出课题：Unit 4 What can you do?你能做什么？Step3. Presentation (New words)1.教师呈现Sarah, Amy, Zhang Peng , Mike等人能做的事情的图片，引出单词，让孩子在教师读出单词以后选择合适的单词贴

4、到黑板上，实现单词读音、图片、词形的匹配。2. 巩固单词读音.3. 同桌合作读单词，小组带读单词。Step4. Presentation (Sentences)1. 教师引领孩子们回答教师课前的问题：What can you do?引领孩子们回答：I can do kung fu I can play the pipa . I can draw cartoons. I can sing English songs.I can dance2. 孩子们也可以因此扩展表达自己其他的能力，如踢足球，打羽毛球等等4. Group work: Do a Survey让孩子们以小组合作的形式完成小调查，了解

5、组内小伙伴的能力情况，也让孩子们扩展：What would you like to eat?Whats your favorite food/ drink? What do you have on Mondays/?Who is your English teacher?Step6 Homework预习Lets talk.通过本环节的热身，让师生互动，拉近师生之间距离。从生活中的小朋友入手，让孩子感知到本节课要学习的内容。新知呈现以图片，词卡，视频多种方式呈现，加深巩固单词记忆。在呈现新单次以后，为了做到词不离句，也为了突破本节课的要学习的重点核心句型，让孩子们学会表达自己的能力，并学会扩展。小组活动以学生了解组内伙伴的情况为主，由What can you do?扩展到更详细层次的了解，培养孩子表达交际的能力。板书设计Unit 4 What can you do? What can you do?I candance play the pipa sing English songs draw cartoons跳舞 弹琵琶 唱英语歌